在歐洲的發(fā)展在英國(guó)，劍橋大學(xué)應(yīng)用心理研究中心引進(jìn)了哈佛大學(xué)的教學(xué)方法，并進(jìn)行了改進(jìn)，利用電影膠片的長(zhǎng)度來(lái)控制銀幕上的閱讀材料的顯現(xiàn)時(shí)間，采用電影教學(xué)的方式開(kāi)辦成人快速閱讀訓(xùn)練班，使這一方法有了新發(fā)展，推廣的步伐更大些。在法國(guó)，1966年在巴黎成立了國(guó)際速讀協(xié)會(huì)，許多學(xué)者從語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、哲學(xué)和社會(huì)學(xué)的角度研究閱讀的本質(zhì)、閱讀的心理特點(diǎn)以及閱讀效果比較好化的問(wèn)題，用以解決讀物設(shè)計(jì)、閱讀指導(dǎo)等具體問(wèn)題，并設(shè)計(jì)出各種快速閱讀和快速學(xué)習(xí)的訓(xùn)練程序。同年，《快速閱讀課本》被定為教科書(shū)向全國(guó)發(fā)行。到20世紀(jì)70年代，快速閱讀法在法國(guó)成為學(xué)科，并把它列入國(guó)家重點(diǎn)科研項(xiàng)目。80年代初，法國(guó)在全國(guó)的小學(xué)校推行"創(chuàng)造性閱讀法"，其目的在于利用兒童掌握的文化知識(shí)及其應(yīng)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)他們閱讀的能力。 其中右腦主要是對(duì)圖形和圖像進(jìn)行記憶和加工，而左腦主要是處理諸如邏輯、數(shù)字、文字等非形象化的信息。崇明區(qū)一對(duì)一速讀培訓(xùn)課程方法
在傳統(tǒng)閱讀法中，書(shū)面的文字信息對(duì)眼睛產(chǎn)生光學(xué)刺激之后，視網(wǎng)膜要把這種物理過(guò)程轉(zhuǎn)化為神經(jīng)活動(dòng)的生物過(guò)程，傳送到大腦的視覺(jué)中樞，由視覺(jué)中樞處理后再傳達(dá)到語(yǔ)言中樞，語(yǔ)言中樞再傳遞到聽(tīng)覺(jué)中樞，由聽(tīng)覺(jué)中樞傳輸?shù)接洃浿袠小＿@是一個(gè)自己讀給自己聽(tīng)的過(guò)程，即使是高水平的默讀也是如此，只不過(guò)外部動(dòng)作控制得比較好罷了。所以，一般人在(以傳統(tǒng)閱讀法)閱讀時(shí)，實(shí)際上是在"讀書(shū)"，而不是在真正"看書(shū)"。
快速閱讀則是一種"眼腦直映"式的閱讀方法:"它是將書(shū)面的文字信息對(duì)眼睛產(chǎn)生光學(xué)刺激之后所產(chǎn)生的整體文字圖像，直接傳送到右腦以圖像的形式記憶住，之后再由大腦將文字圖像解析出來(lái)"的閱讀方法。速讀這種"眼腦直映"式的閱讀的方法省略了語(yǔ)言中樞和聽(tīng)覺(jué)中樞這兩個(gè)可有可無(wú)的中間環(huán)節(jié)，即文字信號(hào)直接映入大腦記憶中樞進(jìn)行理解和記憶。這實(shí)際上是一種單純運(yùn)用視覺(jué)的閱讀方式。所以說(shuō)"眼腦直映"式的快速閱讀，才是真正的"看書(shū)"。 松江區(qū)在線(xiàn)速讀培訓(xùn)課程價(jià)格合理科學(xué)原理早已提示:人的大腦分為左右兩部分，各自分管并對(duì)不同的信息內(nèi)容處理。
通過(guò)以上闡述我們可以看出，快速閱讀是一種純粹運(yùn)用視覺(jué)的閱讀，是一種講求效率的閱讀，是一種更符合人的思維特征的閱讀，同時(shí)是一種節(jié)省視力和腦力的閱讀，是一種更有利于記憶的閱讀。掌握了速讀技能的人他能以超過(guò)平常人十倍、甚至幾十倍的速度進(jìn)行閱讀，換句話(huà)講就是"一目多行"速讀高手甚至可以達(dá)到"一目十行"。如一般人的閱讀速度平均為(200~500)字/分鐘，而掌握 "速讀"技巧的人能以(2000~5000)字/分鐘的速度閱讀書(shū)籍和資料。它能節(jié)省視力和腦力，更有利于記憶。速讀法并不神秘，它只是將人們自身就具有的對(duì)圖像的識(shí)別能力運(yùn)用到文字的閱讀中去，從而改變了人們多年來(lái)所形成的傳統(tǒng)閱讀習(xí)慣。
