八十年代：校服重新出現(xiàn)**開放后，我國(guó)的服飾終于迎來了百花齊放的春天，在80年代后期， “校服”這個(gè)字眼，也逐漸重回我們的視線。一開始比較散亂，校服不是每個(gè)學(xué)校都有，有校服也是一個(gè)學(xué)校一個(gè)樣，沒什么統(tǒng)一的要求。八十年代：校服重新出現(xiàn)**開放后，我國(guó)的服飾終于迎來了百花齊放的春天，在80年代后期， “校服”這個(gè)字眼，也逐漸重回我們的視線。一開始比較散亂，校服不是每個(gè)學(xué)校都有，有校服也是一個(gè)學(xué)校一個(gè)樣，沒什么統(tǒng)一的要求。八十年代：校服重新出現(xiàn)**開放后，我國(guó)的服飾終于迎來了百花齊放的春天，在80年代后期， “校服”這個(gè)字眼，也逐漸重回我們的視線。一開始比較散亂，校服不是每個(gè)學(xué)校都有，有校服也是一個(gè)學(xué)校一個(gè)樣，沒什么統(tǒng)一的要求。八十年代：校服重新出現(xiàn)**開放后，我國(guó)的服飾終于迎來了百花齊放的春天，在80年代后期， “校服”這個(gè)字眼，也逐漸重回我們的視線。一開始比較散亂，校服不是每個(gè)學(xué)校都有，有校服也是一個(gè)學(xué)校一個(gè)樣，沒什么統(tǒng)一的要求。一是建立中小學(xué)生人體尺寸數(shù)據(jù)庫(kù)，在大量采集中小學(xué)生人體尺寸的基礎(chǔ)上.四川新款校服設(shè)計(jì)廠
中國(guó)臺(tái)灣受日本殖民統(tǒng)治時(shí)間較長(zhǎng)，在一定程度上會(huì)受日本文化方面的影響，在校服款式上只能說是接近，但具體的每個(gè)學(xué)校的校服并不一樣。全中國(guó)臺(tái)灣高中職共有471所，所有學(xué)校都有自己的西裝校服與運(yùn)動(dòng)服校服，而且也有分長(zhǎng)袖中國(guó)臺(tái)灣受日本殖民統(tǒng)治時(shí)間較長(zhǎng)，在一定程度上會(huì)受日本文化方面的影響，在校服款式上只能說是接近，但具體的每個(gè)學(xué)校的校服并不一樣。全中國(guó)臺(tái)灣高中職共有471所，所有學(xué)校都有自己的西裝校服與運(yùn)動(dòng)服校服，而且也有分長(zhǎng)袖跟短袖，依季節(jié)換穿。運(yùn)動(dòng)服則依情況規(guī)定換穿。跟短袖，依季節(jié)換穿。運(yùn)動(dòng)服則依情況規(guī)定換穿。成都女生校服設(shè)計(jì)廠家既不失制服的規(guī)范，又能凸顯孩子的青春活力，培養(yǎng)孩子的審美能力。
東京一家以出售各種年輕人的時(shí)尚生活用品而著稱的商店迅速抓住了這個(gè)趨勢(shì)，開始出售各種適合校服佩戴的絲帶，效益非常好。日本的中學(xué)相當(dāng)于初中，高校則是高中（大學(xué)當(dāng)然是大學(xué)）。中學(xué)和高校校服女生一般會(huì)兩種樣式:水手服，西式（夏裝為襯衫，冬裝加西裝）。男生則是典型深色立領(lǐng)裝，日本男生的校服是“詰襟”（つめえり）（ “詰襟”通稱“がくらん”），寫成漢字便是“學(xué)蘭”，這個(gè)“蘭”字指的是荷蘭的“蘭”。江戶時(shí)代稱西服為“蘭服”（らんふく）。
日本的大多數(shù)中學(xué)都有統(tǒng)一的校服，日本的校服對(duì)學(xué)生來說不僅*是學(xué)校的標(biāo)志，而且是時(shí)尚潮流的風(fēng)向標(biāo)。許多女學(xué)生畢業(yè)后仍然喜歡三五成群地穿著校服外出，可見她們對(duì)校服的喜愛程度。日本女學(xué)生的校服，通過本身的魅力和媒體的大力宣傳，得以在海內(nèi)外聲明遠(yuǎn)波。因?yàn)槭歉鶕?jù)水手制服的樣式而來，所以日本女學(xué)生的校服有一個(gè)好聽的名字，叫做“水手服”。日本的大多數(shù)中學(xué)都有統(tǒng)一的校服，日本的校服對(duì)學(xué)生來說不僅*是學(xué)校的標(biāo)志，而且是時(shí)尚潮流的風(fēng)向標(biāo)。許多女學(xué)生畢業(yè)后仍然喜歡三五成群地穿著校服外出，可見她們對(duì)校服的喜愛程度。日本女學(xué)生的校服，通過本身的魅力和媒體的大力宣傳，得以在海內(nèi)外聲明遠(yuǎn)波。因?yàn)槭歉鶕?jù)水手制服的樣式而來，所以日本女學(xué)生的校服有一個(gè)好聽的名字，叫做“水手服”。長(zhǎng)衫馬褂至此基本退出歷史舞臺(tái)。
學(xué)生統(tǒng)一穿校服，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)化學(xué)校的整體形象，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。校服制的實(shí)施在素質(zhì)教育中起到了舉足輕重的作用，校服可以使學(xué)生在身份感上區(qū)別社會(huì)其他人，因而有了學(xué)生自身的約束力，有一種象征的意義。校服還可以產(chǎn)生一種平等感，對(duì)于避免攀比之風(fēng)在校園里出現(xiàn)都有積極意義。校服還能在一定程度上減少家長(zhǎng)對(duì)服裝的投入。此外，校服也存在著許多的主要缺點(diǎn)，比如不利于學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，校服的質(zhì)量不佳，容易掉色發(fā)霉，尺寸并不適合所有人，不方便補(bǔ)訂等等。校服還能在一定程度上減少家長(zhǎng)對(duì)服裝的投入。成都個(gè)性化校服批發(fā)廠
在學(xué)校的日常生活中，穿上校服能夠展現(xiàn)學(xué)生精神抖擻、活力飛揚(yáng)的一面，也是學(xué)生青春時(shí)代的專屬標(biāo)志。四川新款校服設(shè)計(jì)廠
【委內(nèi)瑞拉】中小學(xué)校規(guī)定學(xué)生必須穿校服，校服上印有學(xué)校的標(biāo)記。每位家長(zhǎng)每年花在孩子校服上的錢平均約為210美元?！疚瘍?nèi)瑞拉】中小學(xué)校規(guī)定學(xué)生必須穿校服，校服上印有學(xué)校的標(biāo)記。每位家長(zhǎng)每年花在孩子校服上的錢平均約為210美元?！疚瘍?nèi)瑞拉】中小學(xué)校規(guī)定學(xué)生必須穿校服，校服上印有學(xué)校的標(biāo)記。每位家長(zhǎng)每年花在孩子校服上的錢平均約為210美元?！疚瘍?nèi)瑞拉】中小學(xué)校規(guī)定學(xué)生必須穿校服，校服上印有學(xué)校的標(biāo)記。每位家長(zhǎng)每年花在孩子校服上的錢平均約為210美元。四川新款校服設(shè)計(jì)廠
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