魚(yú)菜共生系統(tǒng)打破空間、環(huán)境以及耕作技能上的限制，在校園里就可種菜養(yǎng)魚(yú)，輕松打造微型生態(tài)系統(tǒng)。魚(yú)菜共生系統(tǒng)為中小學(xué)生農(nóng)業(yè)科普教育提供了良好的教學(xué)條件，不僅可以讓青少年學(xué)習(xí)、了解到食物的來(lái)源及生產(chǎn)方式，還蘊(yùn)含了豐富的科學(xué)原理和新興技術(shù)，是開(kāi)展食農(nóng)教育和科普教育的重要載體。加強(qiáng)青少年農(nóng)業(yè)科普教育，不但關(guān)系到廣大青少年綜合素質(zhì)的提升，而且關(guān)系到農(nóng)業(yè)后備人才的培養(yǎng)以及新時(shí)期現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)科技的推廣。魚(yú)菜共生技術(shù)剛好能夠結(jié)合兩者優(yōu)點(diǎn)并改善缺點(diǎn)，不需換水，而是不斷循環(huán)再利用。社區(qū)共享式的魚(yú)菜共生項(xiàng)目，有助于建立綠色經(jīng)濟(jì)圈，推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展。江蘇陽(yáng)臺(tái)魚(yú)菜共生系統(tǒng)造價(jià)

工廠化魚(yú)菜共生通過(guò)結(jié)合循環(huán)水養(yǎng)殖與無(wú)土栽培技術(shù)，將高密度循環(huán)水養(yǎng)殖系統(tǒng)與無(wú)土栽培融合到同一個(gè)系統(tǒng)，利用高密度循環(huán)水養(yǎng)殖系統(tǒng)產(chǎn)生的有機(jī)物質(zhì)作為無(wú)土栽培系統(tǒng)植物生長(zhǎng)營(yíng)養(yǎng)源，殘餌糞便以及養(yǎng)殖尾水經(jīng)微生物礦化分解之后作為植物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，經(jīng)植物吸收及凈化之后的養(yǎng)殖尾水再輸送到養(yǎng)殖系統(tǒng)循環(huán)利用，從而實(shí)現(xiàn)養(yǎng)殖到種植的生態(tài)循環(huán)。菌:水中的微生物會(huì)居住在介質(zhì)、植物根系或水管內(nèi)壁等氧氣充足的區(qū)域中約15-20小時(shí)便會(huì)以細(xì)胞分裂的方式進(jìn)行繁殖，其中轉(zhuǎn)換氨為氮肥的菌均稱為硝化菌。硝化菌是凈化魚(yú)塘水質(zhì)的關(guān)鍵角色。水:然后，被植物根部?jī)艋蟮乃傺h(huán)回魚(yú)池，便形成一個(gè)重復(fù)利用水資源的循環(huán)。魚(yú)菜共生農(nóng)法使用的循環(huán)水，也可稱之為“生態(tài)水”或“系統(tǒng)水”。海南陽(yáng)臺(tái)魚(yú)菜共生廠家利用現(xiàn)代科技，如傳感器監(jiān)測(cè)水質(zhì)，使得管理更加精確高效。

魚(yú)菜共生耕作體系有以下幾種模式:1、閉鎖循環(huán)模式:養(yǎng)殖池排放的水經(jīng)由硝化床微生物處理后，以循環(huán)的方式進(jìn)入蔬菜栽培系統(tǒng)，經(jīng)由蔬菜根系的生物吸收過(guò)濾后，又把處理后的廢水返回至養(yǎng)殖池，水在養(yǎng)殖池、濾液床、種植槽三者之間形成一個(gè)閉路循環(huán)。2、開(kāi)環(huán)模式:養(yǎng)殖池與種植槽(或床)之間不形成閉路循環(huán)，由養(yǎng)殖池排放的廢水作為一次性灌溉用水直接供應(yīng)蔬菜種植系統(tǒng)而不形成返還回流，每次只對(duì)養(yǎng)殖根據(jù)種植部份的技術(shù)差異又分為以下幾種共生方式:池補(bǔ)充新水。

共生方式分類(lèi)：1.深水浮筏栽培：用泡沫板等浮體，直接把蔬菜苗固定在漂浮的定植板上進(jìn)行水培；這種方式雖然簡(jiǎn)單，但利用率不高，而且一些雜食性的魚(yú)會(huì)有吃食根系的問(wèn)題存在，需要對(duì)根系進(jìn)行圍篩網(wǎng)保護(hù)，較為繁瑣，而且可栽培的面積小，效率不高，魚(yú)的密度也不宜過(guò)大。2.水生蔬菜系統(tǒng)，這種方式就如中國(guó)的稻魚(yú)共作系統(tǒng)，不同之處在于養(yǎng)殖與種植分離式共生，即于栽培田塊鋪上防水布，返填回淤泥或土壤，然后灌水，構(gòu)建水生蔬菜種植床。學(xué)校課程中加入這一主題，可以培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

在水上田園里，蔬菜種類(lèi)的選擇也是非常關(guān)鍵，哪些蔬菜種類(lèi)可以在這里栽培？答案是選擇根系發(fā)達(dá)，營(yíng)養(yǎng)元素吸收能力強(qiáng)的蔬菜瓜果植物，比如說(shuō)空心菜、絲瓜、生菜、水芹菜等。除了蔬菜，現(xiàn)在在水上田園種植的植物越來(lái)越多了，有水稻、小麥等糧食作物，有黑麥草等青草類(lèi)，有魚(yú)腥草等中藥材，有草莓等水果品種，更有多種美麗的花卉，形成了美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)景線。池塘水面還能種草、種花、種菜，可以展現(xiàn)一種特別的水上田園風(fēng)景，提升池塘景觀效果。充分利用社交平臺(tái)擴(kuò)大影響力，與粉絲互動(dòng)增強(qiáng)黏性。江西智能魚(yú)菜共生服務(wù)商

植物通過(guò)光合作用凈化水質(zhì)，為魚(yú)類(lèi)創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。江蘇陽(yáng)臺(tái)魚(yú)菜共生系統(tǒng)造價(jià)

魚(yú)菜共生其實(shí)也可以視為魚(yú)、菜、菌共生。魚(yú):魚(yú)類(lèi)呼吸及排泄物中含有氨，氨累積過(guò)多會(huì)對(duì)生物造成傷害，甚至死亡，而水中的微生物亞硝化單胞菌能將氨分解成亞硝酸鹽N0z，再由硝化桿菌轉(zhuǎn)化為硝酸鹽NO;，被植物所利用。植物:植物的根部是以離子的方式來(lái)吸收養(yǎng)分，因此不論是哪種營(yíng)養(yǎng)來(lái)源，都必須轉(zhuǎn)換成硝酸鹽的形態(tài)，才能被吸收利用，當(dāng)植物吸收了被微生物分解的養(yǎng)分的同時(shí)，也凈化了水質(zhì)。此外，植物的根部會(huì)釋放天然的kang生素，而這些kang生素可溶于水，也會(huì)幫助魚(yú)類(lèi)維持健康。江蘇陽(yáng)臺(tái)魚(yú)菜共生系統(tǒng)造價(jià)