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自信是激發(fā)學(xué)生向上的內(nèi)在因素，一個信心十足、熱情洋溢、精力充沛的學(xué)生，就會有健康的心理生活。要求學(xué)生學(xué)會勇敢地說：“我能行！”幫助學(xué)生們面對困難的問題，學(xué)會自我激勵、自信、自強。這樣，那些學(xué)習(xí)有困難、上課不敢發(fā)言的同學(xué)，從自卑和壓抑中解脫出來，大膽地從心底喊出：“我能行！”二、充分把握補習(xí)生的心理特征通過補習(xí)班的班主任工作，我逐步地了解了高三補習(xí)班學(xué)生的心理年齡特征，制定相應(yīng)的內(nèi)容，采取相應(yīng)的方式，對學(xué)生進行心理素質(zhì)的培養(yǎng)。我采用綜合考察了我班學(xué)生在學(xué)習(xí)、情緒、性格、社會適應(yīng)、品德、行為習(xí)慣等六方面的心理健康狀況，連同學(xué)生的有關(guān)背景資料，建立起了每個學(xué)生心理健康檔案。據(jù)此，我聯(lián)系各個科任老師進...

現(xiàn)在大部分家長對孩子的成績特別關(guān)注，尤其是初中、高中家長，并不比孩子少關(guān)注多少，作為家長，雖然說不需要像孩子一樣時時刻刻都投入到學(xué)習(xí)中去，也難免緊張的替孩子到處打聽打聽。很多家長比較關(guān)心孩子補習(xí)班的問題，其實對于孩子們來說，補習(xí)班是要看具體情況的，從整體情況來看，補習(xí)班可以對孩子進行針對性訓(xùn)練，進行強化和突出，但是，補習(xí)班如果報的不合適，也會給孩子帶來巨大壓力，取得適得其反的效果，家長也不能掉以輕心。老師不提倡每個人不看實際情況一窩蜂的去報班，但是從初中到高中，學(xué)生們在學(xué)習(xí)上也確實跨上了新臺階，壓力和難度也都相繼加大。很多學(xué)生需要格外的當(dāng)心和注意，學(xué)習(xí)除了要有計劃以外，還要掌握技巧和方法，這樣...

很多高三黨的家庭現(xiàn)在肯定在面臨著?？坪蛷?fù)讀的兩難選擇，其實兩個都有各自的優(yōu)點，專科的話可能學(xué)到的更多的手藝，能盡早地進入社會，融入社會，可能適應(yīng)社會的能力更強，但是復(fù)讀也是有另一個好處的，復(fù)讀會有希望上一個好的大學(xué)，學(xué)歷高，在以后可能有更多就業(yè)機會，學(xué)歷高了，自然有很多工作“找上門”，所以都有不一樣的好處。但是相應(yīng)的壓力可能也是接踵而來的。專科可能在以后面臨著就業(yè)的壓力，提前進入社會、了解社會，其實也是一個不錯選擇方式，但是復(fù)讀可能面臨更多的壓力，不只需要更加仔細地學(xué)習(xí)，尋找自己的學(xué)習(xí)方式，把很多該注意的注意事以及自己的學(xué)習(xí)方法都寫出來，不要因為一些別的瑣事連累了自己的學(xué)習(xí)。復(fù)讀生不要滿足于高...

有許多補習(xí)生，跟著老師學(xué)習(xí)還能管住自己，按部就班，完成必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù)?？墒?，一旦到了自己自主學(xué)習(xí)的時候，要么敷衍了事，推日下山；要么東一榔頭西一棒子，沒有計劃、沒有目標，等等。作為補習(xí)生，要想在補習(xí)的一年里提高自己的成績，就必須在老師的督促和安排下，養(yǎng)成良好的自習(xí)習(xí)慣。只有這樣，補習(xí)才有成功的可能。據(jù)筆者的觀察，許多補習(xí)生補習(xí)一年，成績之所以提不上去，往往同他們沒有好的做題習(xí)慣密切關(guān)聯(lián)。這類補習(xí)生是如何做題的呢？兩個字：看題。說得詳細一些，他們做題不是認認真真地一步步地動手去做，而是看，只要一看會做，就懶得動筆去寫了。長此以往，造成了這類考生眼高手低的毛病。上了考場，拿到一道題，一看會做，...

