PSTK國際青少年編程技術(shù)等級(jí)考試國際青少年編程技術(shù)等級(jí)考試（ProgrammingSkillsTestforKids，簡稱“PSTK”）是由美國國際教育聯(lián)盟（AAFIE）聯(lián)合加州大學(xué)伯克利分校、西北大學(xué)、普渡大學(xué)等 高校教授發(fā)起的一項(xiàng)面向海內(nèi)外青少年的國際性編程水平分級(jí)考試。PSTK國際青少年編程技術(shù)等級(jí)考試國際青少年編程技術(shù)等級(jí)考試（ProgrammingSkillsTestforKids，簡稱“PSTK”）是由美國國際教育聯(lián)盟（AAFIE）聯(lián)合加州大學(xué)伯克利分校、西北大學(xué)、普渡大學(xué)等 高校教授發(fā)起的一項(xiàng)面向海內(nèi)外青少年的國際性編程水平分級(jí)考試。短短一年時(shí)間，少兒編程的風(fēng)口就那么突然來了......遂寧藍(lán)橋杯青少年編程等級(jí)考試
國際青少年編程技術(shù)等級(jí)考試常見**：國際青少年編程技術(shù)等級(jí)考試證書的有效期是多久？國際青少年編程技術(shù)等級(jí)考試證書無時(shí)效限制。國際青少年編程技術(shù)等級(jí)考試各科目級(jí)別設(shè)置及證書獲取條件如何？國際青少年編程技術(shù)等級(jí)考試實(shí)行百分制計(jì)分，其中1-3級(jí)：100-90分為“”，89-75分為“合格”，74-0分為“不合格”，4-9級(jí)：100-85分為“”，84-60分為“合格”，59-0分為“不合格”?？荚嚦煽冋呦麓慰煽缫患?jí)報(bào)考，考試成績合格者下次可升一級(jí)報(bào)考?？荚嚦煽儾缓细裾呦麓卫^續(xù)報(bào)考原級(jí)別。國際青少年編程技術(shù)等級(jí)考試是否設(shè)補(bǔ)考？考試不設(shè)補(bǔ)考，上次考試沒通過下次繼續(xù)報(bào)考原級(jí)別。國際青少年編程技術(shù)等級(jí)考試有沒有統(tǒng)一的考試大綱？AAFIE參照美國中小學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（CSTAK-12ComputerScienceStandards）的同時(shí)融合人工智能技術(shù)對編程的要求制訂了統(tǒng)一的考試大綱，具體規(guī)定了各等級(jí)的考試要求和內(nèi)容范圍，是命題的依據(jù)。考試大綱公布在項(xiàng)目官方網(wǎng)站上供查詢。南充scratch青少年編程培訓(xùn)那么，在人工智能時(shí)代背景下，家長應(yīng)該如何選擇，才能在少兒編程的賽道，為孩子謀得生存與發(fā)展？
PSTK的考試標(biāo)準(zhǔn)PSTK考試標(biāo)準(zhǔn)參照CSTA發(fā)布的K-12階段計(jì)算機(jī)科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(CSTAK-12CSstandards)，同時(shí)融入人工智能對編程教育的要求設(shè)立。CSTA全稱為ComputerScienceTeachersAssociation，即成立于2004年的計(jì)算機(jī)科學(xué)教師協(xié)會(huì)。CSTA成員涵蓋了來自于145個(gè)國家的K-12階段計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)科老師、工業(yè)界人士、工作者、非營利組織成員、學(xué)生父母等。其合作伙伴包括谷歌、甲骨文等眾多高科技公司。CSTA發(fā)布的K-12階段計(jì)算機(jī)科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(CSTAK-12CSstandards)，以其成員的性、計(jì)算機(jī)科學(xué)教育方面專業(yè)性而成為美國各州、各地區(qū)學(xué)校制定本地化課程大綱的指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)。
融入人工智能對編程教育的要求設(shè)立。CSTA全稱為ComputerScienceTeachersAssociation，即成立于2004年的計(jì)算機(jī)科學(xué)教師協(xié)會(huì)。CSTA成員涵蓋了來自于145個(gè)國家的K-12階段計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)科老師、工業(yè)界人士、工作者、非營利組織成員、學(xué)生父母等。其合作伙伴包括谷歌、甲骨文等眾多高科技公司。CSTA發(fā)布的K-12階段計(jì)算機(jī)科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(CSTAK-12CSstandards)，以其成員的性、計(jì)算機(jī)科學(xué)教育方面專業(yè)性而成為美國各州、各地區(qū)學(xué)校制定本地化課程大綱的指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)?！巴媾c學(xué)并不矛盾，編程也可以邊玩邊學(xué)”!
機(jī)器人編程教育是以物理硬件和軟件編程相結(jié)合，為使機(jī)器人完成某種任務(wù)而設(shè)置動(dòng)作順序的編程語言教育，主要包含搭建和編程兩方面。作為培養(yǎng)孩子綜合能力、寓教于樂的一種教育方式，機(jī)器人編程教育通過思考設(shè)計(jì)、搭建、組裝、編寫程序并通過編寫好的程序運(yùn)行機(jī)器人，來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)、觀察、思考、探究、動(dòng)手、合作等多方面興趣。機(jī)器人編程教育作為全新的教育模式，主要由設(shè)計(jì)搭建——程序編寫——運(yùn)行調(diào)試幾個(gè)部分組成。學(xué)習(xí)編程，訓(xùn)練編程的思考方式，如同學(xué)習(xí)閱讀一樣，是一種基本的能力。如果孩子掌握了這種新的學(xué)習(xí)方式，父母再也不用逼著孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，因?yàn)楫?dāng)他要完成程序的同時(shí)必然需要用到許多數(shù)學(xué)技巧，同時(shí)鞏固了數(shù)學(xué)知識(shí)。另外，還可以提高孩子的英文能力，編程讓接觸英文成為自然而然的事情。其他的科目（如音樂、藝術(shù)、文學(xué)等）一樣可以運(yùn)用在編程的過程中，也就是我們所說的codetolearn。 中國未來社會(huì)需要的，是那種邏輯思維縝密，能夠應(yīng)對變化，提出獨(dú)特想法的創(chuàng)造性人才。南充藍(lán)橋杯青少年編程有用嗎
未來世界的主人，是那種不受算法控制，能夠自己控制算法的“神人”。遂寧藍(lán)橋杯青少年編程等級(jí)考試
由美國國際教育聯(lián)盟（AAFIE）聯(lián)合加州大學(xué)伯克利分校、西北大學(xué)、普渡大學(xué)等高校教授發(fā)起的一項(xiàng)面向海內(nèi)外青少年的國際性編程水平分級(jí)考試。考試標(biāo)準(zhǔn)參照美國計(jì)算機(jī)科學(xué)教師協(xié)會(huì)（ComputerSicenceTeachersAssociation）擬定，現(xiàn)行全美中小學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（CSTAK-12ComputerScienceStandards）并融入人工智能對編程技術(shù)的要求。考試合格者統(tǒng)一頒發(fā)由ThomasBaronGold教授（加州大學(xué)伯克利分校教授）簽名的國際青少年編程技術(shù)等級(jí)證書，證明其具有相應(yīng)的計(jì)算機(jī)軟件編程能力。遂寧藍(lán)橋杯青少年編程等級(jí)考試
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