少兒編程在國(guó)內(nèi)越來(lái)越流行的原因是：順應(yīng)時(shí)代潮流，迎接人工智能時(shí)代；培養(yǎng)人才儲(chǔ)備，贏得未來(lái)資本。啟迪少兒編程平臺(tái)積極響應(yīng)政策：2018年，教育部發(fā)布高中新課程標(biāo)準(zhǔn)，編程與計(jì)算思維為必修內(nèi)容；2019年：教育部于2019年發(fā)布《教育信息化與網(wǎng)絡(luò)安全工作要點(diǎn)》；2020年：教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心決定開展未來(lái)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展專題研究——規(guī)劃課程體系與教學(xué)模式。啟迪少兒編程平臺(tái)教育采用獨(dú)特的教學(xué)方法，顛覆傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，采用“圖形編程工具和基本編程語(yǔ)言”，培養(yǎng)孩子們的實(shí)踐能力、邏輯思維能力和計(jì)算能力。啟迪少兒編程平臺(tái)將編程知識(shí)與傳統(tǒng)學(xué)科相融合.重慶什么是少兒編程教育
國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)教育局限于記憶知識(shí)，不注重知識(shí)的應(yīng)用。啟迪少兒編程平臺(tái)以兒童喜歡的方式理解、掌握和應(yīng)用知識(shí)，并理解學(xué)習(xí)的真正意義。引導(dǎo)教學(xué)、探究學(xué)習(xí)，多維度、全方面提高未來(lái)作戰(zhàn)能力。傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程嚴(yán)肅、僵化，過(guò)程也是如此，極大地限制了兒童思維方式、創(chuàng)造力和各種綜合能力的發(fā)展和發(fā)揮。啟迪少兒童編程平臺(tái)的教學(xué)過(guò)程，不再拘泥于規(guī)則，而是保護(hù)兒童的好奇心和想象力，充分激發(fā)學(xué)生的探索和創(chuàng)造力。通過(guò)編程學(xué)習(xí)，形成較強(qiáng)的邏輯思維；通過(guò)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，充分實(shí)現(xiàn)多元知識(shí)的應(yīng)用；通過(guò)項(xiàng)目的完成，升華個(gè)人素質(zhì)，一點(diǎn)一點(diǎn)的專注，快樂(lè)的成長(zhǎng)，孩子的童年應(yīng)該是美好的。傳統(tǒng)的教育觀念給家庭帶來(lái)了更大的壓力，孩子的童年已經(jīng)不在了，家長(zhǎng)們也很擔(dān)心。啟迪少兒編程平臺(tái)，不給兒童和家長(zhǎng)制造緊張氣氛。在孩子們有限的幼小時(shí)間里，它會(huì)給他們一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓孩子們?cè)诰幊痰呐惆橄鲁砷L(zhǎng)的時(shí)光成為他們成長(zhǎng)的美好記憶。天津少兒編程網(wǎng)站開發(fā)啟迪少兒編程平臺(tái)多方面激發(fā)孩子的科技能力與未來(lái)素養(yǎng)。
當(dāng)孩子們學(xué)習(xí)編程時(shí)，他們將接觸到許多由編程制作的故事動(dòng)畫和游戲創(chuàng)作。在啟迪少兒編程平臺(tái)上，孩子們可以親自練習(xí)，學(xué)習(xí)制作游戲、故事或模擬場(chǎng)景。孩子們學(xué)習(xí)起來(lái)生動(dòng)有趣，不會(huì)感到無(wú)聊。孩子們?cè)谶@里自由發(fā)揮，創(chuàng)作作品，收獲豐碩成果和自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓孩子真正熱愛學(xué)習(xí)。山西啟源科技有限公司是一家國(guó)內(nèi)技術(shù)較好的青少年編程教育平臺(tái)提供商。公司的啟迪少兒編程平臺(tái)專注于青少兒教學(xué)在線創(chuàng)客平臺(tái)項(xiàng)目。課程體系覆蓋6-16歲，包括編程思維啟蒙、圖形化編程、代碼編程、算法編程、人工智能課程等，能夠滿足不同階段兒童到中學(xué)生的系統(tǒng)學(xué)習(xí)需求。
啟迪少兒編程平臺(tái)可以將編程知識(shí)與其他學(xué)科相結(jié)合，以編程為工具，幫助孩子理解一些抽象畫的知識(shí)，從而提高數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的成績(jī)，提高教育素養(yǎng)，培養(yǎng)信息意識(shí)。很多家長(zhǎng)可能認(rèn)為學(xué)習(xí)少兒編程可以鍛煉邏輯思維能力和提高學(xué)習(xí)效率的說(shuō)法過(guò)于模糊。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，在家長(zhǎng)讓他們的孩子學(xué)習(xí)少兒編程后，一些家長(zhǎng)反饋說(shuō)，他們的孩子在做數(shù)學(xué)應(yīng)用題時(shí)確實(shí)比以前做得更好。在學(xué)習(xí)編程之后，他們理解和分析應(yīng)用問(wèn)題的能力得到了增強(qiáng)。孩子們可以自己分析數(shù)學(xué)應(yīng)用題的關(guān)鍵條件，并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵條件更快地解決應(yīng)用題。啟迪少兒編程平臺(tái)為合作伙伴制定貼切的規(guī)劃設(shè)計(jì)方案。