有許多補習(xí)生，跟著老師學(xué)習(xí)還能管住自己，按部就班，完成必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。可是，一旦到了自己自主學(xué)習(xí)的時候，要么敷衍了事，推日下山；要么東一榔頭西一棒子，沒有計劃、沒有目標，等等。作為補習(xí)生，要想在補習(xí)的一年里提高自己的成績，就必須在老師的督促和安排下，養(yǎng)成良好的自習(xí)習(xí)慣。只有這樣，補習(xí)才有成功的可能。據(jù)筆者的觀察，許多補習(xí)生補習(xí)一年，成績之所以提不上去，往往同他們沒有好的做題習(xí)慣密切關(guān)聯(lián)。這類補習(xí)生是如何做題的呢？兩個字：看題。說得詳細一些，他們做題不是認認真真地一步步地動手去做，而是看，只要一看會做，就懶得動筆去寫了。長此以往，造成了這類考生眼高手低的毛病。上了考場，拿到一道題，一看會做，...

有許多補習(xí)生，跟著老師學(xué)習(xí)還能管住自己，按部就班，完成必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。可是，一旦到了自己自主學(xué)習(xí)的時候，要么敷衍了事，推日下山；要么東一榔頭西一棒子，沒有計劃、沒有目標，等等。作為補習(xí)生，要想在補習(xí)的一年里提高自己的成績，就必須在老師的督促和安排下，養(yǎng)成良好的自習(xí)習(xí)慣。只有這樣，補習(xí)才有成功的可能。據(jù)筆者的觀察，許多補習(xí)生補習(xí)一年，成績之所以提不上去，往往同他們沒有好的做題習(xí)慣密切關(guān)聯(lián)。這類補習(xí)生是如何做題的呢？兩個字：看題。說得詳細一些，他們做題不是認認真真地一步步地動手去做，而是看，只要一看會做，就懶得動筆去寫了。長此以往，造成了這類考生眼高手低的毛病。上了考場，拿到一道題，一看會做，...

遇到心理低谷期，學(xué)生不必太過緊張，把這種情況當(dāng)做一種正常行為。要知道，適當(dāng)?shù)木o張，反而能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力。一、不忘初心，方得始終學(xué)習(xí)是一件持之以恒的事，不能一口吃成一個胖子，若想取得勝利，必須堅持不懈的努力。高考本就是一場時間線長的戰(zhàn)役，它考查的是高中三年的全部知識，如果中途任何時間放棄，那么之前付出的所有努力都將前功盡棄。二、改變復(fù)習(xí)方式高三復(fù)習(xí)比較大的特點是把高中三年的所有知識都整合到一起復(fù)習(xí)，部分同學(xué)就采用某一時間集中復(fù)習(xí)一門課的復(fù)習(xí)方式，長時間做同一件事很容易注意力下降，這種情況下就要改變復(fù)習(xí)方式，采用交替復(fù)習(xí)的方式來復(fù)習(xí)。例如物理復(fù)習(xí)兩個小時，背半個小時語文古詩，接著再復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)兩個小時...

高三復(fù)讀怎樣改進學(xué)習(xí)方法？1、學(xué)會放棄。這個放棄指的是放棄不對的學(xué)習(xí)方法，以及讓你感覺有些不對勁的教輔書等。學(xué)習(xí)并沒有一個固定的思維模式，不需要去跟著做老師或是同學(xué)推薦的方法和習(xí)題，而是要找到讓自己更舒服的方式。2、制定目標。制定一個能夠激勵自己，又不會過高的目標。這樣自己就有可以努力的方向，也不會因為短時間內(nèi)沒有達到而感到氣餒。可以及時的調(diào)整心態(tài)，把那些負面的情緒全都趕走。3、利用好碎片化時間。有很多碎片化時間可能都會被忽略，而你如果利用好了這一段碎片化時間，例如在公交車上復(fù)習(xí)基礎(chǔ)的知識等，可能你的復(fù)習(xí)進度就會更快一些。4、總結(jié)錯題。一直都在說，但有很多同學(xué)都不屑于去做，但其實總...

