德國(guó)雙元制職業(yè)教育可不是“野孩子”哦！它是德國(guó)教育制度下寵兒，被世界稱(chēng)為德國(guó)的“國(guó)寶級(jí)”教育體系，是德國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛的秘密武器，也是“德國(guó)制造”創(chuàng)造者，背后有很多“官方爸爸”發(fā)揮著管理作用。除了大家比較熟知的德中友好協(xié)會(huì)Deutsch-Chinesischer Freundschaftsverein、德國(guó)工商會(huì)Industrie- und Handelskammer(IHK)和德國(guó)手工業(yè)協(xié)會(huì)Handwerkskammer(HWK)外，還有德國(guó)手工業(yè)總會(huì)Zentralverband des Deutschen Handwerks（ZDH）、德國(guó)工商總會(huì)DIHK、德國(guó)工商大會(huì)AHK。雙元制學(xué)生畢業(yè)后獲得由德國(guó)行業(yè)協(xié)會(huì)IHK或手工業(yè)協(xié)會(huì)HWK頒發(fā)的職業(yè)等級(jí)證，歐盟通用，就業(yè)前景廣闊。宜良護(hù)士德國(guó)雙元制職業(yè)教育靠譜嗎
現(xiàn)今的德國(guó)以其產(chǎn)品高質(zhì)量*****，不少人自然地會(huì)把德國(guó)產(chǎn)品的高質(zhì)量和德國(guó)的工匠精神聯(lián)系起來(lái)，其實(shí)德國(guó)工匠精神歷史演進(jìn)歷程很長(zhǎng)又很曲折，完全不是與生俱來(lái)的。德國(guó)非常重視教育尤其是職業(yè)教育，并走出了一條教育、科研與生產(chǎn)相結(jié)合的道路，越來(lái)越多的高素質(zhì)工匠、工程師和科研人員被培養(yǎng)出來(lái)，帶動(dòng)了德國(guó)制造品質(zhì)的提升，使得德國(guó)制造以及德國(guó)工匠精神享譽(yù)全球。德國(guó)工匠精神的特點(diǎn)是“鉆研”，不急于求成，專(zhuān)注于某一領(lǐng)域。玉溪傲拓道德國(guó)護(hù)士德國(guó)雙元制職業(yè)教育項(xiàng)目雙元制的325個(gè)職業(yè)里，共132萬(wàn)學(xué)生接受雙元制的培訓(xùn)。在職人員有4.9%的工作人員曾經(jīng)接受過(guò)雙元制職業(yè)教育。
在德國(guó)實(shí)行雙元制教育制度，企業(yè)自愿深層次參與到職業(yè)教育的辦學(xué)模式中，創(chuàng)新更新職業(yè)培訓(xùn)崗位，讓多年行業(yè)從事者參與規(guī)則制定；在德國(guó)，大型企業(yè)參與職業(yè)培訓(xùn)的比例非常高，500人以上的大型企業(yè)中參與職業(yè)教育的企業(yè)占到了80%以上。這些企業(yè)為學(xué)生們提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所，給予學(xué)生生活補(bǔ)貼；學(xué)生入學(xué)前就必須通過(guò)雙向選擇與一家實(shí)習(xí)企業(yè)簽約，對(duì)于學(xué)費(fèi)來(lái)說(shuō)，由聯(lián)邦和企業(yè)共同承擔(dān)，但更多的是由企業(yè)承擔(dān)。不僅如此，學(xué)生除免學(xué)費(fèi)外，每月還可以從培訓(xùn)企業(yè)取得津貼。
可見(jiàn)德國(guó)職業(yè)教育的成功，對(duì)我國(guó)發(fā)展職業(yè)教育起到了非常重要的指導(dǎo)作用。說(shuō)起德國(guó)，我們首先想到的可能就是“足球”、“啤酒”、“汽車(chē)”等等，而“德國(guó)制造”也是許多人會(huì)提起的，“德國(guó)制造”似乎成為了高質(zhì)量的代名詞，成為了一種風(fēng)靡全球的完美品質(zhì)象征，促成此類(lèi)固有印象的原因離不開(kāi)德國(guó)發(fā)達(dá)的制造業(yè)體系，當(dāng)然也更離不開(kāi)這些實(shí)際操作的工人，與國(guó)內(nèi)工人不同，在德國(guó)“薪資高”“地位高”才是技術(shù)工人們的“標(biāo)簽”，做了二三十年的工人可以和公司老總享受同等待遇的公務(wù)艙，同等五星級(jí)酒店的單間住宿，開(kāi)會(huì)時(shí)與老板“平起平坐”......這些在國(guó)內(nèi)不光是“工人”不敢想，就連大部分“白領(lǐng)”可能也不敢想。如此的福利、待遇、地位實(shí)屬令人羨慕，究其原因除了“平等”的理念深入人心，當(dāng)然也離不開(kāi)他們的“雙元制”職業(yè)教育制度。根據(jù)德國(guó)法律，企業(yè)會(huì)為實(shí)習(xí)生購(gòu)買(mǎi)社保，正式入職后可享德國(guó)的社會(huì)福利，與德國(guó)本土工作人員沒(méi)有任何差別。
在德國(guó)的各類(lèi)教育培訓(xùn)高校的畢業(yè)生中，有52.9%的學(xué)生選擇接受雙元制職業(yè)教育，其中92.8%的學(xué)生畢業(yè)于雙元制職業(yè)教育。在德國(guó)所承認(rèn)的325個(gè)職業(yè)教育的職業(yè)中，有132萬(wàn)學(xué)生接受了德國(guó)雙元制職業(yè)教育的培訓(xùn)。在德國(guó)所有在職工作人員中，有4.9%的工作人員曾經(jīng)接受過(guò)雙元制職業(yè)教育。極大提高就業(yè)率（在德國(guó)雙元制職業(yè)教育的畢業(yè)生就業(yè)率高達(dá)96.4%，而未接受雙元制職業(yè)教育的學(xué)生，其就業(yè)率只有82.1%）。受教育者平均每月得到約€908 的生活津貼。德國(guó)雙元制職業(yè)教育以極強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，縮短了企業(yè)用人與學(xué)校用人之間的距離。楚雄德國(guó)雙元制職業(yè)教育發(fā)展怎么樣
雙元制職業(yè)教育這一模式使德國(guó)青年失業(yè)率長(zhǎng)期維持在較低水平，也讓德國(guó)企業(yè)保持強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力。宜良護(hù)士德國(guó)雙元制職業(yè)教育靠譜嗎
德國(guó)作為一個(gè)高度發(fā)達(dá)的地區(qū)，近年來(lái)隨著人口老齡化、年輕勞動(dòng)力不足，德國(guó)聯(lián)邦為了吸引海外年輕人才，今年初頒布了新的移民法，大力吸引海外的年輕人才。德國(guó)雙元制職業(yè)教育機(jī)械制造、汽車(chē)、餐飲、護(hù)理、管理類(lèi)的職業(yè)從入學(xué)的首年就會(huì)發(fā)放津貼（津貼是不扣稅），教育類(lèi)會(huì)根據(jù)情況而定：德國(guó)對(duì)教育類(lèi)崗位是限制很?chē)?yán)格，所以這類(lèi)教育一般都一年至兩年的純理論教育且必須完成所有模塊的學(xué)習(xí)才能進(jìn)入帶薪實(shí)習(xí)的第三階段。但是大部分其它類(lèi)型雙元制職業(yè)教育是首年就可以拿到津貼的。宜良護(hù)士德國(guó)雙元制職業(yè)教育靠譜嗎