好動不安，注意力不集中；易緊張，膽小怕事；總坐不住或是常會從椅子上摔下來；兩歲半還咬字不清；課堂發(fā)言積極，完成作業(yè)卻非常困難，怎么都不愿寫字……很多父母對于寶寶的這些癥狀，往往簡單的認(rèn)為孩子年紀(jì)小、頑皮不乖、心理叛逆。其實(shí)，這些“問題孩子”可能另有原因，那就是“感覺統(tǒng)合失調(diào)”（簡稱“感統(tǒng)失調(diào)”）。感統(tǒng)失調(diào)，一種兒童大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)很輕微的障礙。“感統(tǒng)”是指將人體qi官各部分感覺信息輸入組合起來，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成對身體外的知覺做出反應(yīng)。感統(tǒng)失調(diào)就是因大腦不能有效地整合感覺信息，導(dǎo)致兒童產(chǎn)生一系列的行為問題，如學(xué)習(xí)能力、專注力、姿勢控制、小肌肉協(xié)調(diào)、情緒、生活功能等功能障礙。所有感覺系統(tǒng)病變都可以引起感覺統(tǒng)合失調(diào)。感統(tǒng)訓(xùn)練對語言發(fā)育遲緩有幫助嗎？開發(fā)區(qū)感統(tǒng)訓(xùn)練

寶寶比較抗拒帶凸點(diǎn)的東西，也不喜歡黏黏糊糊的東西，用什么方法干預(yù)？寶寶大運(yùn)動、平衡都不錯，但手部力量、節(jié)奏感不太好，無法完成拍球這類動作，請問如何教？挑食是否可以通過感統(tǒng)來改善？

首要問題屬于觸覺防御，可以以大量的身體運(yùn)動，或深度按壓來平息掉本身的觸覺敏感。擠壓和重體力活動之后，就可以穿插少量的輕觸覺活動：?玩米箱、豆箱尋物。?電動、震動玩具。?潤膚霜或爽身粉。?從干——半干——濕。干的比如豆子、大米、沙子；半干的如橡皮泥、黏土；濕的顏料等。?有壓力的東西，如重的衣物、重力毯放在背上或腿上。區(qū)辨游戲怎么玩？家長在沙子里埋很多小物件，圓的、方的、三角的，小朋友不用眼睛看的前提下，跟他說“把圓形的摸出來給媽媽看”，讓他憑觸覺判斷，引起精細(xì)觸覺，對周圍他感到不舒服的感覺就有了抑制。挑食原因也很多，有的孩子喜歡稀爛的食物，質(zhì)地硬的，還有一些肉類都不愛吃，可能是孩子嘴巴里一些觸覺對某些質(zhì)地比較敏感，可以多做一些口部使勁兒吹/吸/嚼的活動。 星啟點(diǎn)感統(tǒng)訓(xùn)練哪家專業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練的意義是什么？

在感覺統(tǒng)合層面，小朋友的語言發(fā)展除了跟前庭相關(guān)，還包括次序和時機(jī)。像我們說話，如何組織一個句子，如何在恰當(dāng)?shù)臅r候把某一個音節(jié)和另外一個音節(jié)組織在一起，就涉及到口腔運(yùn)動的次序和時機(jī)，這個跟前庭覺是緊密相關(guān)的。在認(rèn)知層面，我們通過觸覺、視覺、本體、前庭覺去發(fā)展對空間、對物品的認(rèn)識和理解，之后在大腦里形成對物品的認(rèn)知，大腦才會告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行輸出。所以，在兒童發(fā)育過程中，感覺統(tǒng)合是一個非常底層的能力，會影響到上層建筑。但并不是說兒童有語言、言語發(fā)育方面的問題，就一定可以通過感覺統(tǒng)合的方式進(jìn)行處理，他們之間的關(guān)系并不是對等的。

    感統(tǒng)失調(diào)的兒童，在智力上大部分并沒有缺陷，但是這些兒童在學(xué)習(xí)和行動上經(jīng)常會有困難，因此可能會被誤以為是智力上的發(fā)展不足。通常這些孩子智力發(fā)育正常，卻有學(xué)習(xí)或行為上的障礙。他們與正常兒童相比，在許多方面存在一定的差異，如：系鞋帶、扣扣子、做手工、語言表達(dá)等都不如其他孩子，這些孩子會看、會聽，但他們看得不夠仔細(xì)，聽得不夠認(rèn)真，不能很好地集中注意力！感統(tǒng)失調(diào)是病嗎？感統(tǒng)失調(diào)的本質(zhì)是大腦整合能力的不足，也應(yīng)該屬于智力發(fā)育的一部分，它是一種中shu神經(jīng)系統(tǒng)的障礙。一般的智力測試、腦波檢查或官能檢查都很難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)它不能歸于一般的兒童內(nèi)科、外科的就診體系，而更偏重于兒童心理學(xué)和行為醫(yī)學(xué)的范疇，媽媽還是要重視起來，及時干預(yù)。 感統(tǒng)訓(xùn)練可以促進(jìn)大、小肌肉發(fā)展、運(yùn)作、協(xié)調(diào)能力。

    為什么國內(nèi)很少見到OT治療師？國內(nèi)開辦康復(fù)干預(yù)專業(yè)的院校大概有400多所，其中大約只有30多所院校OT、PT、ST學(xué)生是分開培養(yǎng)的，某個專業(yè)專門學(xué)習(xí)4年。剩下的300多所培養(yǎng)的大都是康復(fù)治療師，什么都會涉及一些。實(shí)踐中，要達(dá)到干預(yù)目標(biāo)，可能有多種方法，要看治療師會哪些，以及孩子適合哪一種。所以，我們鼓勵治療師多學(xué)習(xí)，掌握的干預(yù)手段多了，遇到孩子時選擇就多，甚至可以組合使用。建議從業(yè)人員不要單純把感統(tǒng)技術(shù)當(dāng)作一個職業(yè)，難免把自己限制住，只會做感統(tǒng)。特教老師學(xué)習(xí)感統(tǒng)技術(shù)有一定挑戰(zhàn)，感覺統(tǒng)合是一門神經(jīng)生理學(xué)技術(shù)，大部分特教老師在念大學(xué)時并沒有學(xué)過神經(jīng)學(xué)或解剖學(xué)，很多概念和原理接受起來需要一定基礎(chǔ)，所以醫(yī)科大學(xué)的學(xué)生學(xué)得比較多。 感統(tǒng)訓(xùn)練就是運(yùn)動鍛煉？啟東本地感統(tǒng)訓(xùn)練有效嗎

感統(tǒng)訓(xùn)練多久做一次評估？開發(fā)區(qū)感統(tǒng)訓(xùn)練

感統(tǒng)失調(diào)并不是一種真正意義上的病癥。感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多好的一面表現(xiàn)不出來。通常孩子在12歲之前通過訓(xùn)練很容易糾正感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象，一旦超過12歲就會定型，無法改變。后天養(yǎng)育不當(dāng)，寶寶缺乏應(yīng)有的刺激，是感統(tǒng)失調(diào)增多的重要原因。有統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我國兒童“感覺統(tǒng)合失調(diào)”發(fā)生率為30%，近年來包括廣州、深圳在內(nèi)的大城市中兒童患該病的人數(shù)不斷攀升。甚至某些學(xué)校的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近七成的小學(xué)生患有不同程度的感統(tǒng)失調(diào)。導(dǎo)致孩子感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因有先天性的，有后天性的；有生理性的，也可能跟后天的養(yǎng)育不當(dāng)有關(guān)。開發(fā)區(qū)感統(tǒng)訓(xùn)練