教育數字化浪潮中，學生數字畫像成為教育評價的新興力量。通過精細捕捉學生學習表現、成績變化和個性特征等數據，我們能夠繪制出每位學生的學習輪廓，實現五育發(fā)展與個性化教學的革新?；谠u價的學生數字畫像關注自我，領航成長。我們對畫像的定位聚焦在學生的五育發(fā)展，將評價結果用于激勵個體成長。橫向上，基于德智體美勞五維度的評價數據，學生看到自己在不同維度的表現，了解自己的優(yōu)勢在哪，不足又在哪；縱向上，學生看到自己不同階段對比的變化。這有利于促進學生自我反思，將目光聚焦在自我成長，而不是同學之間的相互比拼，甚至是惡性競爭。數據賦能，精細育人。學校以學生數字畫像建設撬動精細育人目標。用條形圖、折線圖、雷達圖等圖表工具，可視化呈現學生的學習與成長軌跡；以提示性語言、診斷性評判和對比性結果等，呈現學生成長月度報告和期末素養(yǎng)報告?；趯W生評價數據的分析、診斷和干預，實現以評促學、以評促教，賦能精細育人。縱向對比不同階段綜合素養(yǎng)的發(fā)展趨勢，掌握德智體美勞培養(yǎng)均衡，體現個人、班級、年級發(fā)展水平的差異性。天津學生綜合素質評價系統比較

回顧以往的學生評價，實踐中存在諸多局限：缺乏統一組織和標準。不同教師基于個人標準，導致評價不一致，影響了評價的有效性；傾向于主觀評判。教師比較主觀，導致結果波動及不一致，受個人偏好和情緒影響，忽略學生多樣性與個別差異；偏重結果而忽視過程。偏重學業(yè)結果性評價，這導致了對學生日常學習過程的忽視，沒有充分利用即時反饋和持續(xù)評估來促進學生的長期學習和個人成長；缺少客觀數據支撐。評價依賴于主觀判斷或定性描述，這使得評價結果可能受到評價者偏見的影響，缺乏可量化和可比較的數據基礎。中國香港學生綜合素質評價系統行價學校會給孩子發(fā)放屬于成長手冊，在這份利用大數據技術生成的一生一檔中，詳細記錄了學生成長的點點滴滴。

    學校運用易成功學生綜合素質評價系統數據大屏，以及移動端、PC端等多渠道，創(chuàng)新性地實現了校域全場景德育評價的可視化展示。該系統圍繞“課程育人”等六大基礎德育模塊，以學生為中心，以真實數據為重要，進行智慧德育的伴隨式監(jiān)測和精細化評價。通過開通學校（教師）、學生、家長三方在線互通平臺和工具，實現了信息的實時同步，成功解決了德育在智慧校園背景下“無法量化”和“信息孤島”的問題，為學校的德育工作注入了新的活力。學?？梢酝瞥觥瓣柟庠u價”體系，旨在探索“彩虹少年”育人模式，多方面培養(yǎng)學生的品德、運動、學習、藝術、勞動、實踐和閱讀等方面的品質。該評價體系不僅為學生提供了多方面發(fā)展的多途徑課程和活動體系，還有效激發(fā)了學生自主發(fā)展的內驅力，為“五育并舉”背景下小學生綜合評價變革提供了有益的參考和借鑒。

    【面向學生】易成功學生綜合素質評價系統為學生提供了一個充滿激勵與樂趣的成長環(huán)境。通過實時的反饋機制，教師能夠迅速用獎章、評語等形式肯定學生的正向表現，給予他們即時的精神激勵，從而引導學生不斷進步，培養(yǎng)他們的自信心和積極性。為了增強學生的成長目標感，產品還引入了“德育積分兌換”功能。學生可以將自己在日常學習和生活中獲得的成長積分，在線下的AI成長積分兌換柜中兌換心儀的獎品。這一功能不僅讓學生看到了自己努力的成果，更從“任務命令”的傳統模式轉變?yōu)椤凹钜龑А钡男滦湍Ｊ剑瑯O大地提升了學生的主觀能動性。他們開始更加主動地參與到學習和成長的過程中，為了達成自己的目標而不斷努力，享受成長的樂趣。易成功學生綜合素質評價系統，以激勵為重要，以樂趣為動力，助力學生健康成長，多方面發(fā)展。 這種評價模式加強了家?；?，提升了教育透明度，并為學生定制個性化學習路徑，讓孩子的成長過程真正留痕。

    易成功學生綜合素質評價系統是一款多方面升級的學生綜合素質評價信息化平臺，能夠對學生的德智體美勞及特長發(fā)展實施多元化、精細化的評價，并自動生成數據化管理和個性化檔案。它針對素質教育實施中的痛點，如評價標準的不統一、數據記錄的繁瑣、分析難度的加大以及高昂的實施成本，提供了創(chuàng)新性的解決方案。易成功學生綜合素質評價系統不僅實現了減負增效，還為素質評價的深入實施奠定了堅實基礎。其綜合運用多種評價方式，深入探究學生學業(yè)影響因素，并科學診斷指導學習過程，實時評價減輕壓力，提升效率。每學期發(fā)布的個體報告，結合教學、家校共育，淡化橫向競爭，聚焦學生進步與群體定位。更利用大數據構建區(qū)域智能支持，促進管理者與學校協同研究，科學指導學校提升，推動素質教育多方面發(fā)展。 系統能夠對學生的德智體美勞及特長發(fā)展進行多方面的信息化評價，并自動生成數據化管理和檔案。中國香港學生綜合素質評價系統行價

綜合運用“學業(yè)終結性評價+日常評價+非學業(yè)評價”，深入研究影響學生學業(yè)的要素，多方面評估學生綜合素質。天津學生綜合素質評價系統比較

    學校攜手易成功，共同打造了一款面向學生、家長及教師的學生綜合素質評價數據大屏。該大屏以直觀、可視化的方式，準確描繪學生學習與發(fā)展的行為畫像，多方面記錄兒童成長的點滴。通過手機端、PC端及積分登記卡等多種途徑，家長與教師能夠隨時隨地查看學生的發(fā)展情況，實現了家園聯合的準確班級管理。易成功堅持“正向激勵”的班級管理策略，利用數據平臺推動家園之間達成共識，共同推動學生多方面發(fā)展。學生學習與發(fā)展行為畫像不僅記錄了學生在園的成長變化，還配合一對一約訪、個別化半日活動觀摩、學生才藝展示等手段，為家園之間的密切配合提供了有力支持。這一創(chuàng)新舉措不僅提升了學生園的管理水平，更為學生的健康成長和多方面發(fā)展奠定了堅實基礎。 天津學生綜合素質評價系統比較