ABA訓練的基本原則和方法，目標的分解、強化和輔助是ABA的基本訓練原則，回合式操作教學法、塑造法和連環(huán)法則體現(xiàn)了ABA的具體訓練方法。訓練方法的實施是以遵循訓練原則為基準的；而訓練原則正是在方法的實施過程中得以具體體現(xiàn)的。分解目標就是強調(diào)把每個能力分成Zui小、Zui簡單的單元進行教學，它是運用連環(huán)法和塑造法的前提。連環(huán)法是將簡單的單元行為連成鏈條形成更復雜的行為；而每個單元行為的建立都要用塑造法來完成；在塑造的過程中要通過指令、強化、輔助所構成的一個個回合加以具體操作運用。因此，連環(huán)法的運用是以塑造法為基礎的，而塑造法的完成是以一個個回合具體體現(xiàn)的。為什么要用ABA作為特殊兒童的康復訓練方法呢？海安有哪些ABA訓練聯(lián)系方式

應用行為分析（Applied Behavior Analysis，ABA）是行為主義的訓練方法之一，是目前國際上對自閉癥兒童進行干預和訓練的主要干預方法。自閉癥ABA訓練的干預安排和效果如下：

研究表明，每周在家里接受30-40小時的直接訓練（即每星期6-7天的訓練，每天5-6小時）并維持至少兩年效果比較好。每次訓練的時間要根據(jù)自閉癥兒童的年齡、整體水平（注意力、身體狀況、情緒、刻板行為等）綜合決定，通常2-3小時效果比較好。具體的訓練時間可以安排如下：3歲以下的孩子，主要以活動教學為基礎，每次10-15分鐘；3-4歲的孩子每次15-20分鐘；4-5歲的孩子，每次20-25分鐘；5歲以上的孩子，一般每次30分鐘左右；學齡期兒童，每次40分鐘左右。下面這個例子可以說明在一次歷時3小時的ABA干預自閉癥兒童過程中應如何合理地分配時間：1、20分鐘室內(nèi)結構化游戲2、80分鐘語言訓練（訓練和休息交替進行，如先安排10-20分鐘語言訓練，然后安排5-10分鐘游戲）3、30分鐘自理技能訓練4、30分鐘室外結構化游戲5、20分鐘記錄完成和任務執(zhí)行情況 海安有哪些ABA訓練聯(lián)系方式ABA訓練不僅適用于孤獨癥兒童的康復，也可以用于普通兒童的訓練。

    指令Lovaas認為由于孤獨癥兒童問題的出現(xiàn)同時發(fā)生在感覺輸入和加工兩個過程。迅息進入到大腦以后不能進行有效地過濾以排除無關刺激的干擾。因此，發(fā)指令時要注意簡明、扼要、突出重點，教者的聲音大而自信以確保孩子接收到，做出我們所期望的反應。其次，指令要適合孩子的接受能力。孤獨癥兒童的個體差異性很大，不同的個體有不同的要求。同一個個體，在不同的發(fā)展階段也有不同的要求。要根據(jù)孩子的接受能力，從簡單到復雜。重復指令是一種指令無效性的表現(xiàn)，也是很多初學者容易出現(xiàn)的錯誤。我們要求發(fā)出指令后要給孩子一定的思考時間。等待的過程是期待孩子獨自做出反應的過程。等待是強調(diào)反應是思考以后的結果。而對指令的重復，剝奪了孩子的思考時間，干擾了孩子的加工過程。指令的必要性強調(diào)反應是功能性的反應。不僅要求孩子要有相應的反應，而且這種反應一定是具功能性的。例如:叫名字，答應"哎"。有的孩子答應"哎"，但是他的眼神并沒有交流，也沒有相應地行動如過來，這是形式上的東西。對叫名字的反應，可以是多樣的。我們常人的反應可以沒有語言但一定有眼神交流。通過指令，不僅可以幫助孩子理解語言更主要的是使孩子明白自己和別人是有關系的。

VB-MAPP評估工具主要包括

技能評估（AssessmentofFunctionalLivingSkills,AFLS）技能評估主要評估兒童的日常生活技能，包括生活自理、社交技能、情感調(diào)節(jié)和個人安全等方面。評估分為14個項目，包括衛(wèi)生、服裝、飲食、家務和公共交通等方面。在評估過程中，評估者會觀察兒童在各項任務中的表現(xiàn)，并根據(jù)表現(xiàn)情況給出得分。評估得分可用于確定兒童的日常生活技能水平，以及確定個性化的教學計劃。

跟蹤評估（TransitionAssessmentProfile,TAP）跟蹤評估主要評估兒童的轉化技能，即兒童將學習的技能應用于現(xiàn)實生活中的能力。評估分為18個項目，包括工作技能、社交技能、自理能力、學術能力和家庭生活技能等方面。在評估過程中，評估者會觀察兒童在各項任務中的表現(xiàn)，并根據(jù)表現(xiàn)情況給出得分。評估得分可用于確定兒童的轉化技能水平，以及確定個性化的教學計劃。 ABA訓練的干預方式有哪些？

一般認為ABA只是一對一的認知桌面練習，但實際上ABA適合于小組、集體、學校、及康復中心，甚至成人的技能培養(yǎng)等。目前要到具備資格督導的比較好方法是：登陸B(tài)ehaviorAnalystCertificationBoard(BACB)的網(wǎng)站。ABA是如何教導孩子們的？目前很多人對ABA是有認知偏差的，很多人會疑惑，ABA教出的學生會不會像個機器人，究竟ABA能教授什么技能。其實，ABA是一套技術性，并且社會有效的教學方法，可以通過一系列的步驟來改變行為。通常我們熟知的DTT只是ABA其中的一個小小分支，此外視覺提示，基于前因的干預，社交故事，圖片溝通系統(tǒng)等均是ABA下經(jīng)過科學驗證的有效策略。DTT教學法是ABA訓練中主要教學方式。海門區(qū)附近ABA訓練機構

出現(xiàn)問題行為應該怎么辦？海安有哪些ABA訓練聯(lián)系方式

在VB-MAPP評估工具中，各個階段的各項技能都是以模塊的形式展示的。這些模塊包括以下幾個方面：接觸自然環(huán)境經(jīng)驗及掌握程度語言社會游戲及休閑活動認知自我管理這些模塊分別測量孩子在這些領域的發(fā)展水平。在每個模塊中，有一系列的技能目標。每個技能目標都有不同的評估方式，例如觀察、口頭交流或書面表現(xiàn)等。在VB-MAPP評估中，每個技能目標都被分配了一個編號，從VB-MAPP1開始，以幫助教師和家長跟蹤孩子的進步。評估過程通常需要2到3個小時，評估完成后，評估者將根據(jù)評估結果編寫一份評估報告?？偟膩碚f，VB-MAPP評估工具的優(yōu)點是它可以幫助評估者詳細記錄孩子的技能水平，從而為孩子的康復干預提供更具針對性的指導和計劃。同時，該工具能夠幫助教師和家長更好地了解孩子的需求和發(fā)展方向，以更好地支持孩子的成長。雖然評估過程需要一定的專業(yè)技能和時間，但該工具的結果具有較高的可靠性和準確性，可以為孩子提供更加精細和個性化的康復干預計劃。海安有哪些ABA訓練聯(lián)系方式