在AutoCAD2002或2004中打開后另存為2002或2004的文件，然后重新打開文件，并選擇采用局部打開方式，打開幾個圖層另存為一個文件，再&n9j/打開剩下的圖層，再另存為第二個文件，把兩個文件復(fù)制重合在一起就會復(fù)原圖了。如果打開CAD圖某一百數(shù)(如30%)時就停住沒反映了，這說明圖紙不一定被損壞，把電腦內(nèi)的非AutoCAD提供的矢量字體文件刪除(移到別的地方)后再試試(保留2～3個也可以)，說不定文件就能正常打開了。在三維視圖中用動態(tài)觀察器變動了坐標(biāo)顯示的方向后，可以在命令行鍵入“-view”命令，然后命令行顯示：-VIEW輸入選項[?/正交(O)/刪除(D)/恢復(fù)(R)/保存(S)/UCS(U)/窗口(W)]:鍵入O然后再回車，就可以回到那種標(biāo)準(zhǔn)的顯示模式了。有時我們在AutoCADR14的使用過程中，其他命令都很正常，但特性匹配卻不能用了，重裝軟件一時又找不到它的安裝程序，下面介紹的方法就可以派上用場了。方法1.在命令行鍵入menu命令，在彈出的"選擇菜單文件"對話框中，選擇菜單文件，重新加載菜單；方法2.在命令行鍵入appload命令，在彈出的"加載AutoLISPADS和ARX文件"對話框中，選擇并加載AutoCADR14目錄下的文件。繪圖培訓(xùn)價錢多少？歡迎咨詢無錫恩澤教育。無錫錢橋繪圖培訓(xùn)培訓(xùn)機構(gòu)

在畫圖中有時有交叉點標(biāo)記在鼠標(biāo)點擊處產(chǎn)生，很是煩人。用BLIPMODE命令，在提示行下輸入OFF可消除它。在畫圖中有時有交叉點標(biāo)記在鼠標(biāo)點擊處產(chǎn)生，很是煩人，用BLIPMODE命令，在提示行下輸入OFF可消除它。但實際在圖形當(dāng)中標(biāo)出的是100.00或100.000等等這樣的情況那么用下面這個命令：“dimzin”系統(tǒng)變量比較好要設(shè)定為8，這時尺寸標(biāo)注中的缺省值不會帶幾個尾零，我們直接輸入此命令進(jìn)行修改很是方便，不用在標(biāo)注選項里調(diào)了。Word文檔制作中，往往需要各種插圖，Word繪圖功能有限，特別是復(fù)雜的圖形，該缺點更加明顯，AutoCAD是專業(yè)繪圖軟件，功能強大，很適合繪制比較復(fù)雜的圖形，用AutoCAD繪制好圖形，然后插入Word制作復(fù)合文檔是解決問題的好辦法。錢橋繪圖培訓(xùn)專業(yè)培訓(xùn)繪圖培訓(xùn)哪家靠譜？歡迎咨詢無錫恩澤教育。

在命令行輸入TEXTFILL命令，值為0則字體為空心。值為1則字體為實心的。畫兩組兩條直線（共四條）左邊這組直線為CAD默認(rèn)顏色（A），右邊這組直線為自定義顏色（B），紅，黃，藍(lán)，任何顏色均可（需要說明的是，為此組線條建立一個新層）分別為兩組線條寫入塊（W）命令。.定義塊結(jié)后，記住所保存的位置，以便插入。分別將兩組圖塊插入到圖紙界面。建立兩個新層，然后將兩組線條分別放到兩個新建層當(dāng)。問題的關(guān)鍵在于你所用的塊(可能是別人的)，它本身是在不同的圖層上作出來的?！策@本身就挺害人的！〕因此當(dāng)你在對某一圖層作‘關(guān)閉’、‘凍結(jié)’等操作時圖形上似乎顯示出命令無效。解決問題的辦法是：要自己找到這個圖塊的原始文件，打開該圖，并將其改為都在同一圖層上，再將原始圖塊文件另改名存放。重新打開你的圖形，插入你新改好的圖塊，放在某一空白處，然后就用這個新圖塊，替換原圖塊。這時候你才可以用‘清理全圖’(Purge)命令。這樣一來就可以一勞永逸地解決了。