高考復(fù)習(xí)是一種自主性極強的活動。有經(jīng)驗的教師，往往會隨著考試的臨近而適當(dāng)減少對學(xué)生學(xué)習(xí)的具體要求，給他們以一定的自主學(xué)習(xí)時間。學(xué)校尚且如此，家庭更需提倡。建議不要給學(xué)生亂補課，外邊的補課班沒有系統(tǒng)的教學(xué)計劃，教學(xué)效益不高，師生不熟悉，溝通比較困難。事實上，在外邊打旗號的教師很少有豐富教學(xué)經(jīng)驗、對高考有深入研究的人，因為補課班太多了。什么都沒有比認真上好每一節(jié)課重要!常與孩子溝通，切忌嘮叨，和老師保持良好溝通每一位家長都要找時間和孩子溝通，但不要嘮叨，特別是住校生，家長更要和學(xué)生多溝通，比較好晚自習(xí)結(jié)束后利用電話聊幾句，要讓孩子感覺到并不孤單，這樣的交流能給學(xué)生在艱苦的高三帶來無比的溫暖和強大的...

不論是當(dāng)年未考上的補習(xí)生，還是考上但對考上的大學(xué)不太中意的補習(xí)生，當(dāng)你一旦下決心補習(xí)的時候，你必須結(jié)合自己的實際給自己確定一個明確而恰當(dāng)?shù)难a習(xí)目標。在這個方面，補習(xí)生同應(yīng)屆生相比，顯得尤為重要。為什么這么說呢？高三應(yīng)屆生初次接觸高考，許多問題對他們來說，懵懵懂懂，即使他們中的有些人會給自己確立一個目標，但這個目標同補習(xí)生確立的目標相比，恰當(dāng)性、合理性、現(xiàn)實性都存在著一定的問題，而且即使確定的目標不能實現(xiàn)，他們還有選擇的余地。但補習(xí)生卻不一樣，他們完整地經(jīng)歷過一次高考，真正能體會到高考目標對一個高考生意味著什么。正因為如此，他們在確定高考目標的時候，就比應(yīng)屆生要現(xiàn)實得多、合理得多，自然地在達成度...

導(dǎo)致復(fù)讀生產(chǎn)生心理障礙的因素很多，而且由于環(huán)境、性格、性別等方面的差異，每個學(xué)生對同一問題可能會做出不同的反應(yīng)。對于這一切，一方面，家長和老師要根據(jù)每個學(xué)生的情緒變化和行為舉止，窺測其內(nèi)心深處的變化；另一方面通過與他交談，打開學(xué)生心靈的窗戶，使他們愿意傾訴真情。正像裴斯泰洛齊所說："每一種好的教育都要求用母親般的眼睛時時刻刻準確無誤地從孩子的眼、嘴、額的動作來了解他內(nèi)心情緒的每一種變化。"在找到了產(chǎn)生心理障礙的根本原因后，我們再根據(jù)學(xué)生個體的差異，因材施教、"對癥下藥"。要想消除復(fù)讀生學(xué)習(xí)中的心理障礙，一方面要給予他們充分尊重、理解和信任，了解他們的真實思想；另一方面要根據(jù)他們不同的心理特點，...

