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善良單純，聽話乖巧，做事不怕重復(fù)。五年級遇到壞人，險(xiǎn)遭不測，并未造成傷害。六年級為轉(zhuǎn)移注意力去外地上了一年戲曲中專學(xué)京劇表演。初中回來繼續(xù)上學(xué)，成績好。高中在北京住宿高二開始心煩，想罵人，高三出了重點(diǎn)班，融入不了新班級，沒朋友，從此自我封閉。大一上學(xué)期基本正常，但也有不順，如班長競選落選，體育課被判，丟失愛派得平板電腦。從清明節(jié)前后開始不與任何人說話，眼神發(fā)呆，有時(shí)幾天躺看，不去上課，不修邊幅，表情木然。暑期回家后出現(xiàn)偏執(zhí)行為:每天去以前初中物理老師門口站著，有時(shí)一待就是五六個(gè)小時(shí)?，F(xiàn)在癥狀:自閉，拒絕和家人交流。沒有朋友。病情描述:我弟弟從12年大專畢業(yè)后有點(diǎn)異常，平時(shí)說他的缺點(diǎn)...

走出展館，我看見那群少年仍站在陽光下面，我看見了，那是因?yàn)椴恍⌒牡氖ё?，而跌入谷底的少年，我不?huì)同情他們，我只會(huì)默默地祝福，希望他們早日洗清身上的，再回到社會(huì)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，得到社會(huì)的認(rèn)可，雖然這會(huì)是一個(gè)永遠(yuǎn)洗不掉的污點(diǎn)。通過他們的經(jīng)歷，我明白做事一定不要沖動(dòng)，沖動(dòng)是魔鬼，魔鬼會(huì)帶走一切，遠(yuǎn)離他。同時(shí)我也想到一個(gè)問題，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣情況，那些未長大、未踏入社會(huì)的青少年為什么會(huì)做出違背法律、道德的事情，這種情況是誰的責(zé)任，要怎樣制止，我想這些問題無法解決，這種青少年犯罪的情況也是無法制止的，我認(rèn)為社會(huì)應(yīng)該加大對青少年的管制，在青少年小時(shí)候就灌輸法律和道德意識，當(dāng)然青少年的監(jiān)護(hù)人也應(yīng)當(dāng)...

習(xí)慣是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征。好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣能讓孩子們受益終生，而壞的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣會(huì)讓孩子們一事無成，甚至悔恨終生。有些具有叛逆特點(diǎn)的孩子會(huì)因?yàn)樗麄儔牡膶W(xué)習(xí)和行為習(xí)慣而使大家都討厭他們，在學(xué)習(xí)和生活上越來越?jīng)]有成就感。而家長們也會(huì)因?yàn)楹⒆觽兊摹皩医滩桓摹倍艞墝⒆拥慕逃?。但是壞?xí)慣是后天養(yǎng)成的，是可以通過努力改掉的。家長們應(yīng)該了解到孩子們具有可塑性這個(gè)特點(diǎn)，只要堅(jiān)持以身作則，鍥而不舍地進(jìn)行教育，孩子們是一定能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，矯正壞的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣善意的偷搶，只是為了給家里減輕負(fù)擔(dān)。重慶女生少管所靠譜嗎 問題中描述的孩子進(jìn)過少管所的經(jīng)歷對于孩子今后的基礎(chǔ)學(xué)校...

成年人的叛逆不同于青春期，容易被理解，他們工作壓力大、家庭負(fù)擔(dān)重、社交關(guān)系多……易出現(xiàn)情緒失控、自暴自棄。但是成年人叛逆，在某種程度上更容易讓人心智變得成熟，經(jīng)歷的越多，內(nèi)心感悟越多，自我暗示效果會(huì)越好。相比處于青春期的未成年人更有優(yōu)勢的是，心智成熟。所以大家要及時(shí)排解自己的負(fù)面情緒，發(fā)現(xiàn)自己處于叛逆狀態(tài)時(shí)，給予積極的心理暗示，盡快走出這種不良情緒，獲得自我提升。相對于成人的自控力，青少年自控力差，很容易走上歧途。叛逆期是指青少年正處于心理的過渡期，其**意識和自我意識日益增強(qiáng)。高中男生少管所糾正機(jī)構(gòu) 少管所跟少教所有什么分別?我弟弟上周從湛江被送來廣州，但是不知道是在少教所還是少管所?...

