大腦的巨大潛能尚未開發(fā)，有可容納5億本書的信息量的能力。2、人的大腦由左右腦構成，左腦記字音字義，右腦記字形。眼腦直映式的快速閱讀，正是發(fā)揮了視覺機能，減少眼停，縮短注視，避免回視，擴大視距的優(yōu)勢，同時發(fā)揮大腦的思維潛能，在傳統(tǒng)使用左腦的同時，充分開發(fā)右腦的形象思維潛能，達到雙腦并用，迅速處理閱讀信息，從而產生閱讀的高效。3、從心理學角度，人在調身、調息、調心，做到精神集中，穩(wěn)定，可以擴大視覺感知單位，提高對語言符號反映的速度?？焖匍喿x將給人們一個全新的價值概念:1、一個人要讀完全國每天出版的報紙，要一年的時間。所以知識的信息社會，即使是學者，以傳統(tǒng)的閱讀方式獲取信息，也如井底之蛙而孤陋寡聞。2、現(xiàn)代中國，一個合格學生在初中三年中，要看420萬字的教科書和300萬字到420萬字的課外書。在高中三年中，要看780萬字的教科書和600萬字到900萬字的課外讀物。而中學語文教學大綱規(guī)定，初、高中學生的閱讀速度分別要達到每分鐘500字和600字。實際上達到這一速度的學生只占5%。許多好學生的代價就是，因無時間鍛煉體質差，因拼命看書視力差。3、快速閱讀記憶法并非只有超常人所能，任何一個具有小學4年級文化的人只要在快速閱讀中。它是一種讓我們能夠從文字材料中迅速接收信息的閱讀法。寶山區(qū)一對一速記培訓課程來電咨詢
傳統(tǒng)的閱讀是目光在每一個字間跳躍的點式閱讀，大腦對信息的反應，受制于目光移動的速度。閱讀時眼在字的停留時間為1/10秒-3/10秒，移在字間的跳躍占5%左右。而且從閱讀到理解要經過視覺、語言、聽覺三個中樞處理信息過程才能完成。2、快速閱讀法是根本改變點式閱讀為整行文字的線式閱讀，這種方法使目光不在單字上停留，而是在整行的文字上停留，眼球接受文字信號的速度10倍以上，達到與大腦的思維速度同步。傳統(tǒng)閱讀模式圖:眼睛--視覺中樞--語言中樞--聽覺中樞--理解記憶快速閱讀模式圖:眼睛--視覺中樞--理解記憶閔行區(qū)遠程指導速記培訓課程一個技巧熟練的快速閱讀者，在速讀時的理解記憶效果也是相當好的。
信息知識倍增●20世紀末以來，在信息以式增長的社會，各種學科不斷細分，各類學科知識呈幾何數(shù)字式倍增。資料統(tǒng)計表明，人類文明發(fā)展的前5000年的文獻資料，還不如如今一年出版的多:英國出版了一部《世界文學著作目錄》，有754卷，577200頁，兩噸重。而人80%的知識是通過閱讀獲得的，傳統(tǒng)的逐字閱讀方式已無法適應知識量的增長。美國科學家托夫勒在八十年前就預言:21世紀的文盲不是沒有知識的人，而是不會學習的人?！裰袊茖W家錢學森說:"一位化學家如以每周閱讀40小時計算，光其瀏覽世界上一年內的有關化學方面的代表性論文和著作，就需要48年。●人類面臨三大挑戰(zhàn):無限增長知識量對有限時間的挑戰(zhàn);呈幾何數(shù)增長的信息對接受能力的挑戰(zhàn);大量新知識對人腦理解能力的挑戰(zhàn)。
在歐洲的發(fā)展在英國，劍橋大學應用心理研究中心引進了哈佛大學的教學方法，并進行了改進，利用電影膠片的長度來控制銀幕上的閱讀材料的顯現(xiàn)時間，采用電影教學的方式開辦成人快速閱讀訓練班，使這一方法有了新發(fā)展，推廣的步伐更大些。在法國，1966年在巴黎成立了國際速讀協(xié)會，許多學者從語言學、心理學、生理學、哲學和社會學的角度研究閱讀的本質、閱讀的心理特點以及閱讀效果比較好化的問題，用以解決讀物設計、閱讀指導等具體問題，并設計出各種快速閱讀和快速學習的訓練程序。同年，《快速閱讀課本》被定為教科書向全國發(fā)行。到20世紀70年代，快速閱讀法在法國成為學科，并把它列入國家重點科研項目。80年代初，法國在全國的小學校推行"創(chuàng)造性閱讀法"，其目的在于利用兒童掌握的文化知識及其應用知識的能力，培養(yǎng)他們閱讀的能力。所以說眼腦直映式的快速閱讀，才是真正的看書。
