漢字是由**基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆劃組成的。而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。寫(xiě)豎畫(huà)有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫(huà)都是走直線，漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。硬筆書(shū)法有很強(qiáng)的直觀性，也就是說(shuō)百聞不如一見(jiàn)。學(xué)生聽(tīng)書(shū)法老師講上十遍，倒不如老師當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)一筆。由于已經(jīng)有了不正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，如果不能把不正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣改正過(guò)來(lái)，新的書(shū)寫(xiě)方式是不能建立的?？傊舜斡补P書(shū)法培訓(xùn)提高了我的硬筆書(shū)法水平，在今后一段時(shí)間中，我要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認(rèn)真練習(xí)硬筆書(shū)法、思考小學(xué)生的硬筆書(shū)法教學(xué)，積極行動(dòng)，爭(zhēng)取盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí)，達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。我要把本次培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能得到提高發(fā)展，爭(zhēng)取培育更多的硬筆書(shū)法人才，為傳承祖國(guó)硬筆書(shū)法傳統(tǒng)文化盡一份力。此可知唐代書(shū)法的法度追求比較高、**嚴(yán)謹(jǐn)，唐代書(shū)法成就也是書(shū)法史上**頂峰的。鼓樓區(qū)氣調(diào)書(shū)法價(jià)目表

    推薦的，所述無(wú)線信號(hào)***通過(guò)無(wú)線與操作系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)雙向連接，所述操作系統(tǒng)包括手寫(xiě)筆和顯示設(shè)備。推薦的，所述中央控制系統(tǒng)的輸入端通過(guò)導(dǎo)線與登錄模塊的輸出端電性連接，所述登錄模塊的輸入端通過(guò)導(dǎo)線與用戶端的輸出端電性連接。(三)有益效果本發(fā)明提供了一種漢字書(shū)法訓(xùn)練系統(tǒng)。與現(xiàn)有技術(shù)相比具備以下有益效果：(1)、該漢字書(shū)法訓(xùn)練系統(tǒng)，通過(guò)中央控制系統(tǒng)通過(guò)無(wú)線與數(shù)據(jù)處理單元實(shí)現(xiàn)雙向連接，中央控制系統(tǒng)的輸入端通過(guò)導(dǎo)線與字體選擇單元的輸出端電性連接，中央控制系統(tǒng)的輸入端通過(guò)導(dǎo)線與臨摹字帖選擇單元的輸出端電性連接，中央控制系統(tǒng)的輸入端通過(guò)導(dǎo)線與筆尖調(diào)節(jié)單元的輸出端電性連接，中央控制系統(tǒng)的輸入端通過(guò)導(dǎo)線與字體糾正單元的輸出端電性連接，便于在移動(dòng)設(shè)備上進(jìn)行漢字書(shū)法的訓(xùn)練，便于隨時(shí)隨地進(jìn)行漢字書(shū)法練習(xí)，節(jié)省了書(shū)法訓(xùn)練的經(jīng)濟(jì)成本，使用更加便捷，且便于及時(shí)對(duì)錯(cuò)字進(jìn)行糾正與練習(xí)，提高訓(xùn)練效果。(2)、該漢字書(shū)法訓(xùn)練系統(tǒng)，通過(guò)中央控制系統(tǒng)的輸入端通過(guò)導(dǎo)線與筆尖調(diào)節(jié)單元的輸出端電性連接，筆尖調(diào)節(jié)單元包括線條粗細(xì)調(diào)節(jié)模塊和壓力感應(yīng)調(diào)節(jié)模塊，中央控制系統(tǒng)的輸入端通過(guò)導(dǎo)線與時(shí)長(zhǎng)管理模塊的輸出端電性連接。雨花臺(tái)區(qū)創(chuàng)新書(shū)法特價(jià)從表面字義理解，書(shū)法指書(shū)寫(xiě)的法度。

