由于學生入學前就必須通過雙向選擇與一家實習企業(yè)簽約，學習中又由企業(yè)團隊對其進行指導(dǎo)，使他有充分的時間和條件了解并融入該企業(yè)，熟悉企業(yè)文化，了解本職業(yè)領(lǐng)域以及生產(chǎn)、管理的詳情，掌握相關(guān)的職業(yè)技能和職業(yè)經(jīng)驗。而企業(yè)也有充分時間考察、評價學生，可根據(jù)該生的發(fā)展?jié)摿?、素質(zhì)特點等安排適合的工作崗位，所以大部分（85%以上）雙元制大學畢業(yè)生得以在實習企業(yè)直接就業(yè)。即便在其他企業(yè)求職，也因為已經(jīng)具有幾年的工作經(jīng)驗而有非常好的機會。根據(jù)德國法律，企業(yè)會為實習生購買社保，正式入職后可享德國的社會福利，與德國本土工作人員沒有任何差別。安寧傲拓道德國護理德國雙元制職業(yè)教育報名
作為人口大國，我國老齡化愈發(fā)嚴重。，而行業(yè)從事者養(yǎng)老護理人員只有幾十萬人，職業(yè)人才的缺口十分巨大。我國正積極在養(yǎng)老服務(wù)和制度領(lǐng)域向德國借鑒知識和技術(shù)。雖然德國目前也面臨著老齡化和人口負增長的壓力，但作為世界上先提出養(yǎng)老社保制度的地區(qū)，德國擁有完善的養(yǎng)老制度，創(chuàng)建了多元化的養(yǎng)老社保體系，并且在職業(yè)人才培養(yǎng)方面有著極大優(yōu)勢，不僅吸引了護理人才到德國，還積極幫助其他地區(qū)利用雙元制職業(yè)教育培養(yǎng)相關(guān)職業(yè)人才。楚雄模式德國雙元制職業(yè)教育大學雙元制培訓(xùn)完成之后可在德國就業(yè)平均薪資在2000-3500歐，每年帶薪年假 30天左右。
雙元制培訓(xùn)的本質(zhì)在于，向年輕人提供實踐技能培訓(xùn)，使其掌握職業(yè)能力，而不是簡單地提供崗位培訓(xùn)。"雙元制"職業(yè)教育不止注重基本從業(yè)能力、社會能力而且特別強調(diào)綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。綜合職業(yè)能力是一種跨職業(yè)的能力，對我們未來的發(fā)展起著關(guān)鍵作用。通過雙元制培訓(xùn)的學生，可以勝任其職業(yè)領(lǐng)域里的所有工作任務(wù)，而不是局限于某一工作崗位的任務(wù)。他們在掌握了業(yè)務(wù)能力的基礎(chǔ)上，還學會大量基礎(chǔ)知識以及有實用價值的社會能力，其適應(yīng)能力就得到了極大的增強，為自己的人生道路作了堅實鋪墊。
無論是養(yǎng)老院、兒童護理還是門診護理服務(wù)--新的護理職業(yè)培訓(xùn)都為護理職業(yè)人員提供了眾多的工作機會。他們能夠在不同的護理領(lǐng)域中工作，如住院急性護理、住院長期護理或門診急性和長期護理。通過相應(yīng)的進修和職業(yè)培訓(xùn)，工作領(lǐng)域的范圍將會更為寬泛，例如，他們可以成為護理學家、護理教育者、護理服務(wù)管理者、機構(gòu)管理者、實踐指導(dǎo)教師、傷口治療師等。首先在德國，護理人員的缺口還是很大的。經(jīng)常被提及的德國護理人員統(tǒng)計數(shù)字令人擔憂：目前德國缺少近5000名重癥護理人員，德國各地缺少超過10萬護工，未來15年這個數(shù)字將增加近一倍。雙元制學習期間不僅不用繳納學費，還可以獲得企業(yè)的實習工資，具體數(shù)額取決于企業(yè)的標準和學生的年級。
德國的發(fā)展靠什么？相信大多數(shù)人都跟小編一樣，會想到：職業(yè)教育，而在德國教育中具有特色的職業(yè)教育模式就是雙元制職業(yè)教育了。所以，我們就來看看德國雙元制職業(yè)教育究竟是怎么樣的？與普通的德國大學之間有什么區(qū)別？又有哪些優(yōu)勢？德國雙元制職業(yè)教育大學是德國非常有特色的一類大學，職業(yè)教育設(shè)置共包括了工程技術(shù)類、經(jīng)濟管理類和社會工作類等，而錄取數(shù)量則取決于所合作企業(yè)能提供的崗位數(shù)量，至于則申請者必須是高中畢業(yè)了的。德國雙元制職業(yè)教育以極強的針對性和實用性，縮短了企業(yè)用人與學校用人之間的距離。云南護士德國雙元制職業(yè)教育靠譜嗎
雙元制學習期間表現(xiàn)優(yōu)越學生有機會前往大眾集團、寶馬集團、西門子集團等眾多德國有名企業(yè)工作。安寧傲拓道德國護理德國雙元制職業(yè)教育報名
成功不只有一種方式，接受德國雙元制職業(yè)教育，同樣可以大有可為！縱觀德國歷史，德國之所以能躋身世界強國之列，其德國特有的雙元制職業(yè)教育是重要武器之一。在德國開始工業(yè)化的初期，進程落后于英國和法國。后主要依靠著德國雙元制職業(yè)教育的發(fā)展，從而成為擁有了大量高素質(zhì)技能人才的德國，才進入了發(fā)達地區(qū)的行列。在雙元制大學課程模式中，學生節(jié)約了大量時間成本，在雙元制學習的時間里同時拿到大學畢業(yè)證和職業(yè)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證。安寧傲拓道德國護理德國雙元制職業(yè)教育報名