在美國(guó)的發(fā)展第二次世界大戰(zhàn)后，隨著美國(guó)經(jīng)濟(jì)、科技、文化的進(jìn)一步發(fā)展，快速閱讀開(kāi)始進(jìn)入推廣階段。初，是舉世聞名的哈佛大學(xué)開(kāi)辦了期快速閱讀訓(xùn)練班。在其帶動(dòng)下，這種訓(xùn)練班很快在各地的大、中、小學(xué)校中普及，國(guó)家和各種基金會(huì)紛紛投資，集中一批專(zhuān)家學(xué)者專(zhuān)門(mén)進(jìn)行研究和推廣，并創(chuàng)辦學(xué)校，出版專(zhuān)著，設(shè)立學(xué)位，使這一新學(xué)科很快茁壯成長(zhǎng)起來(lái)?，F(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)、多媒體技術(shù)，也在快速閱讀訓(xùn)練中發(fā)揮其作用，使訓(xùn)練的過(guò)程更富于趣味性，更多姿多彩，也更易于見(jiàn)成效。當(dāng)前，美國(guó)80%以上的高等院校都開(kāi)設(shè)有快速閱讀課程，許多中小學(xué)校都把快速閱讀列入教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生盡早掌握這種高效率的學(xué)習(xí)方法和工作方法。由此可見(jiàn)，快速閱讀這一新興學(xué)科在美國(guó)已經(jīng)得到社會(huì)各界的認(rèn)同，并已具備了相當(dāng)高的學(xué)術(shù)地位。 速讀(rapidreading)，或稱(chēng)快速閱讀，現(xiàn)大多叫做全腦速讀。
信息知識(shí)倍增●20世紀(jì)末以來(lái)，在信息以式增長(zhǎng)的社會(huì)，各種學(xué)科不斷細(xì)分，各類(lèi)學(xué)科知識(shí)呈幾何數(shù)字式倍增。資料統(tǒng)計(jì)表明，人類(lèi)文明發(fā)展的前5000年的文獻(xiàn)資料，還不如如今一年出版的多:英國(guó)出版了一部《世界文學(xué)著作目錄》，有754卷，577200頁(yè)，兩噸重。而人80%的知識(shí)是通過(guò)閱讀獲得的，傳統(tǒng)的逐字閱讀方式已無(wú)法適應(yīng)知識(shí)量的增長(zhǎng)。美國(guó)科學(xué)家托夫勒在八十年前就預(yù)言:21世紀(jì)的文盲不是沒(méi)有知識(shí)的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人?！裰袊?guó)科學(xué)家錢(qián)學(xué)森說(shuō):"一位化學(xué)家如以每周閱讀40小時(shí)計(jì)算，光其瀏覽世界上一年內(nèi)的有關(guān)化學(xué)方面的代表性論文和著作，就需要48年。●人類(lèi)面臨三大挑戰(zhàn):無(wú)限增長(zhǎng)知識(shí)量對(duì)有限時(shí)間的挑戰(zhàn);呈幾何數(shù)增長(zhǎng)的信息對(duì)接受能力的挑戰(zhàn);大量新知識(shí)對(duì)人腦理解能力的挑戰(zhàn)。 它是一種讓我們能夠從文字材料中迅速接收信息的閱讀法。松江區(qū)推薦速讀培訓(xùn)課程價(jià)格合理
經(jīng)過(guò)嚴(yán)格、科學(xué)、系統(tǒng)地訓(xùn)練的快速閱讀，其理解記憶水平比傳統(tǒng)閱讀的理解記憶是毫不遜色的。崇明區(qū)一對(duì)一速讀培訓(xùn)課程方法