學(xué)生的學(xué)習(xí)，比較重要的是通過科學(xué)的方法，去激勵學(xué)生內(nèi)因活躍的運轉(zhuǎn)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力使之知難而進，迎刃而上。我個人認為關(guān)鍵是做好幾個引導(dǎo)。首先引導(dǎo)學(xué)生掌握***的學(xué)習(xí)方法。方法是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。因此，要特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。一是引導(dǎo)學(xué)生變“被動學(xué)”為“主動學(xué)”。教學(xué)是比較好的學(xué)習(xí)。學(xué)生一旦進入自己教自己的境地，學(xué)習(xí)將會產(chǎn)生飛躍。二是引導(dǎo)學(xué)生變“死學(xué)”為“活學(xué)”。利用一切可以利用的時間向?qū)W生推介其中優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法。三是引導(dǎo)學(xué)生變“學(xué)”為“用”。實踐是比較好的學(xué)習(xí)途徑。盡量創(chuàng)造條件讓學(xué)生在實踐中運用知識。其次引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在比較好狀態(tài)中學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在班上應(yīng)該...

自信是激發(fā)學(xué)生向上的內(nèi)在因素，一個信心十足、熱情洋溢、精力充沛的學(xué)生，就會有健康的心理生活。要求學(xué)生學(xué)會勇敢地說：“我能行！”幫助學(xué)生們面對困難的問題，學(xué)會自我激勵、自信、自強。這樣，那些學(xué)習(xí)有困難、上課不敢發(fā)言的同學(xué)，從自卑和壓抑中解脫出來，大膽地從心底喊出：“我能行！”二、充分把握補習(xí)生的心理特征通過補習(xí)班的班主任工作，我逐步地了解了高三補習(xí)班學(xué)生的心理年齡特征，制定相應(yīng)的內(nèi)容，采取相應(yīng)的方式，對學(xué)生進行心理素質(zhì)的培養(yǎng)。我采用綜合考察了我班學(xué)生在學(xué)習(xí)、情緒、性格、社會適應(yīng)、品德、行為習(xí)慣等六方面的心理健康狀況，連同學(xué)生的有關(guān)背景資料，建立起了每個學(xué)生心理健康檔案。據(jù)此，我聯(lián)系各個科任老師進...

自信是激發(fā)學(xué)生向上的內(nèi)在因素，一個信心十足、熱情洋溢、精力充沛的學(xué)生，就會有健康的心理生活。要求學(xué)生學(xué)會勇敢地說：“我能行！”幫助學(xué)生們面對困難的問題，學(xué)會自我激勵、自信、自強。這樣，那些學(xué)習(xí)有困難、上課不敢發(fā)言的同學(xué)，從自卑和壓抑中解脫出來，大膽地從心底喊出：“我能行！”二、充分把握補習(xí)生的心理特征通過補習(xí)班的班主任工作，我逐步地了解了高三補習(xí)班學(xué)生的心理年齡特征，制定相應(yīng)的內(nèi)容，采取相應(yīng)的方式，對學(xué)生進行心理素質(zhì)的培養(yǎng)。我采用綜合考察了我班學(xué)生在學(xué)習(xí)、情緒、性格、社會適應(yīng)、品德、行為習(xí)慣等六方面的心理健康狀況，連同學(xué)生的有關(guān)背景資料，建立起了每個學(xué)生心理健康檔案。據(jù)此，我聯(lián)系各個科任老師進...

孩子高中應(yīng)該如何學(xué)習(xí)。確實，現(xiàn)在大部分家長對孩子的成績特別關(guān)注，尤其是初中、高中家長，并不比孩子少關(guān)注多少，作為家長，雖然說不需要像孩子一樣時時刻刻都投入到學(xué)習(xí)中去，也難免緊張的替孩子到處打聽打聽。很多家長比較關(guān)心孩子補習(xí)班的問題，其實對于孩子們來說，補習(xí)班是要看具體情況的，從整體情況來看，補習(xí)班可以對孩子進行針對性訓(xùn)練，進行強化和突出，但是，補習(xí)班如果報的不合適，也會給孩子帶來巨大壓力，取得適得其反的效果，家長也不能掉以輕心。老師不提倡每個人不看實際情況一窩蜂的去報班，但是從初中到高中，學(xué)生們在學(xué)習(xí)上也確實跨上了新臺階，壓力和難度也都相繼加大。很多學(xué)生需要格外的當(dāng)心和注意，學(xué)習(xí)除了要有計劃以...