    字體選擇單元3包括字體選擇模塊31和數(shù)據(jù)庫(kù)32，通過(guò)字體選擇模塊31對(duì)所需要訓(xùn)練的字體進(jìn)行挑選，不同的字體通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)32進(jìn)行儲(chǔ)存。使用時(shí)，進(jìn)入用戶端13，通過(guò)登錄模塊12登錄進(jìn)該訓(xùn)練系統(tǒng)，通過(guò)時(shí)長(zhǎng)管理模塊8對(duì)漢字書(shū)法訓(xùn)練的時(shí)間進(jìn)行設(shè)置，設(shè)置完成后，通過(guò)字體選擇單元3中的字體選擇模塊31對(duì)所需要訓(xùn)練的字體進(jìn)行挑選，不同的字體通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)32進(jìn)行儲(chǔ)存，然后通過(guò)線條粗細(xì)調(diào)節(jié)模塊51對(duì)手寫(xiě)筆111的筆尖的線條粗細(xì)進(jìn)行調(diào)節(jié)，通過(guò)壓力感應(yīng)調(diào)節(jié)模塊52對(duì)筆尖的施力大小進(jìn)行調(diào)節(jié)，從而可以對(duì)靈敏度進(jìn)行調(diào)節(jié)，然后在臨摹字帖選擇單元4中，選擇一篇字帖，通過(guò)無(wú)線信號(hào)發(fā)射器9和無(wú)線信號(hào)***10傳輸至操作系統(tǒng)11內(nèi)的顯示設(shè)備112上，通過(guò)手寫(xiě)筆111在顯示設(shè)備112上進(jìn)行漢字書(shū)法的訓(xùn)練，在訓(xùn)練的過(guò)程中，通過(guò)字體識(shí)別模塊61對(duì)訓(xùn)練者寫(xiě)出的漢字字體進(jìn)行識(shí)別，通過(guò)對(duì)比模塊62把訓(xùn)練者寫(xiě)出的字體與數(shù)據(jù)庫(kù)32中的字體進(jìn)行對(duì)比，對(duì)比一致時(shí)，說(shuō)明訓(xùn)練者寫(xiě)法正確，對(duì)比不一致時(shí)，通過(guò)糾錯(cuò)記錄模塊63對(duì)錯(cuò)誤的漢字進(jìn)行記錄，一篇字帖訓(xùn)練完成后，把訓(xùn)練完成的字帖通過(guò)中央控制系統(tǒng)1傳輸至數(shù)據(jù)處理單元2中，接收模塊21對(duì)字帖信息進(jìn)行接收，通過(guò)打分模塊22對(duì)該篇字帖進(jìn)行打分。

    3章法：較好地理解范本章法特點(diǎn)，合理布局。2.創(chuàng)作1筆法：較好地體現(xiàn)書(shū)寫(xiě)能力，點(diǎn)畫(huà)處理較自如。2結(jié)構(gòu)：較好地體現(xiàn)所用書(shū)體的結(jié)體取勢(shì)規(guī)律。3章法：基本明白書(shū)法布局方式，章法完整。二、考核內(nèi)容1.字體：楷書(shū)，隸書(shū)，行書(shū)，篆書(shū)。2.內(nèi)容：1在給定的范本中自選對(duì)臨作品一件。2自選給定考題內(nèi)容，運(yùn)用所擅長(zhǎng)書(shū)體創(chuàng)作作品一件。3題目，名言名句，古體詩(shī)詞，二十八字以內(nèi)。三、試卷規(guī)格：四尺三裁豎式（45㎝×69㎝）。四、考試時(shí)間：90分鐘。注：中級(jí)（4-6級(jí)）考生因所在地域不同，師承不同，所學(xué)書(shū)體不同，有能力者可以在考題外背臨自己所擅長(zhǎng)的書(shū)體考試。五級(jí)考級(jí)大綱（考試規(guī)則）一、考核標(biāo)準(zhǔn)1.對(duì)臨、臨摹1筆法：較好地書(shū)寫(xiě)出范本的筆法特點(diǎn)，用筆自如熟練。2結(jié)構(gòu)：較好地體現(xiàn)范本的結(jié)體風(fēng)格特征。3章法：較好地理解范本章法特點(diǎn)，合理布局。2.創(chuàng)作1筆法：較好地體現(xiàn)書(shū)寫(xiě)能力，點(diǎn)畫(huà)處理自如、美觀。2結(jié)構(gòu)：較好地體現(xiàn)所用書(shū)體的結(jié)體取勢(shì)規(guī)律。3章法：明白書(shū)法布局方式，章法完整。二、考核內(nèi)容1.字體：楷書(shū)，隸書(shū)，行書(shū)，篆書(shū)，草書(shū)。2.內(nèi)容：1在給定的范本中自選對(duì)臨作品一件。2自選給定考題內(nèi)容，運(yùn)用所擅長(zhǎng)書(shū)體創(chuàng)作作品一件。3題目，名言名句，古體詩(shī)詞，二十八字以內(nèi)。中國(guó)的書(shū)法藝術(shù)開(kāi)始于漢字的產(chǎn)生階段，“聲不能傳于異地，留于異時(shí)，于是乎文字生。

