政策**丨2020年學前教育有關工作

1.什么是學前教育？

學前教育，是指幼兒園等學前教育機構(gòu)對三周歲以上學齡前兒童實施的保育與教育。

什么是公辦幼兒園？

公辦幼兒園是指國jia機構(gòu)、國有企業(yè)事業(yè)單位以及農(nóng)村集體經(jīng)濟組織，利用財政性經(jīng)費或者國有、集體資產(chǎn)舉辦的幼兒園。

什么是民辦幼兒園？

民辦幼兒園是指國jia機構(gòu)、國有企業(yè)事業(yè)單位、農(nóng)村集體經(jīng)濟組織以外的社會組織或者個人舉辦的幼兒園，包括營利性民辦幼兒園和非營利性民辦幼兒園。

什么是普惠性民辦幼兒園？

普惠性民辦幼兒園是指接受縣級以上人民政fu財政扶持，按照規(guī)定標準（不超過同等級別公辦幼兒園收費標準的2倍）收費并向一定區(qū)域的居民提供普遍學前教育服務的非營利性民辦幼兒園。

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    愛是幼兒教師一種基本的職業(yè)道德，不愛幼兒，不懂得如何施愛于幼兒的幼兒老師，是沒有資格做幼兒教師的。熱愛幼兒不只是幼兒教師的一種寶貴的職業(yè)情感，也是他們應具備的基本道德素質(zhì)，愛與教育應該同在。隨著幼教事業(yè)的不斷發(fā)展，一支年輕化、專業(yè)化的幼教隊伍已經(jīng)逐漸形成。在這只隊伍中，我們必須首先樹立一個觀點，那就是要求他們要用一顆純潔的愛心去關注幼兒，這是做好幼教工作的首要條件，首先，愛可以滿足幼兒身心健康的精神需要。愛幼兒是每一個幼兒教師都應該具備的心理素質(zhì)。舉個例子，我們經(jīng)常會看到幼兒園小班的孩子，在剛?cè)雸@的時候有“追人”的現(xiàn)象，也就是他們經(jīng)常會追隨著一位保教人員，一旦這位保教人員離開他的的視線，他就會覺得沒有安全感，會想要去找人。這是由于幼兒入園后，對家中親人的依戀遷移到幼兒教師身上，這就極大地反映了幼兒對愛的需求和追求。 蘭州包就業(yè)的幼師培訓學校初中畢業(yè)后女孩子可以選擇科興學校的幼師專業(yè)，當下熱門的專業(yè)，還就業(yè)，前景好！

幼兒園作為一個為幼兒提供健康、快樂生活的機構(gòu)，不只要給幼兒提供一個適宜成長的環(huán)境，而且要滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得對身心發(fā)展有益的經(jīng)驗，從而有效地促進幼兒的發(fā)展，幼兒的學習往往需要更具體的內(nèi)容。隨著二孩政策的實施，學前教育行業(yè)已經(jīng)逐步成為當前的一大熱門行業(yè)，越來越多的人開始從事學前教育行業(yè)。衛(wèi)生保健工作在幼兒園工作中具有特別重要的意義，因為幼兒園保健工作的對象是正在發(fā)育和成長中的幼兒，關心和注重每個孩子的健康成長，是我們的首要職責。學前兒童的生長發(fā)育迅速，所以幼兒園要保證提供給幼兒更好的合理的營養(yǎng)，加強幼兒的身體鍛煉，落實有效的防病防范措施等，是提高幼兒的健康水平的重要環(huán)節(jié)，也是幼兒園工作中的重點。作為教育工作者，所承擔的教育使命也決定著我們必須從更高的高度來認識加強自身師德修養(yǎng)的重大意義，要積極進行以身作職，勤于進取，精于業(yè)務，熱愛學生，教書育人，團結(jié)協(xié)作，互相幫助、無私奉獻為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德，使老師真正成為學生健康成長的指導者和引路人。

    幼兒時期是一個人行為習慣養(yǎng)成的重要時期。研究證明，三歲左右的孩子，在做事情的時候會沒有持久性，他們喜歡和其他的孩子一起玩耍、做游戲，有時候，也能感覺到別人情感的一些變化，但是它們并不能常常替別人著想，雖然有時候會會表現(xiàn)出一些友好的行為和“同情心”，但這只是為了得到父母的贊賞或鼓勵而做的，并不是真正的對別人的情感有了反應。等到四歲的時候，孩子的自我意識就明顯增強了，他們希望通過自己的思考，憑借自己的想法去做一件事，而不愿意事事都按照成年人的教導來做。在這個過程中，幼兒會觀察成年人的行為，在家的時候，是觀察并模仿父母或長輩的行為、做法，在幼兒園的時候則是模仿幼兒教師的行為。他們對幼兒教師的言談舉止觀察比較細致，體會更加深刻，而且很多時候是不加選擇的模仿幼兒教師的行為。孩子的模仿是無意識的，卻時時刻刻發(fā)揮著作用。穿衣、吃飯、做運動、說話、唱歌、玩游戲等，種種都是模仿的結(jié)果。父母和老師的所作所為、說笑談吐、脾氣愛好等，可以說都受到了世界上非常嚴格的“監(jiān)督”，很細微的仿效。這一點，所有的老師和家長都應該重視起來。 女生畢業(yè)可以上科興幼師專業(yè)。

幼兒園上演了開學季“哭鬧大戰(zhàn)”，尤其是小班，幼師幾乎是屁股不著凳，每天都是左抱一個，右抱一個，手里拉一個，后邊還跟著一個，哄完這個又哄那個。好不容易都把孩子哄好了，不到半個小時又有孩子想媽媽了，又開始了新一輪的哭……孩子沒完沒了的哭，弄得身心疲憊。

每到9月初，幼師就要為新學期的墻面布置開始忙碌，把以前精心布置的環(huán)境全部撤掉，絞盡腦汁地用各種廢舊材料剪剪、畫畫、貼貼、掛掛，弄得滿滿當當，五花八門，五顏六色。這些都是幼師沒日沒夜加班加點趕出來的，真是太不容易了！ 武威初中畢業(yè)生可以上科興職業(yè)學校。蘭州正規(guī)的幼師培訓學校那個好

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甘肅科興職業(yè)培訓學校，學校實行“全封閉式學習、半軍shi化管理”的管理模式，重視培養(yǎng)學生的學習興趣，提升學生的社會實踐能力。學校組建了籃球隊、國學社、義工協(xié)會、書法協(xié)會、象棋社、乒乓球隊、軍shi訓練班、播音主持等多個組織，每學期舉辦各項社會實踐活動，增強學生的社會適應能力。

學校無閑處，處處陶冶人。餐廳里也充滿著文化的氛圍：一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。干凈明亮的餐桌座椅，好像時時提醒你：保持潔凈，垃圾入桶；整齊劃一的學生宿舍，物品放置有序的室內(nèi)陳設，豆腐塊一樣方方正正的被褥，成行成列成習慣。品味，是品味教育的結(jié)果，高雅，是高雅文化的熏陶。 蘭州正規(guī)的幼師培訓學校那個好