學(xué)生的學(xué)習(xí)，比較重要的是通過科學(xué)的方法，去激勵學(xué)生內(nèi)因活躍的運轉(zhuǎn)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力使之知難而進，迎刃而上。我個人認為關(guān)鍵是做好幾個引導(dǎo)。首先引導(dǎo)學(xué)生掌握***的學(xué)習(xí)方法。方法是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。因此，要特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。一是引導(dǎo)學(xué)生變“被動學(xué)”為“主動學(xué)”。教學(xué)是比較好的學(xué)習(xí)。學(xué)生一旦進入自己教自己的境地，學(xué)習(xí)將會產(chǎn)生飛躍。二是引導(dǎo)學(xué)生變“死學(xué)”為“活學(xué)”。利用一切可以利用的時間向?qū)W生推介其中優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法。三是引導(dǎo)學(xué)生變“學(xué)”為“用”。實踐是比較好的學(xué)習(xí)途徑。盡量創(chuàng)造條件讓學(xué)生在實踐中運用知識。其次引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在比較好狀態(tài)中學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在班上應(yīng)該...

讓學(xué)生學(xué)會:自我評價人貴有自知之明，具有良好心理修養(yǎng)的人，首先應(yīng)該正確認識自我能對自己做好客觀的自我評價。我利用學(xué)校安排的班會課，讓每個學(xué)生對于自己在本周的表現(xiàn)做自評，同時通過小組內(nèi)互評及班主任的評價，幫助學(xué)生適當(dāng)調(diào)整，逐步幫助學(xué)生做到客觀認識自我，培養(yǎng)客觀地自我評價的能力。其次讓學(xué)生學(xué)會自我安慰，健康、穩(wěn)定、樂觀的情緒是心理健康教育的基本內(nèi)容。但許多學(xué)生卻經(jīng)受不住輕微的挫折和失敗，比如說某次考試成績不理想，要求學(xué)生學(xué)會合理化的自我安慰，緩解改善不良的情緒，比如：“我得到了一次吸取教訓(xùn)的機會，現(xiàn)在我在這題多做一遍，比別人記得更牢了?！焙侠砘淖晕野参浚梢詭椭鷮W(xué)生從挫折的被動承受轉(zhuǎn)為主動調(diào)節(jié)，...

如果高考離自己理想的大學(xué)分差不大，又不愿去別的大學(xué)就讀，可以考慮好好復(fù)讀一年，不論成功與否，都不留遺憾了！當(dāng)然，如果你的成績與分數(shù)線相差較大，而你又沒有很大的把握考上大學(xué)，就不要勉強自己，復(fù)讀無論是外界還是自身對于自己的壓力是可想而知的，說直白點就是一年的煎熬和折磨！所以沒有把握就另謀出路吧，沒有必要在一棵樹上吊死。什么事情都是有雙面性的，你就你用什么樣的態(tài)度去對待，如果你的復(fù)讀生活充滿枯燥卻讓你倍感充實，而且學(xué)習(xí)到了你復(fù)讀前怎么也學(xué)不會的知識點，這就是非常有益的，而且復(fù)讀生活對于你也不會有那么大的煎熬，你好或許會覺得復(fù)讀歷練了你的心理素質(zhì)，讓你成熟不少。對于復(fù)讀的同學(xué)來說，經(jīng)過的人都知道，它...

家長更應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，如果孩子出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，心理壓力過大的情況，更及時引導(dǎo)孩子進行心理上的疏導(dǎo)。一，利用食療對孩子的壓力進行緩解。家長在給孩子準備一日三餐時，要營養(yǎng)均衡，切忌油膩，多一些谷物及堅果類的食物。二，切忌對孩子進行心理上的打擊。有些家長看到孩子成績不滿意，會對孩子嚴厲斥責(zé)，除了對孩子造成心理上的壓力，更會打擊孩子的學(xué)習(xí)信心。三，與孩子多溝通多交流。孩子在學(xué)習(xí)與學(xué)校中遇到困難，能夠與他們交流的人只有家長。這個時候，家長一定要和孩子站在同一戰(zhàn)線，幫助孩子克服這一心理低谷期。在學(xué)習(xí)中，遭遇心理低谷期并不可怕，可怕的是你陷入低谷中，不自知甚至沒有想法去解決困難。你要告訴孩子：在...

