在5G時代背景下，教育主體可以以數(shù)字人的形式出現(xiàn)。數(shù)字人，具體指信息科學(xué)與生命科學(xué)融合的產(chǎn)物，是利用信息科學(xué)的方法對人體在不同水平的形態(tài)和功能進(jìn)行虛擬仿真。其包括四個交叉重疊的發(fā)展階段，可視人，物理人，生理人，智能人，終建立多學(xué)科和多層次的數(shù)字模型并達(dá)到對人體從微觀到宏觀的精確模擬。傳統(tǒng)教育中，教師和學(xué)生是教育過程中的主體和客體，但是也會受時空的限制，比如春秋時代的孔子和老子能否成為當(dāng)代學(xué)生的老師，比如地處美國的教師能否面對面與中國的學(xué)生0距離的交流。虛擬現(xiàn)實提供了一種現(xiàn)實可能，即打造一個數(shù)字人參與教育教學(xué)過程中來。數(shù)字人能夠突破時間和空間的限制，參與到教育教學(xué)過程中來，從而更好地利用教育資源達(dá)到教育目的。教育對象方面，新時代背景下，從小就深受互聯(lián)網(wǎng)影響的新時代青年逐漸成長起來，他們對于互聯(lián)網(wǎng)與信息科技的興趣度超高，因而樂于接受虛擬仿真教育這種前沿科技產(chǎn)品。金角魚云平臺，以探究為主線，以交互為特征。寧波力學(xué)實驗考試

此次世界慕課大會虛擬仿真實驗教學(xué)實驗，精彩的展示了未來虛擬仿真教學(xué)的完備性，表現(xiàn)在不僅有實驗教學(xué)知識點，有跨越時空的交互操作、有真實與虛擬的直接的動作交互展示，還有通過智能數(shù)字人實現(xiàn)教學(xué)主體之一——教師的虛擬仿真，包括外形、動作，還包括智能化技術(shù)融合的智能理解與分析，創(chuàng)建了完備的虛擬教學(xué)環(huán)境。我們有理由相信，在更加豐富、完善的教學(xué)空間中，能夠讓學(xué)生的認(rèn)知得到更有效的提升。通過全要素、全流程、智能化的虛擬仿真構(gòu)建完備性，這也是虛擬仿真教育標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展的方向。武漢數(shù)值實驗操作金角魚初中物理教學(xué)軟件：教學(xué)考核模式，操作關(guān)鍵點都與得分點對應(yīng)。

停課不停學(xué)，停課不停教，停課不停研，為了更有效地開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教研組舉行了以“線上交流面挑戰(zhàn)，攜手共進(jìn)渡難關(guān)”為主題的云教研活動。本次活動首先在線教學(xué)模式及線上評價學(xué)生的經(jīng)驗介紹，主持人徐聰老師首先宣讀了工作方案，對教研組/備課組/教師層面進(jìn)行了細(xì)致的要求。各位老師分別介紹了一些線上教學(xué)方法和技巧，得到了大家的一致認(rèn)可。

接下來，各位老師交流了“金角魚”教學(xué)軟件使用心得，金角魚做中學(xué)教學(xué)軟件是基于CAE和PBL的初中物理探究式智能教學(xué)云平臺，各位老師尚在摸索研究階段，但在交流分享中一些困惑也得以解決。

為深入開展課堂教學(xué)研究，引導(dǎo)學(xué)校和教師聚焦活動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生思維，提升教學(xué)品質(zhì)，促進(jìn)區(qū)域教學(xué)協(xié)同發(fā)展，第四屆“滬蘇魯”初中課堂教學(xué)展示研討活動物理專場在上海嘉定區(qū)啟良中學(xué)舉行。本次活動由上海市嘉定區(qū)教育局、江蘇省南京市鼓樓區(qū)教育局和山東省濟(jì)南市市中區(qū)教體局主辦，嘉定區(qū)教育學(xué)院和嘉定區(qū)啟良中學(xué)承辦。來自江蘇南京鼓樓區(qū)、山東濟(jì)南市中區(qū)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和物理教師、嘉定區(qū)教育學(xué)院和嘉定區(qū)啟良中學(xué)承辦。嘉定區(qū)教育學(xué)院副院長、物理特級教師羅松對三位老師的教學(xué)素養(yǎng)給予了高度贊揚。他認(rèn)為把握好“情境——探究——應(yīng)用”的課堂活動，對提升學(xué)生物理關(guān)鍵素養(yǎng)非常關(guān)鍵。而金角魚就能夠很好地進(jìn)行課堂情境模擬，幫助教師將平時不好做出來或者成功率低的實驗?zāi)M和展示出來。線上教學(xué)巧用虛擬仿真實驗，探索物理實驗教學(xué)新模式。

在金角魚的幫助下，師生、生生之間互動的效率和質(zhì)量提升了，學(xué)生對這種新型的手段顯然興趣盎然，課堂也因此在“提思”深度上得到提升。據(jù)悉，奉賢區(qū)將在未來的課堂上更加積極地引入IT手段，充分利用金角魚云平臺在內(nèi)容級數(shù)據(jù)交互上的優(yōu)勢，打造新型的示范性課堂。

由此可以看出，金角魚做中學(xué)教學(xué)軟件在實驗操作上的幫助和對課堂效率的提升，在實踐中獲得了很好的反響。除了本次示范的力學(xué)實驗，金角魚平臺將中考必考的14項實驗操作全部納入軟件中，讓學(xué)生們隨時隨地練習(xí)實驗操作。 金角魚技術(shù)手段：3D仿真+CAE+AI+PBL+STEM+科學(xué)游戲。電學(xué)實驗技術(shù)

將虛擬仿真實驗引入課堂教學(xué)中，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。寧波力學(xué)實驗考試

金角魚是通過先進(jìn)技術(shù)做科學(xué)教育產(chǎn)品的公司，但是我們倡導(dǎo)感性。越來越強的“感性表達(dá)技術(shù)”，是金角魚所追求的主要能力之一。人是有感性的動物。感性是人類生存的基礎(chǔ)，也是人活著的目的（追求幸福感）。感性是幸福感的來源。感性能力及其培養(yǎng)，是教育工作者和每個人都不可忽略的方面。我們長期以來，高估理性貶低感性，忽略了感性能力及其養(yǎng)成。感性和理性，沒有高低之分。直覺和洞見，建立在感性的基礎(chǔ)之上。鮮活的創(chuàng)造力常常伴隨著過人的感性?？茖W(xué)始于感性。科學(xué)的發(fā)現(xiàn)始于感性，科學(xué)學(xué)習(xí)也始于感性。寧波力學(xué)實驗考試

航太信息科技（上海）有限公司屬于數(shù)碼、電腦的高新企業(yè)，技術(shù)力量雄厚。公司致力于為客戶提供安全、質(zhì)量有保證的良好產(chǎn)品及服務(wù)，是一家有限責(zé)任公司（自然）企業(yè)。公司擁有專業(yè)的技術(shù)團(tuán)隊，具有自動化科技，技術(shù)咨詢，計算機系統(tǒng)服務(wù)，企業(yè)管理咨詢等多項業(yè)務(wù)。航太信息科技以創(chuàng)造***產(chǎn)品及服務(wù)的理念，打造高指標(biāo)的服務(wù)，引導(dǎo)行業(yè)的發(fā)展。