項目優(yōu)勢

1、留學簽證赴德，企業(yè)承擔學費學習+實習專業(yè)3年，學生德國入學第二個月即可進入企業(yè)工作實習，真正將理論與實踐相結(jié)合2、可深造，可晉升管理崗位：學生本科畢業(yè)后可繼續(xù)在企業(yè)工作或者繼續(xù)深造獲得本科碩士學歷。3、費用性價比高，家庭負擔小。4、留學企業(yè)承擔學生留學學費和生活費，留學性價比高。

申請要求和時間安排

1、要求A、本校大一、大二在讀學生（少量大三、大四學生）。B、在校表現(xiàn)良好，身心健康。C、計劃在德國留學或者工作者。D、德語達到比較低要求，德語零基礎學生參加校內(nèi)德語培訓。2、時間安排A、第1-2年：在本院完成大一、大二相應課程及德語課程B、第3-5年：在德國完成課程學業(yè)及專業(yè)資格的培訓C、第6年：在德國企業(yè)開始全職工作或者繼續(xù)升學 學校和培養(yǎng)企業(yè)共同打造和定制技術人才（工匠），是德國享譽世界的教育“神器”，被稱為德國“國寶”。德國雙元制職業(yè)教育

所謂“雙元制”教育是指學生一部分時間在學校學習理論知識，另一部分時間在企業(yè)實踐操作?！半p元制”教育將學生所學與企業(yè)所需緊密聯(lián)系在一起，使學生和企業(yè)有了更多的交流，能夠接觸生產(chǎn)線、學習實用技能，從而能提高其就業(yè)適應能力。德國的“雙元制”教育體系已相當成熟，為德國企業(yè)培養(yǎng)了大量有知識、有技術的“工匠”。隨著時代的發(fā)展以及社會對人才要求的進一步提高，德國的“雙元制”教育也已實現(xiàn)了與高等教育的貫通，進入具有“雙元制”教育屬性的高等院校即應用科學大學，學業(yè)合格者同樣可以獲得碩士等高等教育學歷。德國應用科學大學的比較大特點是，以實踐和應用為導向，通過與實踐緊密結(jié)合的教、學和研發(fā)活動，培養(yǎng)具有較強動手能力和自主解決問題能力的高級應用型人才?，F(xiàn)在，德國產(chǎn)業(yè)的工程師中，有七成左右畢業(yè)于應用科學大學。因此,這類大學也被稱為德國“工程師的搖籃”。大理出國德國雙元制職業(yè)教育德國雙軌教育體制，職業(yè)學校和公司聯(lián)合培養(yǎng)，學生沒畢業(yè)前就被企業(yè)的工廠預定了，學徒期間有工資。

傲拓道是一個連接世界優(yōu)異企業(yè)與優(yōu)異人才的平臺，總部設在北京，在云南、上海、廣西、等地設有分公司和語言培訓學校，擁有高實力的師資培訓團隊。服務范圍覆蓋國內(nèi)，為企業(yè)與求職者間搭建結(jié)合的橋梁。在不斷的發(fā)展過程中公司與國內(nèi)多所公辦院校建立了校企合作關系，同時與德國多家優(yōu)異企業(yè)及應用技術大學開展了緊密合作，公司的主要項目“中德護士/護理人才交流計劃”及“德國雙元制教育”為積極響應我國關于職業(yè)教育號召幫助解決高校學生的學習和就業(yè)，培養(yǎng)世界復合型技能性人才提供良好的語言培訓和技能支撐。項目含概【護士/護理】【飛機機械維修】【機動車機電一體化】【電子自動化】【酒店管理】等，為學生提供多元化的學習平臺和就業(yè)崗位，讓更多的年輕人有機會進入世界發(fā)達地區(qū)的優(yōu)異企業(yè)學習和工作。

由于學生入學前就必須通過雙向選擇與一家實習企業(yè)簽約，學習中又由企業(yè)團隊對其進行指導，使他有充分的時間和條件了解并融入該企業(yè)，熟悉企業(yè)文化，了解本專業(yè)領域以及生產(chǎn)、管理No1線的詳情，掌握相關的職業(yè)技能與經(jīng)驗。另一方面企業(yè)也有充分時間考察、評價學生，可根據(jù)該生的發(fā)展?jié)摿?、素質(zhì)特點等安排適合的工作崗位，所以大部分（85%以上）雙元制大學畢業(yè)生得以在實習企業(yè)直接就業(yè)。即便在其他企業(yè)求職，也因為已經(jīng)具有幾年的工作經(jīng)驗而有非常好的機會。椐德國IBM公司統(tǒng)計，該公司共接收1000多名雙元制大學畢業(yè)生，與其他類型高校畢業(yè)生比較，他們無論是在工作能力、管理能力還是領導能力等方面都非常優(yōu)異。通過對其中30—40歲人員進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)雙元制大學畢業(yè)生收入比較高、擔任職務比較高、進入領導管理層**早。所學即所用，在雙重導師（大學教授+職業(yè)培訓師）的指引下更早進入實景化的職場。

在德國，德邦州大部分地區(qū)，學生可以享受從托兒所到博士學習的普惠公共教育，它真正實現(xiàn)了從幼兒教育到高等教育的全覆蓋。此外，這種普惠教育服務不僅德國公民可以享受，外國人也可以享受。對于生活困難的家庭，也可以申請相應的補助，減輕經(jīng)濟負擔，申請下來的兒童金按月支付。如果中國的父母在德國工作或做生意，在德國出生的嬰兒和他們的隨行子女可以享受。德國兒童基金是一種財政補貼，孩子出生后每個月都可以領取。先出生的孩子是192歐/月，第二個孩子是192歐/月，第三個孩子是198歐/月，第四個和未來的孩子可以分別得到223歐/月。子女津貼可以支付到子女年滿18歲。雙元制是德國延續(xù)了幾百年的傳統(tǒng)職業(yè)人才培養(yǎng)模式，其中心是將理論學習和實踐培訓緊密結(jié)合。護理人才交流德國雙元制職業(yè)教育優(yōu)點

將雙元制實訓與大學教育結(jié)合起來，在大學里開設雙重研究，習慣上這些學生被稱為“雙元制大學生”。德國雙元制職業(yè)教育

德國的職業(yè)教育體系非常成熟、正規(guī)，比如由企業(yè)、和學校聯(lián)合辦學；有完善的“雙元制”培養(yǎng)機制，學生可以一邊做學徒、一邊學文化。所以，德國的技校能給學生提供足夠好的教育，既有文化，又有技能。這是從教育體系本身來看。這個解釋當然沒錯，但如果再深究一層，你會發(fā)現(xiàn)，也許更重要的因素在于，職業(yè)學校學生的未來出路。德國藍領工人無論從社會地位，還是收入水平來說，比白領差不了多少。而且，藍領工人的晉升渠道也上不封頂，有不少德國企業(yè)的CEO都沒讀過大學，他們都是通過職業(yè)教育，從工人一步步提拔上來的。也就是說，學生畢業(yè)后的收入水平和發(fā)展前途越好，職業(yè)教育也就越被認可。德國雙元制職業(yè)教育