當(dāng)物體具有若干相同結(jié)構(gòu)（齒、槽等），并按一定規(guī)律分布時，只需畫出幾個完整的結(jié)構(gòu)，其余用細(xì)實線連接，并注明結(jié)構(gòu)的總數(shù)。若干直徑相同且成規(guī)律分布的孔（圓孔、螺孔、沉孔等），可以畫出一個或幾個，其余只需用中心線表示其中心位置，在圖中標(biāo)注孔的尺寸時應(yīng)注明孔的總數(shù)。網(wǎng)狀物、編織物或物體上的網(wǎng)紋、滾花部分，可在輪廓線附近用細(xì)實線示意畫出，并在圖上或技術(shù)要求中注明這些結(jié)構(gòu)的具體要求。當(dāng)圖形不能充分表達(dá)平面時，可用平面符號（兩相交的細(xì)實線）表示。物體上較小的結(jié)構(gòu)，如在一個圖形中已表達(dá)清楚時，其它圖形可簡化或省略。圖中主視圖上省略了兩個小圓，俯視圖也簡化了相貫線。繪圖培訓(xùn)效果怎么樣？歡迎咨詢無錫恩澤教育。

無錫恩澤教育 專人專機，全職教師，手把手教,全真項目課程，邊學(xué)邊練，注重實踐?？茖W(xué)而又迅速地提高學(xué)員的專業(yè)水平和實操能力是我們比較大的培訓(xùn)特色，大量的實例演練，將使學(xué)員的實際操作能力更強，更具創(chuàng)意、更具競爭性 主要包括三方面內(nèi)容：首先：是否明確自己應(yīng)該做什么，即“該做什么、不該做什么”。以此確定工作方向。 第二，能否明確職業(yè)規(guī)范及工作流程，即“先做什么、后做什么”。以此明確事務(wù)規(guī)律。 第三，才是掌握如何做，即具體的工具和操作方法，并在快速、高質(zhì)的過程中達(dá)成目標(biāo)。 然而，在以往的個人（或職業(yè)）能力訓(xùn)練中，人們常常將焦點集中于最后一個環(huán)節(jié)（掌握技巧）。導(dǎo)致軟件功能雖然學(xué)會了，但仍然不能有效落實到自己的實際工作中，并持續(xù)挖掘并提升解決具體問題的能力。 所以，有關(guān)職業(yè)能力提升的技能培訓(xùn)，在很大程度上就是要求職業(yè)人士，按職業(yè)工作的規(guī)范，掌握一套正確的思維模式，養(yǎng)成一系列良好的行為習(xí)慣。繪圖培訓(xùn)要多少錢？歡迎咨詢無錫恩澤教育咨詢有限公司。無錫ug自動編程培訓(xùn)繪圖培訓(xùn)

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其實，對于其它命令失效的問題，也可以靈活運用以上方法。法：找到AutoCAD目錄下的或者ac文件，直接用鼠標(biāo)拖放到ACAD繪圖區(qū)。其實，對于其它命令失效的問題，也可以靈活運用以上方法。如果在CAD使用過程中，不能炸開圖塊了，先試一試能否炸開別的實體（如多行文本、填充圖案等）。如果能，說明是你所選擇的實體本身不能被炸開（也可以在命令前加上.來測試是否可以炸開圖塊）；如果不能，可能是了一個基于AutoLISP語言的病毒程序。它的主要表現(xiàn)特征為打開任意一張圖紙均不能炸開圖塊，即explode命令無效，給我們的工作帶來了不少麻煩。該病毒運行時將在所有打開過CAD圖紙的目錄下，生成病毒程序，并在CAD的安裝目錄Support下，生成病毒程序。無錫錢橋繪圖培訓(xùn)培訓(xùn)機構(gòu)

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