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發(fā)布時(shí)間:2025-07-19
對(duì)于留守兒童而言,放學(xué)后的作業(yè)時(shí)光往往充滿孤獨(dú)與困惑。傳統(tǒng)的電話輔導(dǎo)難以直觀看到題目;視頻通話需要孩子舉著手機(jī),無(wú)法釋放雙手,視頻畫(huà)面晃動(dòng)更是讓家長(zhǎng)因?yàn)榭床磺孱}目而倍感焦躁。而陪伴型遠(yuǎn)程輔導(dǎo)機(jī)徹底解決了這一難題。家長(zhǎng)只需通過(guò)手機(jī)APP遠(yuǎn)程連接輔導(dǎo)機(jī),就能實(shí)時(shí)看到1:1還原的作業(yè)畫(huà)面一一無(wú)論是數(shù)學(xué)應(yīng)用題的復(fù)雜公式,還是語(yǔ)文作文的方格稿紙,又或是英語(yǔ)試卷的圖文排版,都能在手機(jī)屏幕上清晰呈現(xiàn)。當(dāng)孩子遇到不會(huì)的題目,輕輕按下臺(tái)燈上的呼叫鍵,家長(zhǎng)手機(jī)便會(huì)響起專(zhuān)屬提示音,接通后即可*查看作業(yè)細(xì)節(jié),用手指在屏幕上圈畫(huà)重點(diǎn)、標(biāo)注思路,仿佛坐在孩子身邊手把手指導(dǎo)。留守兒童陪伴型遠(yuǎn)程輔導(dǎo)機(jī)智能鬧鐘,成為孩子按時(shí)學(xué)習(xí)的小管家。深圳留守兒童學(xué)業(yè)輔導(dǎo)方案生產(chǎn)公司
留守兒童陪伴型遠(yuǎn)程輔導(dǎo)機(jī)的三攝互聯(lián)功能,實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)端手機(jī)與孩子的臺(tái)燈、平板三攝互聯(lián)。家長(zhǎng)可以*查看孩子和作業(yè),在線批注互動(dòng),學(xué)生端*顯示,讓遠(yuǎn)程輔導(dǎo)猶如身邊相伴。智能鬧鐘功能則幫助家長(zhǎng)在App上制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,到規(guī)定時(shí)間或定時(shí)播放語(yǔ)音提醒,實(shí)時(shí)智能監(jiān)督,培養(yǎng)孩子按時(shí)作業(yè)的好習(xí)慣。留守兒童陪伴型遠(yuǎn)程輔導(dǎo)機(jī)的學(xué)情報(bào)告功能,幫助家長(zhǎng)定期了解孩子的學(xué)習(xí)情況及存在的不足,及時(shí)采取措施進(jìn)行干預(yù)和指導(dǎo)。作業(yè)視頻錄制功能則讓家長(zhǎng)可以本地錄、遠(yuǎn)程錄,邊輔導(dǎo)邊錄,操作簡(jiǎn)單,一鍵分享,便捷完成打卡任務(wù)。這些個(gè)性化輔導(dǎo)手段,有助于提升孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量。深圳留守兒童學(xué)業(yè)輔導(dǎo)方案生產(chǎn)公司留守兒童陪伴型遠(yuǎn)程輔導(dǎo)機(jī)的點(diǎn)讀功能可以朗讀作業(yè)題目,幫助低年級(jí)學(xué)生理解題意。
陪伴型遠(yuǎn)程輔導(dǎo)機(jī)還支持多人在線輔導(dǎo),孩子在家就能接受在線輔導(dǎo),足不出戶省時(shí)省力。通過(guò)這一功能,孩子可以隨時(shí)向老師提問(wèn),獲得及時(shí)的解答。同時(shí),親友和家庭教師也可以通過(guò)遠(yuǎn)程輔導(dǎo)機(jī)參與到孩子的學(xué)習(xí)中,為他們提供多方位的支持。這種多人在線輔導(dǎo)的方式,不僅能夠豐富孩子的學(xué)習(xí)資源,還能增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到來(lái)自不同人的關(guān)心與支持。陪伴型遠(yuǎn)程輔導(dǎo)機(jī)還提供豐富的學(xué)習(xí)資源,包括生詞聽(tīng)寫(xiě)、口語(yǔ)練習(xí)、課本點(diǎn)讀等功能。孩子可以通過(guò)智能語(yǔ)音對(duì)話,進(jìn)行天文地理、詩(shī)詞歌賦等知識(shí)的學(xué)習(xí)。這種豐富的學(xué)習(xí)資源,不僅能夠滿足孩子的學(xué)習(xí)需求,還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)與教材*的生字生詞聽(tīng)寫(xiě)、標(biāo)準(zhǔn)報(bào)讀的口語(yǔ)練習(xí),孩子能夠在家中輕松進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí),提升自己的綜合素質(zhì)。陪伴型遠(yuǎn)程輔導(dǎo)機(jī)的出現(xiàn),為留守兒童提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)平臺(tái),讓他們?cè)谌狈Ω改概惆榈那闆r下,依然能夠享受到好的教育資源。