要養(yǎng)成學(xué)生良好的心理素質(zhì)，還應(yīng)加強學(xué)校和家庭的配合。教師——家長——學(xué)生構(gòu)成的心理教育網(wǎng)絡(luò)，讓心理教育走進家庭，得到家長的支持與合作，可以拓寬和深入教育領(lǐng)域。在家長會議上，讓家長們了解孩子在學(xué)校里想些什么、做些什么；做家長的又該做些什么、注意些什么。了解學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)教些什么、家長應(yīng)配合做些什么。其次，我通過個別電話交流的方式,針對同學(xué)不同問題和家長交流。提高家長對孩子們心理素質(zhì)的重視和了解，以形成學(xué)校、家庭對學(xué)生良好心理素質(zhì)培養(yǎng)共同關(guān)心的新格局，提高教育實效。總之，補習(xí)班同學(xué)的心理健康的培養(yǎng)是高考取得成績的根本保障,只有通過培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)，促進綜合發(fā)展，使學(xué)生們能夠健康、平穩(wěn)地發(fā)...

要想真正的讓分數(shù)有所增長，比較好選擇全封閉管理的學(xué)校進行復(fù)讀。有一些復(fù)讀學(xué)校，管理就比較嚴格和科學(xué)，老師也比較負責(zé)，會在學(xué)校期間沒收學(xué)生的手機，這樣讓復(fù)讀生在學(xué)習(xí)的時候不受外界的干擾，專心學(xué)習(xí)文化課，同時很多經(jīng)驗豐富的老師，對于復(fù)讀生補習(xí)已經(jīng)教學(xué)很多年，有相當(dāng)豐富的經(jīng)驗，不僅只可以幫助復(fù)讀生復(fù)習(xí)，同時對于每年各個高校分數(shù)線也了如指掌，針對于不同的復(fù)讀生的分數(shù)推薦合適的學(xué)校進行報考，錄取幾率也會比較大。然后，選擇高考補習(xí)復(fù)讀學(xué)校應(yīng)該只收高考生和復(fù)讀生，不收其他年級的學(xué)生。如果一家高考補習(xí)學(xué)校什么年齡階段的學(xué)生都招，是很難把高考研究透徹的，很多高考應(yīng)試技巧和答題模板他們根本弄不清楚?，F(xiàn)...

高三學(xué)年的時間緊湊，多家開辦復(fù)讀班的機構(gòu)均表示會爭取時間，在8月下旬左右正式上課?！懊磕甓加胁糠謱W(xué)生在9月或者10月進入大學(xué)后，發(fā)現(xiàn)不適合之后才回來復(fù)讀，這樣就會浪費了鞏固基礎(chǔ)的時間?！睕Q定復(fù)讀宜早不宜遲。家長在選擇復(fù)讀機構(gòu)時候應(yīng)考察以下幾點：是否有教育部門頒發(fā)的辦學(xué)資質(zhì)；師資力量是否雄厚，千萬不要被很多復(fù)讀班打出的名師陣營給“忽悠”了，因為很多名師都是一些學(xué)校請來“客串”的，實際上一學(xué)期下來只講一兩次課，學(xué)生不可能通過這幾次課有飛躍；復(fù)讀課時設(shè)置是否存在縮水現(xiàn)象，因為有的復(fù)讀班多加自習(xí)課，省了課時費，卻虧待了學(xué)生。此外，在選擇復(fù)讀班時，還要看它的教務(wù)安排是否合理，是否具備專業(yè)教師在考生填報志...