初三的孩子也是進(jìn)入了人生的一個(gè)關(guān)鍵階段，就是有初中升入高中。孩子不想上學(xué)不要著急，先冷靜下來。到學(xué)校找他的班主任調(diào)查清楚原因，看在學(xué)校發(fā)生了什么事情。第二個(gè)，平時(shí)當(dāng)中不要用言語刺激孩子，要換位思考。細(xì)致的耐心的和他溝通。找出他感興趣的東西去培養(yǎng)。同時(shí)向她講清學(xué)習(xí)的重要性，我想她會(huì)理解的。也可以看一些勵(lì)志成才。學(xué)習(xí)成績游泳優(yōu)異。成為國家棟梁人才的書籍和影視類節(jié)目，避免那種單調(diào)的說教。也會(huì)起一定的作用吧。要多陪伴他，多鼓勵(lì)他實(shí)行正面的教育，不要打擊他，我想他慢慢的會(huì)好起來想上學(xué)的。不懂法律，不懂犯罪的程度。云南初中生少管所有用嗎家長可以和孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏贤ń涣?，不要給孩子太大的學(xué)習(xí)上的壓力，要幫助...

叛逆，漢語，離經(jīng)叛道忤逆的合并詞匯。一、堅(jiān)定自我主張，有時(shí)不服從倫理道德。二、從廣大群體和輿論中脫離大多數(shù)意志，不聽從別人看法，不愿受人指揮。三、擺脫困境，化不可能為可能，靠自身脫穎而出。四、追求個(gè)性。反對盲目崇拜，也不求別人欣賞。叛逆常得出結(jié)論，不易馴服、馴化。廣義，可以包含各種有生命力的動(dòng)植物。1、背叛。《史記·高祖本紀(jì)》：“項(xiàng)羽皆王諸將善地，而徙逐故主，令臣下爭叛逆?！彼翁K轍《漢景帝》：“吳王濞世子來朝，與帝博而爭道，帝怒，以博局提殺之，濞之叛逆勢激於此。”明馮夢龍《東周列國志》第四回：“莊公曰：‘寡人籌之熟矣。段雖不道，尚未顯然叛逆，我若加誅，姜氏必從中阻撓，徒惹...

媽媽多管理孩子的生活，多多發(fā)現(xiàn)孩子的生活和性格等各方面的優(yōu)點(diǎn)，多和孩子交流，多傾聽孩子的心聲，多給予孩子欣賞、表揚(yáng)和鼓勵(lì)。同時(shí)及時(shí)的把孩子的心聲和所思所想背過孩子講給父親，這樣父親就可以更多的了解孩子，進(jìn)而進(jìn)行針對性的管理和教育，只要孩子在一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，那么媽媽就應(yīng)該向更好的方向去看待孩子。爸爸在孩子面前是嚴(yán)厲的，媽媽在孩子面前是慈祥的，多從積極的方面看待孩子，多為孩子創(chuàng)造積極而快樂的家庭氛圍，那么你的孩子肯定會(huì)從這里受益無窮的。這就是爸爸和媽媽各司其職，各定其位，這樣孩子才會(huì)越來越好。媽媽要多給孩子解釋爸爸對孩子的愛，即便是批評了、懲罰了，媽媽解釋必須跟上。媽媽還需要用智慧來向孩子解釋爸爸...