陪伴型遠(yuǎn)程輔導(dǎo)機(jī)的重要功能之一是遠(yuǎn)程輔導(dǎo)。家長(zhǎng)可以通過(guò)手機(jī)遠(yuǎn)程連接輔導(dǎo)機(jī)的作業(yè)攝像頭,實(shí)時(shí)查看孩子的作業(yè)情況。當(dāng)孩子遇到難題時(shí),只需按下臺(tái)燈上的呼叫鍵,家長(zhǎng)便能立即接通,在線看作業(yè)畫(huà)面,進(jìn)行實(shí)時(shí)解答。這種即時(shí)的互動(dòng)不僅能夠有效解決孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題,還能增強(qiáng)親子之間的情感聯(lián)系。家長(zhǎng)不再是遠(yuǎn)在天邊的“旁觀者”,而是能夠隨時(shí)參與到孩子的學(xué)習(xí)中,給予他們必要的支持和鼓勵(lì)。這種陪伴感對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)不僅是一臺(tái)功能豐富的學(xué)習(xí)工具,更是聯(lián)系家長(zhǎng)的情感紐帶,能夠有效緩解他們的孤獨(dú)感和焦慮感。留守兒童陪伴型遠(yuǎn)程輔導(dǎo)機(jī)電子白板實(shí)時(shí)*,家長(zhǎng)遠(yuǎn)程講解更清晰,孩子理解更透徹。
學(xué)習(xí)環(huán)境的細(xì)微調(diào)整,往往能明顯影響孩子的專(zhuān)注力。遠(yuǎn)程輔導(dǎo)機(jī)的燈光控制系統(tǒng),正是從這一細(xì)節(jié)出發(fā),為孩子打造了專(zhuān)屬的"學(xué)習(xí)光環(huán)境"。家長(zhǎng)可以通過(guò)APP遠(yuǎn)程控制臺(tái)燈的開(kāi)關(guān)和亮度:清晨開(kāi)啟4000K的自然光模式,讓孩子在明亮的光線中清醒提神,減少視覺(jué)疲勞。國(guó)AA級(jí)護(hù)眼燈的硬件配置更是亮點(diǎn):80顆燈珠均勻分布,模擬清晨自然光的漫射效果,消除傳統(tǒng)臺(tái)燈的光斑和重影;環(huán)形立體照明覆蓋1.2米的超大桌面,無(wú)論是左側(cè)書(shū)寫(xiě)的孩子還是右側(cè)擺放的字典,都能被均勻照亮。留守兒童陪伴型遠(yuǎn)程輔導(dǎo)機(jī)智能鬧鐘提醒,讓孩子學(xué)習(xí)時(shí)間管理更有序。留守兒童心理健康服務(wù)現(xiàn)價(jià)
留守兒童陪伴型遠(yuǎn)程輔導(dǎo)機(jī)通過(guò)APP遠(yuǎn)程控制燈光亮度,為孩子營(yíng)造舒適學(xué)習(xí)環(huán)境,提升專(zhuān)注力。深圳留守兒童學(xué)業(yè)輔導(dǎo)方案生產(chǎn)公司
傳統(tǒng)的遠(yuǎn)程輔導(dǎo)往往只能在線上的屏幕上交流,無(wú)法與孩子線下的課本、作業(yè)互動(dòng)。家長(zhǎng)在手機(jī)上畫(huà)的示意圖,孩子可能看不清;孩子在紙上的修改,家長(zhǎng)也難以實(shí)時(shí)看到。而輔導(dǎo)機(jī)搭配的互動(dòng)電子白板系統(tǒng),徹底改變了這一現(xiàn)狀:家長(zhǎng)在手機(jī)上用手指或電容筆批注講解,孩子的平板上便會(huì)實(shí)時(shí)*顯示,無(wú)論是數(shù)學(xué)函數(shù)圖像的繪制、英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的分析,還是作文段落的調(diào)整,都能像在教室黑板上一樣清晰呈現(xiàn)。當(dāng)孩子在作業(yè)本上寫(xiě)錯(cuò)字時(shí),家長(zhǎng)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并指導(dǎo)修改;當(dāng)孩子聽(tīng)懂講解露出笑容時(shí),家長(zhǎng)也能*感受到那份成就感。深圳留守兒童學(xué)業(yè)輔導(dǎo)方案生產(chǎn)公司
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