專家表示，6-16歲是兒童通過(guò)學(xué)習(xí)編程來(lái)培養(yǎng)邏輯思維更佳年齡。利用好這一黃金時(shí)期，突破邏輯思維的局限不是問(wèn)題。邏輯是抽象的，難以用語(yǔ)言表達(dá)。啟迪少兒編程是山西啟源科技有限公司的教育品牌，以Scratch、機(jī)器人少兒編程教育為載體，以6-16歲兒童青少年為對(duì)象，結(jié)合哈佛大學(xué)霍華德·加德納博士提出的多元智能理念，因材施教，培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、創(chuàng)新能力、綜合應(yīng)用能力、團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。打造青少年編程競(jìng)賽等綜合教育平臺(tái)。啟迪少兒編程平臺(tái)為合作伙伴提供服務(wù)機(jī)構(gòu)全生命周期。湖南scratch少兒編程費(fèi)用
啟迪少兒編程平臺(tái)為機(jī)構(gòu)品牌建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的后盾。重慶什么是少兒編程教育
少兒編程可以提高數(shù)學(xué)課堂的工作能力。如果孩子們想編寫代碼建造船只，他們需要運(yùn)用各種數(shù)學(xué)思維方法，并具備進(jìn)行抽象思維的能力。例如，孩子們必須運(yùn)用邏輯思維來(lái)決定應(yīng)該先寫船的哪一部分。你是想畫船只，還是讓船只先運(yùn)動(dòng)？這種創(chuàng)造性思維可以提高孩子們的思維邏輯?？傊?，少兒編程并不是讓孩子成為程序猿，而是讓他們學(xué)好編程思維。無(wú)論問(wèn)題有多復(fù)雜，都可以分解成小問(wèn)題，找到問(wèn)題與問(wèn)題之間的關(guān)鍵點(diǎn)，然后逐一找到解決問(wèn)題的方法。在這一環(huán)節(jié)中，思維是非常重要的，這是少兒編程教孩子們的重要的工作能力。重慶什么是少兒編程教育
山西啟源科技有限公司致力于教育培訓(xùn)，以科技創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)高品質(zhì)管理的追求。啟源科技作為計(jì)算機(jī)軟硬件的銷售及技術(shù)開發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)推廣、技術(shù) 咨詢及技術(shù)服務(wù)；軟件開發(fā)；基礎(chǔ)軟件服務(wù)；應(yīng)用軟件服務(wù)； 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程；通訊工程；計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)集成；數(shù)據(jù)處理 （數(shù)據(jù)處理中的銀行卡中心、PUE值在L 4以上的云計(jì)算數(shù)據(jù)中 心除外）；電腦動(dòng)畫設(shè)計(jì)；工藝美術(shù)設(shè)計(jì)；模型設(shè)計(jì)；教育咨 詢（不含升學(xué)和學(xué)歷教育）；健康管理咨詢；醫(yī)藥信息咨詢； 廣告業(yè)務(wù)；企業(yè)形象策劃；企業(yè)管理咨詢；影視策劃；展覽展 示活動(dòng)；會(huì)議會(huì)展服務(wù)；組織文化藝術(shù)交流活動(dòng)；玩具、科教 儀器、教具、體育器材、電腦耗材、辦公用品、文體用品、電 子產(chǎn)品的銷售。（依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目，經(jīng)相關(guān)部門批準(zhǔn)后方 可開展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)）的企業(yè)之一，為客戶提供良好的啟迪編程創(chuàng)客平臺(tái)，少兒編程軟件，青少年創(chuàng)客教育平臺(tái)。啟源科技繼續(xù)堅(jiān)定不移地走高質(zhì)量發(fā)展道路，既要實(shí)現(xiàn)基本面穩(wěn)定增長(zhǎng)，又要聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型再突破。啟源科技始終關(guān)注教育培訓(xùn)市場(chǎng)，以敏銳的市場(chǎng)洞察力，實(shí)現(xiàn)與客戶的成長(zhǎng)共贏。