縱觀在國(guó)內(nèi)舉辦的圖書(shū)漂流活動(dòng)，一部分是一些出版社為了推銷(xiāo)自己的新書(shū)而借用這個(gè)時(shí)髦的概念來(lái)吸引讀者的眼球，有非常明確的商業(yè)目的，推銷(xiāo)活動(dòng)一旦結(jié)束，圖書(shū)漂流便難以為繼。但近些年來(lái)隨著一些公共圖書(shū)館和文化機(jī)構(gòu)開(kāi)始嘗試推廣“圖書(shū)漂流”這種旨在提高大眾閱讀率的方式，圖書(shū)漂流也開(kāi)始走進(jìn)中小學(xué)校園，以學(xué)校圖書(shū)館為活動(dòng)主辦和管理者，并以圖書(shū)漂流柜作為載體，將“圖書(shū)漂流”這一外來(lái)理念本土化，獲得師生們的喜愛(ài)和**好評(píng)。小學(xué)生使用圖書(shū)漂流柜安全嗎？教室圖書(shū)角圖書(shū)漂流柜什么價(jià)格

古潤(rùn)之東，圌峰之側(cè)，煙雨江洲，菁菁校園。揚(yáng)中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，是一所百年老校，它悠遠(yuǎn)深邃，靈秀動(dòng)人；同時(shí)，也是一所活力校園，它翰墨飄香，雅韻流芳。學(xué)校致力于書(shū)香校園的打造和整本書(shū)閱讀的研究，構(gòu)建了全**的閱讀環(huán)境。圖書(shū)閱覽室全天候開(kāi)放；教室閱讀墻流淌閱讀思緒；班級(jí)圖書(shū)角，一冊(cè)冊(cè)標(biāo)注著“師書(shū)共享”的**圖書(shū)，成為實(shí)小教師對(duì)學(xué)生愛(ài)的饋贈(zèng)。以閱讀為特色的揚(yáng)中實(shí)驗(yàn)小學(xué)圖書(shū)館，在智慧化建設(shè)方面也同樣引人注目。今年5月，為迎接六一兒童節(jié)，圖書(shū)館進(jìn)行了一次全**的自助化升級(jí)，由聲閱智能提供技術(shù)服務(wù)與支持，讓學(xué)校師生能夠享受智慧化的閱讀方式。 放置在圖書(shū)館外的聲閱24小時(shí)圖書(shū)漂流柜，延伸了圖書(shū)館的服務(wù)時(shí)間和空間，它們安裝在學(xué)校的大廳和走廊，同學(xué)們?cè)谡n間或者放學(xué)的時(shí)候可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行借閱，學(xué)生刷卡即可取走自己想要看的書(shū)，同時(shí)，學(xué)校后臺(tái)清晰記錄學(xué)生的借還數(shù)據(jù)，這為學(xué)?！皶?shū)香校園”的打造增添力量。海南圖書(shū)漂流柜值得推薦圖書(shū)漂流柜一般有多高？

高中階段的圖書(shū)館建設(shè)，不*是將其作為圖書(shū)借還、閱覽的場(chǎng)所，還應(yīng)該從書(shū)本、資源為中心，轉(zhuǎn)變?yōu)橐孕畔⒎?wù)為中心技術(shù)，集資源、空間、服務(wù)一體，共同打造外向型導(dǎo)向的圖書(shū)館，使之成為“學(xué)習(xí)資源中心”。24小時(shí)智能圖書(shū)漂流柜是一種基于RFID技術(shù)的、提供圖書(shū)借閱延伸服務(wù)的自助式智能終端，可實(shí)現(xiàn)在無(wú)工作人員看守，無(wú)工作人員協(xié)助情況下實(shí)現(xiàn)24小時(shí)無(wú)人值守的自助借還、自動(dòng)數(shù)據(jù)記錄分析、自動(dòng)提醒等一體化管理服務(wù)功能，更好地為高中圖書(shū)館服務(wù)。

