家庭節(jié)日慶典安排的矛盾：唐先生一家準備慶祝中秋節(jié)，唐先生傳統(tǒng)守舊，覺得中秋節(jié)就應該一家人在家團聚，吃月餅、賞月，按照老習俗來?？墒怯H家母思想比較開放，喜歡嘗試新事物，她提議今年中秋節(jié)去酒店聚餐，然后再去參加一些戶外的中秋活動，比如燈會之類的。唐先生對親家母的提議很不認同，覺得這樣破壞了節(jié)日的氛圍，心里一直郁悶。他來到澤沃心理平臺進行心理測試，SDS抑郁測試量表顯示他有輕度抑郁傾向，主要是因為與親家母在家庭節(jié)日慶典安排上的沖tu以及對傳統(tǒng)節(jié)日的重視?？ㄌ貭?6PF人格測試顯示他性格中傳統(tǒng)、戀舊的因素較多，對新的慶典方式不太接受。人際關(guān)系綜合診斷量表指出他與親家母因節(jié)日慶典安排的選擇問題關(guān)系變得緊張。在澤沃心理平臺咨詢師的引導下，唐先生與親家母進行了溝通，表達了自己對傳統(tǒng)節(jié)日的情感，親家母也分享了她對新方式的期待。z終，他們決定先在家中進行傳統(tǒng)的中秋團聚，然后再一起去參加戶外燈會，一家人的關(guān)系也因為這次溝通變得更加融洽。心理測評助力親家處理子女理財分歧，包容為基。采購心理測評調(diào)節(jié)與親家母之間的關(guān)系精確化測試

@澤沃心理平臺由上?；菁揖W(wǎng)絡科技有限公司開發(fā)，該平臺提供專業(yè)的心理測試量表#?！?lt;吳琳和鄭秀：孩子電子產(chǎn)品護眼矛盾>》吳琳：錢咨詢師，我和親家鄭秀在孩子使用電子產(chǎn)品護眼問題上矛盾頻發(fā)。我嚴格限制孩子使用時長，還會督促做眼保健操，她卻覺得孩子開心就好，經(jīng)常任由孩子長時間玩電子產(chǎn)品，說了也不聽，我焦慮得厲害，該怎么辦？錢咨詢師：吳琳，先別著急。前往澤沃心理平臺，用 SAS 焦慮測試量表測一下焦慮程度。吳琳：測完了，焦慮值挺高，每次看到孩子長時間盯著屏幕，我就心急如焚。錢咨詢師：你和鄭秀分別做卡特爾 16PF 人格測試、九型人格測試，分析人格特點。再借助人際交往能力評估測驗，分析溝通時存在的問題。吳琳：做完了，我做事嚴謹，很在意孩子健康，鄭秀性格隨和，對孩子比較縱容，溝通時我們很難達成一致。錢咨詢師：借助 SCL90 癥狀測試量表，評估你們的心理狀態(tài)。運用人際魅力指數(shù)測試量表，營造融洽的溝通氛圍。采購心理測評調(diào)節(jié)與親家母之間的關(guān)系精確化測試解親家養(yǎng)老觀念之爭，心理測評開啟包容溝通之門。

@澤沃心理平臺由上?；菁揖W(wǎng)絡科技有限公司開發(fā)，該平臺提供專業(yè)的心理測試量表#。《<汪芳和趙莉：孩子勞動技能培養(yǎng)矛盾>》汪芳：李咨詢師，我和親家趙莉在孩子勞動技能培養(yǎng)上有矛盾。我會安排孩子做力所能及的家務，她卻總是代勞，導致孩子缺乏自理能力，我說了也沒用。李咨詢師：汪芳，先別著急。去澤沃心理平臺，用 SAS 焦慮測試量表測測焦慮程度。汪芳：測完了，焦慮值挺高，看著孩子越來越依賴，我心急如焚。李咨詢師：你和趙莉做卡特爾 16PF 人格測試、九型人格測試，分析人格特點。借助人際交往能力評估測驗，分析溝通問題。汪芳：做完了，我獨li自主，重視孩子能力培養(yǎng)，趙莉則比較溺愛孩子，在勞動技能培養(yǎng)上過度保護，溝通時很難協(xié)調(diào)。李咨詢師：借助 SCL90 癥狀測試量表，評估你們的心理狀態(tài)。用人際魅力指數(shù)測試量表，促進溝通和諧。汪芳：要是做了這些，矛盾還是沒解決，該怎么辦？李咨詢師：讓你和趙莉做國際標準情商 EQ 測試，增強互相理解和協(xié)商能力。通過人際關(guān)系綜合診斷量表，找到分歧根源，共同培養(yǎng)孩子勞動技能。汪芳：好，希望能和趙莉解決孩子勞動技能培養(yǎng)問題。