高三復(fù)讀怎樣改進學(xué)習(xí)方法？1、學(xué)會放棄。這個放棄指的是放棄不對的學(xué)習(xí)方法，以及讓你感覺有些不對勁的教輔書等。學(xué)習(xí)并沒有一個固定的思維模式，不需要去跟著做老師或是同學(xué)推薦的方法和習(xí)題，而是要找到讓自己更舒服的方式。2、制定目標。制定一個能夠激勵自己，又不會過高的目標。這樣自己就有可以努力的方向，也不會因為短時間內(nèi)沒有達到而感到氣餒。可以及時的調(diào)整心態(tài)，把那些負面的情緒全都趕走。3、利用好碎片化時間。有很多碎片化時間可能都會被忽略，而你如果利用好了這一段碎片化時間，例如在公交車上復(fù)習(xí)基礎(chǔ)的知識等，可能你的復(fù)習(xí)進度就會更快一些。4、總結(jié)錯題。一直都在說，但有很多同學(xué)都不屑于去做，但其實總...

高考復(fù)習(xí)是一種自主性極強的活動。有經(jīng)驗的教師，往往會隨著考試的臨近而適當(dāng)減少對學(xué)生學(xué)習(xí)的具體要求，給他們以一定的自主學(xué)習(xí)時間。學(xué)校尚且如此，家庭更需提倡。建議不要給學(xué)生亂補課，外邊的補課班沒有系統(tǒng)的教學(xué)計劃，教學(xué)效益不高，師生不熟悉，溝通比較困難。事實上，在外邊打旗號的教師很少有豐富教學(xué)經(jīng)驗、對高考有深入研究的人，因為補課班太多了。什么都沒有比認真上好每一節(jié)課重要!常與孩子溝通，切忌嘮叨，和老師保持良好溝通每一位家長都要找時間和孩子溝通，但不要嘮叨，特別是住校生，家長更要和學(xué)生多溝通，比較好晚自習(xí)結(jié)束后利用電話聊幾句，要讓孩子感覺到并不孤單，這樣的交流能給學(xué)生在艱苦的高三帶來無比的溫暖和強大的...

有許多補習(xí)生，跟著老師學(xué)習(xí)還能管住自己，按部就班，完成必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù)?？墒?，一旦到了自己自主學(xué)習(xí)的時候，要么敷衍了事，推日下山；要么東一榔頭西一棒子，沒有計劃、沒有目標，等等。作為補習(xí)生，要想在補習(xí)的一年里提高自己的成績，就必須在老師的督促和安排下，養(yǎng)成良好的自習(xí)習(xí)慣。只有這樣，補習(xí)才有成功的可能。據(jù)筆者的觀察，許多補習(xí)生補習(xí)一年，成績之所以提不上去，往往同他們沒有好的做題習(xí)慣密切關(guān)聯(lián)。這類補習(xí)生是如何做題的呢？兩個字：看題。說得詳細一些，他們做題不是認認真真地一步步地動手去做，而是看，只要一看會做，就懶得動筆去寫了。長此以往，造成了這類考生眼高手低的毛病。上了考場，拿到一道題，一看會做，...

自信是激發(fā)學(xué)生向上的內(nèi)在因素，一個信心十足、熱情洋溢、精力充沛的學(xué)生，就會有健康的心理生活。要求學(xué)生學(xué)會勇敢地說：“我能行！”幫助學(xué)生們面對困難的問題，學(xué)會自我激勵、自信、自強。這樣，那些學(xué)習(xí)有困難、上課不敢發(fā)言的同學(xué)，從自卑和壓抑中解脫出來，大膽地從心底喊出：“我能行！”二、充分把握補習(xí)生的心理特征通過補習(xí)班的班主任工作，我逐步地了解了高三補習(xí)班學(xué)生的心理年齡特征，制定相應(yīng)的內(nèi)容，采取相應(yīng)的方式，對學(xué)生進行心理素質(zhì)的培養(yǎng)。我采用綜合考察了我班學(xué)生在學(xué)習(xí)、情緒、性格、社會適應(yīng)、品德、行為習(xí)慣等六方面的心理健康狀況，連同學(xué)生的有關(guān)背景資料，建立起了每個學(xué)生心理健康檔案。據(jù)此，我聯(lián)系各個科任老師進...