語言活動是的思維活動，是人類特有的現(xiàn)象，是人類與動物的一個本質區(qū)別，也是人類基本的交流方式。據(jù)神經生理學和心理學研究說明，兩個大腦半球具有明確的分工(具體分工前面已經表述)，在大腦兩個半球之間存在著密切聯(lián)系時，整個大腦作為一個統(tǒng)一實體進行活動。而在兩側大腦之間的聯(lián)系被切斷后，只要大腦各半球內部結構沒有破壞，每側大腦仍然以其固有的方式實現(xiàn)其功能。這就是大腦機能分擔論的主要觀點。我們習以為常的傳統(tǒng)閱讀法，實際上就是音讀和默讀。音讀是指按照實際發(fā)的音一個一個的讀文字。默讀也是一種音聲化現(xiàn)象，不過口不出聲而是在頭腦中進行而已。也就是說，這不是在視覺抓住時就認知的，而是由聽覺來確認的。音讀也好，默讀也好，都必須在聽覺的反應下認知。語言是有一個一個的音組成的，而且必須順次發(fā)音，發(fā)每一個音都需要一定的時間。所以，要想讀的快，就必須排除音聲化。所以，比較好能把頭腦中的音聲化完全排除掉?？梢詮氐讛[脫靠聽覺來確認的習慣，使視覺功能不再受一個個音組成的音聲化現(xiàn)象的束縛和干擾，而獲得徹底的解放。于是，腦的視覺性語言中樞功能就在徹底解放中獲得明顯的發(fā)展，也喚醒了大腦的潛在功能.所以。其中右腦主要是對圖形和圖像進行記憶和加工，而左腦主要是處理諸如邏輯、數(shù)字、文字等非形象化的信息。閔行區(qū)特色速記培訓課程服務至上
而在采用速讀方式閱讀時，則充分調動了是左右腦的功能作用。寶山區(qū)一對一速記培訓課程來電咨詢
伴隨著國內經濟的飛速發(fā)展及國人素質的綜合提高，我國教育市場跟隨著全球化教育變革的步伐前進，服務型成為“剛需”教育已民經是不爭的事實。根據(jù)統(tǒng)計相關調查報告顯示很多人都想利用服務型來實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想。為了提升教育培訓的廣度和深度，培養(yǎng)更多地區(qū)和社會需要的精英少年，未來將聚集來自全國拔尖的相關教育行家，完善測評系統(tǒng)，專注于教育課程的研發(fā)，愿和業(yè)界廣大教培機構一起攜手合作，帶動中國教育培訓騰飛發(fā)展！一般大家在選擇行業(yè)的時候都會首先考慮其發(fā)展前景的問題，如今市場上發(fā)展最為火熱的要數(shù)銷售了。越來越多的這類平臺出現(xiàn)，也有越來越多的學生和家長關注。公辦及民辦幼兒園統(tǒng)一標準，教育普惠化正在逐步落地。公辦及民辦同步招生、招生搖號將成為普遍要求。同時，互聯(lián)網(wǎng)軟硬件逐漸普及，雙師、直播等各類在線教學手段使老師名課在小鎮(zhèn)鄉(xiāng)村也能觸達。在政策和技術的雙重帶動下，教育科技領域內技術咨詢，玩具的嵌入式軟件開發(fā)，電子產品的批發(fā)，日用雜品的批發(fā)資源將打破時空地域限制，讓機構、孩子、家長都受益。寶山區(qū)一對一速記培訓課程來電咨詢
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