@澤沃心理平臺由上?；菁揖W(wǎng)絡科技有限公司開發(fā)，該平臺提供專業(yè)的心理測試量表#?！?lt;陳靜和劉芳：孩子社交圈活動組織矛盾>》陳靜：吳咨詢師，我和親家劉芳在孩子社交圈活動組織上有矛盾。我組織孩子和小伙伴開展戶外活動，她卻總組織孩子在家玩電子游戲，我覺得對孩子成長不利，可溝通無效。吳咨詢師：陳靜，先別著急。去澤沃心理平臺，用 SAS 焦慮測試量表測一下焦慮程度。陳靜：測完了，焦慮值偏高，擔心孩子沉迷電子游戲，影響身心健康。吳咨詢師：你和劉芳做卡特爾 16PF 人格測試、九型人格測試，剖析人格特點。借助人際交往能力評估測驗，分析溝通癥結(jié)。陳靜：做完了，我熱愛戶外活動，注重孩子健康成長，劉芳則比較慵懶，更傾向輕松娛樂的活動，溝通時很難互相說服。吳咨詢師：借助 SCL90 癥狀測試量表，評估你們的心理狀態(tài)。用人際魅力指數(shù)測試量表，營造良好溝通氛圍。陳靜：要是做了這些，矛盾還是沒解決，該怎么辦？吳咨詢師：讓你和劉芳做國際標準情商 EQ 測試，學會換位思考。通過人際關(guān)系綜合診斷量表，找到分歧根源，合理組織孩子社交圈活動。陳靜：好，希望能和劉芳為孩子營造健康的社交環(huán)境。親家在子女健康管理觀念上的不同，心理剖析促包容。

@澤沃心理平臺由上?；菁揖W(wǎng)絡科技有限公司開發(fā)，該平臺提供專業(yè)的心理測試量表#?！?lt;趙蓉和劉萍：孩子飲食偏好引導矛盾>》趙蓉：陳老師，我和親家劉萍在孩子飲食偏好引導上有矛盾。我努力讓孩子嘗試各種食物，均衡營養(yǎng)，她卻依著孩子口味，導致孩子挑食嚴重，說了多次都沒用，我壓力很大。陳老師：趙蓉，別著急。先去澤沃心理平臺，用 SDS 抑郁測試量表評估一下情緒。趙蓉：測完了，心情低落，擔心孩子營養(yǎng)不均衡影響健康。陳老師：你和劉萍做卡特爾 16PF 人格測試、內(nèi)外向程度測試量表，了解彼此性格。借助人際交往能力評估測驗，分析溝通模式。趙蓉：做完了，我耐心細致，重視孩子健康，劉萍則比較溺愛孩子，在飲食偏好引導上缺乏原則，溝通時很難統(tǒng)一意見。陳老師：借助 SCL90 癥狀測試量表，評估你們的身心狀態(tài)。用人際魅力指數(shù)測試量表，增進彼此理解。趙蓉：要是做了這些，矛盾還是沒解決，該怎么辦？陳老師：讓你和劉萍做國際標準情商 EQ 測試，提升溝通和妥協(xié)能力。通過人際關(guān)系綜合診斷量表，找到問題根源，共同引導孩子養(yǎng)成良好的飲食習慣。趙蓉：好，希望能和劉萍解決孩子飲食問題，讓孩子健康成長。親家在孫輩安全教育理念上的分歧，測評后包容交流。采購心理測評調(diào)節(jié)與親家母之間的關(guān)系售后服務

親家飲食偏好差異致矛盾，心理剖析后和諧共進。采購心理測評調(diào)節(jié)與親家母之間的關(guān)系精確化測試

生活習慣差異引發(fā)的矛盾：吳先生的兒子結(jié)婚后，親家母偶爾來家里小住。親家母生活比較隨意，東西經(jīng)常亂放，而吳先生的妻子愛整潔，對這種生活習慣差異很不適應。吳先生夾在中間左右為難。吳先生為此心情郁悶，對家庭氛圍也很擔憂。他來到澤沃心理平臺，SDS抑郁測試量表顯示他有輕度抑郁傾向，主要是因為家庭生活習慣差異帶來的矛盾。情感平衡測試量表表明他對親家母的生活習慣情感上偏向負面，同時又希望家庭和睦。人際關(guān)系綜合診斷量表顯示他與親家母在生活習慣方面的問題影響了彼此關(guān)系。在澤沃心理平臺咨詢師的建議下，吳先生委婉地與親家母溝通了妻子的感受，親家母意識到自己的問題后，盡量注意保持整潔。同時，吳先生的妻子也嘗試理解親家母的習慣，家庭氛圍逐漸變得和諧。采購心理測評調(diào)節(jié)與親家母之間的關(guān)系精確化測試