雖然中國(guó)教育科技領(lǐng)域內(nèi)技術(shù)咨詢(xún)，玩具的嵌入式軟件開(kāi)發(fā)，電子產(chǎn)品的批發(fā)，日用雜品的批發(fā)行業(yè)起步較晚，但在我國(guó)政策的大力支持下，近三年來(lái)行業(yè)呈現(xiàn)出爆發(fā)式發(fā)展。高速發(fā)展中的市場(chǎng)急需行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和共識(shí)，如何更好地推動(dòng)行業(yè)安全、有序發(fā)展成為各方關(guān)注的焦點(diǎn)。素質(zhì)教育重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。在素質(zhì)教育中，銷(xiāo)售成為其中重要的一部分。近年來(lái)，我國(guó)對(duì)于銷(xiāo)售方面發(fā)展出臺(tái)了多項(xiàng)扶持政策?，F(xiàn)階段，我國(guó)教育市場(chǎng)的服務(wù)型以線(xiàn)下與線(xiàn)上兩種模式為主。由于教育的特殊性，教育行業(yè)的線(xiàn)下教學(xué)依然是行業(yè)發(fā)展的主要形式。目前，我國(guó)較大的線(xiàn)下教育機(jī)構(gòu)大部分采取直營(yíng)+合作模式，區(qū)域中心城市以直營(yíng)為主，同時(shí)通過(guò)合作模式下沉三四線(xiàn)城市。眾多的需求催生了教育科技領(lǐng)域內(nèi)技術(shù)咨詢(xún)，玩具的嵌入式軟件開(kāi)發(fā)，電子產(chǎn)品的批發(fā)，日用雜品的批發(fā)AI數(shù)據(jù)精確教學(xué)的趨勢(shì)。從對(duì)學(xué)習(xí)資料的獲取、學(xué)習(xí)的溝通管理環(huán)節(jié)到重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)，都可通過(guò)Al大數(shù)據(jù)和語(yǔ)音識(shí)別、自適應(yīng)等功能實(shí)現(xiàn)選課、上課的效率提升。崇明區(qū)一對(duì)一速讀培訓(xùn)課程方法
上海丸勝教育科技有限公司是一家教育科技領(lǐng)域內(nèi)技術(shù)咨詢(xún)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)服務(wù)，教具、文具、玩具的嵌入式軟件開(kāi)發(fā)，計(jì)算機(jī)、軟件及輔助設(shè)備、文具用品、電子產(chǎn)品的批發(fā)，廚具衛(wèi)具、日用雜品的批發(fā)、網(wǎng)上零售、進(jìn)出口、以及上述商品的傭金代理（拍賣(mài)除外）及其他相關(guān)配套業(yè)務(wù)和咨詢(xún)服務(wù)，信息技術(shù)咨詢(xún)服務(wù)，商務(wù)咨詢(xún)，企業(yè)管理，企業(yè)管理策劃，會(huì)展會(huì)務(wù)服務(wù)。的公司，是一家集研發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和銷(xiāo)售為一體的專(zhuān)業(yè)化公司。丸勝教育科技擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)創(chuàng)新的專(zhuān)業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)，以高度的專(zhuān)注和執(zhí)著為客戶(hù)提供教育科技領(lǐng)域內(nèi)技術(shù)咨詢(xún)，玩具的嵌入式軟件開(kāi)發(fā)，電子產(chǎn)品的批發(fā)，日用雜品的批發(fā)。丸勝教育科技不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，追求出色，以技術(shù)為先導(dǎo)，以產(chǎn)品為平臺(tái)，以應(yīng)用為重點(diǎn)，以服務(wù)為保證，不斷為客戶(hù)創(chuàng)造更高價(jià)值，提供更優(yōu)服務(wù)。丸勝教育科技始終關(guān)注自身，在風(fēng)云變化的時(shí)代，對(duì)自身的建設(shè)毫不懈怠，高度的專(zhuān)注與執(zhí)著使丸勝教育科技在行業(yè)的從容而自信。