一年的補習(xí)生活對于考生來說不僅只是升學(xué)的壓力，也是對身體和心理素質(zhì)的極大考驗。因此，校園環(huán)境直接影響到考生學(xué)習(xí)生活的狀態(tài)，良好的校園環(huán)境能夠保證學(xué)生安心地學(xué)習(xí)。同時，考生和家長們應(yīng)該充分考慮校園周邊環(huán)境的重要性，盡量遠離游戲廳、網(wǎng)吧等娛樂場所?？疾煨@環(huán)境需要家長們的實地考察。因此親自走訪學(xué)校是十分必要的?？傊谶x擇補習(xí)學(xué)校時，家長們要盡可能多地了解學(xué)校，通過訪問學(xué)校官網(wǎng)、向親友咨詢、親自走訪學(xué)校等途徑進行多方面考察。此外，在選擇時還需要注意的是，一方面不要在費用上貪圖小便宜；另一方面不能病急亂投醫(yī)、誤聽偏信，而要多方比較、慎重選擇。更重要的是，考生家庭必須樹立信心，對高考保持正確的認識和良...

家長更應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，如果孩子出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，心理壓力過大的情況，更及時引導(dǎo)孩子進行心理上的疏導(dǎo)。一，利用食療對孩子的壓力進行緩解。家長在給孩子準備一日三餐時，要營養(yǎng)均衡，切忌油膩，多一些谷物及堅果類的食物。二，切忌對孩子進行心理上的打擊。有些家長看到孩子成績不滿意，會對孩子嚴厲斥責(zé)，除了對孩子造成心理上的壓力，更會打擊孩子的學(xué)習(xí)信心。三，與孩子多溝通多交流。孩子在學(xué)習(xí)與學(xué)校中遇到困難，能夠與他們交流的人只有家長。這個時候，家長一定要和孩子站在同一戰(zhàn)線，幫助孩子克服這一心理低谷期。在學(xué)習(xí)中，遭遇心理低谷期并不可怕，可怕的是你陷入低谷中，不自知甚至沒有想法去解決困難。你要告訴孩子：在...

十年的寒窗苦學(xué)，但經(jīng)常會出現(xiàn)發(fā)揮異常或因其他因素而與自己的理想學(xué)校失之交臂。想要在一個月的時間趕超別人三年的努力，從而金榜題名的機會是很渺茫的。這個時候，除了總結(jié)自己的原因之外，還應(yīng)該積極的為自己高三復(fù)讀做準備，給自己一次改變的機會；給自己一次查缺補漏的機會；給自己一次金榜題名的機會。那么我們應(yīng)該如何選擇高考復(fù)讀學(xué)校呢？我們認為學(xué)生和家長應(yīng)該從三個方面進行選擇和考慮學(xué)校的管理方式和管理制度、學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境。首先是學(xué)校的管理方式和管理制度是否實行全封閉式管理，24小時監(jiān)控實時監(jiān)控。設(shè)置嚴格規(guī)范的管理制度，有效地控制學(xué)生的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的時間觀念。對于高三復(fù)讀班的學(xué)生來...

在復(fù)讀之前，一定要找對問題，對癥下藥，找到自己的弱點在哪，自己掌握不到的點在哪，把學(xué)習(xí)計劃每周都做好記錄，還可以把每天的計劃也都羅列出來，每天總結(jié)自己的缺點，有順序的學(xué)習(xí)，如果不能把自己的弱點自己的不足找到，這一年的復(fù)習(xí)可能還是存在事半功倍的效果，所以比較好的辦法就是把自己的問題先找出來，然后對癥下藥。四、自覺問題在復(fù)讀的時候，一定不要進行攀比，每個人的缺點都不一樣，每個人都對科目的選擇也不一樣，不要和任何學(xué)生進行對比，你自己的選擇比較為重要，按照自己的學(xué)習(xí)計劃，按照自己的進度去努力，不問心無愧就夠了，自覺問題是自己應(yīng)該控制，把自己當(dāng)成重心，不要把其他的事情放在心上，自己的事情才是...