    ***貫通，章法完整富有變化。3.理論筆試1簡(jiǎn)明書(shū)法史。2簡(jiǎn)明書(shū)論史。四、考核內(nèi)容1.字體：楷書(shū)，隸書(shū)，行書(shū)，篆書(shū)，草書(shū)。2.內(nèi)容：1在給定的考題范本中對(duì)臨兩種書(shū)體作品各一件。2自選給定考題內(nèi)容，運(yùn)用所擅長(zhǎng)書(shū)體創(chuàng)作作品兩件。3題目，名言名句，古體詩(shī)詞，二十八字以內(nèi)。三、試卷規(guī)格：四尺對(duì)裁豎式（136㎝×34㎝）四尺對(duì)裁斗方（68㎝×68㎝）。四、考試時(shí)間：對(duì)臨創(chuàng)作時(shí)間150分鐘，理論筆試60分鐘。注：高級(jí)（7-9級(jí)）考生因所在地域不同，師承不同，所學(xué)書(shū)體不同，有能力者可以在考題外背臨自己所擅長(zhǎng)的書(shū)體考試。九級(jí)考級(jí)大綱（考試規(guī)則）一、考核標(biāo)準(zhǔn)1.對(duì)臨、臨摹1筆法：準(zhǔn)確地書(shū)寫(xiě)出范本的筆意，用筆點(diǎn)畫(huà)精到自如。2結(jié)構(gòu)：準(zhǔn)確地體現(xiàn)范本的結(jié)體取勢(shì)精神。3章法：準(zhǔn)確地體現(xiàn)范本章法意境，布局合理完美。2.創(chuàng)作1筆法：掌握書(shū)體書(shū)寫(xiě)能力，點(diǎn)畫(huà)精到自如、雅觀。2結(jié)構(gòu)：掌握所用書(shū)體的結(jié)體規(guī)律，富有變化。3章法：章法布局合理，自然生動(dòng)，基本具備創(chuàng)作性。3.理論筆試1簡(jiǎn)明書(shū)法史。2簡(jiǎn)明書(shū)論史。二、考核內(nèi)容1.字體：楷書(shū)，隸書(shū)，行書(shū)，篆書(shū)，草書(shū)。2.內(nèi)容：1在給定的考題范本中對(duì)臨三種書(shū)體作品各一件。2自選給定考題內(nèi)容，運(yùn)用所擅長(zhǎng)書(shū)體創(chuàng)作作品兩件。3題目，名言名句。從廣義講，書(shū)法是指文字符號(hào)的書(shū)寫(xiě)法則。浦口區(qū)創(chuàng)新書(shū)法

起初的刻畫(huà)符號(hào)只表示一個(gè)大概的混沌的概念，沒(méi)有確切的含義。鼓樓區(qū)氣調(diào)書(shū)法價(jià)目表

    二)技術(shù)方案為實(shí)現(xiàn)以上目的，本發(fā)明通過(guò)以下技術(shù)方案予以實(shí)現(xiàn)：一種漢字書(shū)法訓(xùn)練系統(tǒng)，包括中央控制系統(tǒng)和數(shù)據(jù)處理單元，所述中央控制系統(tǒng)通過(guò)無(wú)線與數(shù)據(jù)處理單元實(shí)現(xiàn)雙向連接，所述中央控制系統(tǒng)的輸入端通過(guò)導(dǎo)線與字體選擇單元的輸出端電性連接，所述中央控制系統(tǒng)的輸入端通過(guò)導(dǎo)線與臨摹字帖選擇單元的輸出端電性連接，所述中央控制系統(tǒng)的輸入端通過(guò)導(dǎo)線與筆尖調(diào)節(jié)單元的輸出端電性連接，所述中央控制系統(tǒng)的輸入端通過(guò)導(dǎo)線與字體糾正單元的輸出端電性連接。推薦的，所述字體糾正單元包括字體識(shí)別模塊、對(duì)比模塊和糾錯(cuò)記錄模塊，所述字體選擇單元包括字體選擇模塊和數(shù)據(jù)庫(kù)。推薦的，所述筆尖調(diào)節(jié)單元包括線條粗細(xì)調(diào)節(jié)模塊和壓力感應(yīng)調(diào)節(jié)模塊，所述中央控制系統(tǒng)的輸入端通過(guò)導(dǎo)線與錯(cuò)字練習(xí)模塊的輸出端電性連接。推薦的，所述中央控制系統(tǒng)的輸入端通過(guò)導(dǎo)線與時(shí)長(zhǎng)管理模塊的輸出端電性連接，所述數(shù)據(jù)處理單元包括接收模塊。推薦的，所述接收模塊的輸出端通過(guò)導(dǎo)線與打分模塊的輸入端電性連接，且打分模塊的輸出端通過(guò)導(dǎo)線與儲(chǔ)存模塊的輸入端電性連接。推薦的，所述中央控制系統(tǒng)通過(guò)無(wú)線與無(wú)線信號(hào)發(fā)射器實(shí)現(xiàn)雙向連接，且無(wú)線信號(hào)發(fā)射器通過(guò)無(wú)線與無(wú)線信號(hào)***實(shí)現(xiàn)雙向連接。鼓樓區(qū)氣調(diào)書(shū)法價(jià)目表

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