每個(gè)人都有害怕的東西，都有深深懼怕的東西，就算是叛逆期的孩子也有，就算這個(gè)時(shí)候的他們總是覺得自己什么都能行，也會(huì)有害怕的時(shí)候，那么叛逆的孩子怕什么？他們害怕家長的打罵，害怕家長不管不顧的上手打人，這個(gè)時(shí)候會(huì)對孩子的心理和生理受到雙重打擊。叛逆期是很多孩子都會(huì)有的時(shí)期，在進(jìn)入到青春期之后，家長之所以覺得孩子叛逆，是因?yàn)檫@時(shí)候的孩子有了更為強(qiáng)烈的自主意識，會(huì)覺得有不同于以往的表現(xiàn)，其實(shí)有的孩子并沒有進(jìn)入到叛逆期，卻因?yàn)榧议L錯(cuò)誤的方法促使他進(jìn)入了叛逆期。此時(shí)，家長不能再用與小孩子交流的方式進(jìn)行溝通，不妨嘗試心平氣和地交流，正確的引導(dǎo)孩子度過青春叛逆期。如果不能盡快拜托情緒上的陰影，就會(huì)對意志力不堅(jiān)強(qiáng)...

走出展館，我看見那群少年仍站在陽光下面，我看見了，那是因?yàn)椴恍⌒牡氖ё?，而跌入谷底的少年，我不?huì)同情他們，我只會(huì)默默地祝福，希望他們早日洗清身上的，再回到社會(huì)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，得到社會(huì)的認(rèn)可，雖然這會(huì)是一個(gè)永遠(yuǎn)洗不掉的污點(diǎn)。通過他們的經(jīng)歷，我明白做事一定不要沖動(dòng)，沖動(dòng)是魔鬼，魔鬼會(huì)帶走一切，遠(yuǎn)離他。同時(shí)我也想到一個(gè)問題，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣情況，那些未長大、未踏入社會(huì)的青少年為什么會(huì)做出違背法律、道德的事情，這種情況是誰的責(zé)任，要怎樣制止，我想這些問題無法解決，這種青少年犯罪的情況也是無法制止的，我認(rèn)為社會(huì)應(yīng)該加大對青少年的管制，在青少年小時(shí)候就灌輸法律和道德意識，當(dāng)然青少年的監(jiān)護(hù)人也應(yīng)當(dāng)...

作為教育者，在處理學(xué)生的叛逆行為時(shí)應(yīng)該好好地跟家長進(jìn)行溝通，找到問題的根源，妥善地做好學(xué)生的思想教育工作。而作為家長也應(yīng)該配合好學(xué)校，強(qiáng)化好老師教育的成果。現(xiàn)在有些家長在日常生活中不懂得樹立老師的形象，沒有正確地對待老師的批評，有時(shí)還會(huì)聽從孩子的片面之詞而對老師有看法，這樣就導(dǎo)致學(xué)校的教育收不到良好的效果。所謂“金無足赤，人無完人”，在處理學(xué)生的問題時(shí)，老師可能有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)偏差。在這種情況下，家長要懂得在孩子的面前安撫好孩子的情緒，教育孩子求同存異，對老師的批評和意見取其精華，棄其糟粕。并且讓孩子懂得，只有尊敬老師才能讓自己在學(xué)習(xí)上取得成就的道理。在私底下，家長可以和老師進(jìn)一步得溝通，提出自己...

對異性的身體過于頻繁的接觸，對于性界限失去了合理認(rèn)知。由于在相處和睡眠中，過多的接觸了母親的身體，對母親摸摸摟摟抱抱媽媽都沒有過多反應(yīng)，孩子自然認(rèn)為，對異性身體的侵犯不算大事情，不懂得問題的嚴(yán)重性。就拿這次小凱對小梅的侵犯事件，孩子還是以為自己和往常犯的小錯(cuò)一樣，教導(dǎo)幾句就可以完事兒。第三:形成了社會(huì)的不穩(wěn)定因素。對于嬌縱加上性別意識淡漠的孩子，在進(jìn)入青春期以后，很容易做出犯罪的舉動(dòng)。肆意放縱自己欲望的后果，可能是毀掉自己和另外一個(gè)年輕人的人生，毀掉兩個(gè)家庭的幸福。這樣的孩子多了，社會(huì)安定必然受到很大影響，這是我們一定要杜絕的。綜上所述，適時(shí)分床，對孩子的性教育影響巨大，作為家長，...