圖書(shū)漂流活動(dòng)指的是將一本書(shū)放在不同的角落，有緣遇到這本書(shū)的人可以將書(shū)本帶回家閱讀，之后再歸還回來(lái)。中小學(xué)校園的圖書(shū)漂流活動(dòng)更多地以圖書(shū)漂流柜為載體，在圖書(shū)館的引導(dǎo)下開(kāi)展，圖書(shū)漂流柜的出現(xiàn)既讓學(xué)生的借閱時(shí)間更靈活，還打破常規(guī)的閱讀方式，以一種具有浪漫風(fēng)格的形式進(jìn)行，以此提高學(xué)生的閱讀主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性。學(xué)校開(kāi)展校園圖書(shū)漂流活動(dòng)的內(nèi)涵不*在于讓學(xué)生通過(guò)閱讀提高分析思考能力，更重要的是要讓學(xué)生在參加圖書(shū)漂流活動(dòng)的過(guò)程中，逐步形成一種共享意識(shí)，提高學(xué)生的共同閱讀能力。學(xué)校應(yīng)注意不能把校園圖書(shū)漂流活動(dòng)作為一種功利性事件完成，而是應(yīng)該更進(jìn)一步深層挖掘閱讀活動(dòng)的含義。圖書(shū)漂流柜誕生于哪一年？

2004年1月春風(fēng)文藝出版社開(kāi)展“漂流”活動(dòng)。 2005年4月23日“世界讀書(shū)日”，中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)***家圖書(shū)館和作協(xié)等單位，在中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館舉辦了主題為“閱讀豐富人生，共建和諧社會(huì)”的閱讀推廣公益活動(dòng)，其中的一大亮點(diǎn)——“春天漂流書(shū)”的活動(dòng)，拉開(kāi)了全國(guó)圖書(shū)漂流活動(dòng)的序幕。 2005 年12月5日，上海市普陀區(qū)圖書(shū)館正式啟動(dòng)了醞釀已久的“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，首批兩萬(wàn)余冊(cè)圖書(shū)被擺放在轄區(qū)內(nèi)9個(gè)街道(鎮(zhèn))的圖書(shū)館、區(qū)**大樓、電影院等公共場(chǎng)所正式“漂流”。圖書(shū)漂流柜是什么時(shí)候誕生的？智能化圖書(shū)漂流柜自助借書(shū)柜

哪些廠家的圖書(shū)漂流柜外觀比較好看？教室圖書(shū)角圖書(shū)漂流柜什么價(jià)格

圖書(shū)漂流活動(dòng)在2004年正式進(jìn)入我國(guó)公眾的視野，一傳入便引起了社會(huì)各界的**關(guān)注，以圖書(shū)館、高校、出版社等為**的社會(huì)機(jī)構(gòu)紛紛開(kāi)展了一系列的圖書(shū)漂流活動(dòng)。作為圖書(shū)流動(dòng)**頻繁的地方，校園無(wú)疑是圖書(shū)漂流項(xiàng)目**佳的發(fā)展點(diǎn)。如今，許多中小學(xué)也加入圖書(shū)漂流的活動(dòng)中來(lái)。學(xué)校擁有**的圖書(shū)館，圖書(shū)資源（紙質(zhì)圖書(shū)與電子書(shū)籍）種類豐富，能夠滿足大部分參與者在漂流過(guò)程中的需求，圖書(shū)管理員可根據(jù)實(shí)際流通情況，對(duì)圖書(shū)漂流柜中的圖書(shū)資源進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)充。教室圖書(shū)角圖書(shū)漂流柜什么價(jià)格

聲閱智能成立于2012年，面向基礎(chǔ)教育，是一家以“校園學(xué)習(xí)新空間”為發(fā)展主線的技術(shù)服務(wù)型企業(yè)。近年來(lái)陸續(xù)推出了“智慧型圖書(shū)館”、“智慧型閱讀角”、“學(xué)科展示空間”、“課后探究空間”、“研修微空間”、“學(xué)習(xí)引導(dǎo)空間”等一系列的解決方案和產(chǎn)品。公司現(xiàn)有專業(yè)人員70余人，目前在華東、華南、華中、西南等區(qū)域完整的產(chǎn)業(yè)鏈布局，能夠提供包括內(nèi)容開(kāi)發(fā)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、軟硬件開(kāi)發(fā)、組裝制造、產(chǎn)品銷(xiāo)售、技術(shù)支持、項(xiàng)目實(shí)施、內(nèi)容培訓(xùn)、售后服務(wù)等在內(nèi)的整體化服務(wù)。同時(shí)，公司也獲得了很多的資質(zhì)和榮譽(yù)，包括****認(rèn)定、軟件企業(yè)認(rèn)定、專精特新中小企業(yè)等，另外還有近50項(xiàng)的各種**和著作權(quán)。