對孩子嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格教育、嚴(yán)格訓(xùn)練是家庭教育的一條重要原則，孩子的成長離不開嚴(yán)格要求。但是，對孩子的管教態(tài)度應(yīng)該有松有嚴(yán),這樣才不會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理而使教育陷入惡性循環(huán)的怪圈。在日常教育中，經(jīng)常發(fā)生一些家長沒有正確掌握教育的寬嚴(yán)度的現(xiàn)象。有些家長對孩子采用簡單粗暴的教育方式，一發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問題，不問青紅皂白就是一頓打罵，并且還振振有辭:“嚴(yán)是愛，慣是害，不管不教要變壞?！倍行┘议L對于孩子的管理過于放松，一味地溺愛，遇到孩子出現(xiàn)了問題也不進(jìn)行教育，而是自我安慰:“孩子還小，不懂事，長大后就會(huì)明白事理的?！边@兩種教育方式都是不可取的。父母既滿懷關(guān)愛又不失威嚴(yán)，對孩子既支持又限制，其...

對異性的身體過于頻繁的接觸，對于性界限失去了合理認(rèn)知。由于在相處和睡眠中，過多的接觸了母親的身體，對母親摸摸摟摟抱抱媽媽都沒有過多反應(yīng)，孩子自然認(rèn)為，對異性身體的侵犯不算大事情，不懂得問題的嚴(yán)重性。就拿這次小凱對小梅的侵犯事件，孩子還是以為自己和往常犯的小錯(cuò)一樣，教導(dǎo)幾句就可以完事兒。第三:形成了社會(huì)的不穩(wěn)定因素。對于嬌縱加上性別意識淡漠的孩子，在進(jìn)入青春期以后，很容易做出犯罪的舉動(dòng)。肆意放縱自己欲望的后果，可能是毀掉自己和另外一個(gè)年輕人的人生，毀掉兩個(gè)家庭的幸福。這樣的孩子多了，社會(huì)安定必然受到很大影響，這是我們一定要杜絕的。綜上所述，適時(shí)分床，對孩子的性教育影響巨大，作為家長，...

和孩子溝通時(shí)，要說出具體原因。如我不滿意你常常遲回，沒把心思放在學(xué)業(yè)上......要小心的是，成人對孩子不滿時(shí)，往往會(huì)在言語間，對孩子的人格做出批評，使孩子不甘心認(rèn)錯(cuò)。因此，不滿意孩子的某種行為時(shí)，必須很具體地說出，其他批評是多余的。說出自已不滿意的心情如:當(dāng)我傳呼你，你沒有回電時(shí)，我感覺到我不受尊重。當(dāng)你告訴孩子:我感覺到不受尊重時(shí)，比你說你沒有尊重我效果好。因?yàn)?，前者說的是自己的感受，讓孩子明白你的心情;后者卻是帶著批評他的口氣，直接指責(zé)他，容易造成孩子的防衛(wèi)心理。不作無謂批評和推測如:你這樣沒頭腦，年底一定不及格;你的前途完蛋了。這樣的批評，不但于事無補(bǔ)，反而會(huì)讓孩子反感，甚...

傾聽是一種美德，是對孩子愛的體現(xiàn)。家長們只有放下身段，傾聽孩子們的訴說，以朋友的姿態(tài)感知他們的心靈，給予他們前進(jìn)的動(dòng)力，孩子們才能取得更大的成就。處于叛逆期的孩子，他們需要更多的傾訴對象，需要更多的人理解他們，也需要更多的人去正確地指引他們。但是有些家長沒有從孩子的角度出發(fā)，對于孩子的話或敷衍搪塞或不耐煩或冷嘲熱諷或不以為然，這樣久而久之，孩子對家長就敬而遠(yuǎn)之，三緘其口，隱藏其所思所想，變得越來越叛逆了。有些家長在對待孩子的教育問題上喜歡嘮嘮叨叨，但是孩子們根本上沒聽進(jìn)去或不愿意聽，這樣就導(dǎo)致孩子們越不聽，家長們就越嘮叨。家長們說得越多，孩子們就越討厭，越叛逆的現(xiàn)象。從心理學(xué)上來說，嘮叨是一種...

叛逆，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的時(shí)刻，特別是青少年，甚至是小學(xué)生。在班上就有這么幾個(gè)男孩，在似懂非懂的時(shí)期對著女孩子說什么愛情啦，我愛你啦，誰和誰結(jié)婚啦。有時(shí)咋一聽，就想:這么個(gè)小不點(diǎn)就談情說愛，多不知丑啊。實(shí)在可惡，得好好教訓(xùn)他。于是就對他們劈頭蓋臉地大罵一頓。可是事情并不因此戛然而止，相反地越演越烈。后來，在家長的幫教之下才緩緩消聲。男孩子還是一副得意的樣子，一點(diǎn)兒也沒有被打壓的妥協(xié)。其實(shí)他們又在私底下變換著花樣呢，自己卻為了這些事傷透了腦筋。讀了此文，我心里不禁闊然開朗起來，多年來一直的迷惑不解的疑團(tuán)好像一下子找到答案了。其實(shí)，男孩女孩都有叛逆，只是男孩的這種表現(xiàn)實(shí)在突出。這也是一個(gè)時(shí)期的表現(xiàn)，一...

初三的孩子也是進(jìn)入了人生的一個(gè)關(guān)鍵階段，就是有初中升入高中。孩子不想上學(xué)不要著急，先冷靜下來。到學(xué)校找他的班主任調(diào)查清楚原因，看在學(xué)校發(fā)生了什么事情。第二個(gè)，平時(shí)當(dāng)中不要用言語刺激孩子，要換位思考。細(xì)致的耐心的和他溝通。找出他感興趣的東西去培養(yǎng)。同時(shí)向她講清學(xué)習(xí)的重要性，我想她會(huì)理解的。也可以看一些勵(lì)志成才。學(xué)習(xí)成績游泳優(yōu)異。成為國家棟梁人才的書籍和影視類節(jié)目，避免那種單調(diào)的說教。也會(huì)起一定的作用吧。要多陪伴他，多鼓勵(lì)他實(shí)行正面的教育，不要打擊他，我想他慢慢的會(huì)好起來想上學(xué)的。這種想干危險(xiǎn)的事和愚蠢的事的念頭，是因?yàn)閮?nèi)部具有焦慮傾向而產(chǎn)生的。北京女生少管所專業(yè)管理學(xué)校成年人的叛逆不同于青春期，...

對于少管所，我的開始反應(yīng)是關(guān)押著不良少年的地方，那里應(yīng)該是臟亂的監(jiān)獄,里面管著放蕩不羈的未成年罪犯,聽說要去那里參觀，我著實(shí)打了一個(gè)顫顫，心想:那里有什么可以參觀的。。。。。。一踏入少管所，我就被里面的氣氛所影響，變得嚴(yán)肅起來，少管所就像一個(gè)學(xué)校一樣，有花草，有樹鳥，還有寬闊的操場，毒辣的太陽射在臉上，我們還在等待搜身檢查，那樣的過程真是緩慢，卻極大的保持了進(jìn)入少管所的秩序。我想同學(xué)們都感受到在少管所，不同的是，這是一個(gè)由高墻圍起來的學(xué)校，是一個(gè)限制自由的囚牢。。。。我們有秩序的排成兩列，穿過操場時(shí)，看見一群穿著灰撲撲的衣服的少年，他們筆直的站在烈陽下，雖然偶爾會(huì)有好奇的少年轉(zhuǎn)過頭來望...