特殊人才引進，匯聚各方英才：隨著有名主播以及快遞小哥等特殊人才的引進，人們紛紛關注各地的特殊人才引進政策。無一例外，打破了人們的常規(guī)認知，“人才”一詞被重新定義，不再局限于海外留學經歷、博士學位等傳統(tǒng)評價標準，一些特殊的要素，例如：商業(yè)價值、特殊技能等也被納入特殊人才的評判標準。上海、杭州等地特殊人才引進政策，敢于打破常規(guī)，樹立強烈的人才意識，尋覓人才求賢若渴，發(fā)現人才如獲至寶，舉薦人才不拘一格，使用人才各盡其能。栽下梧桐樹，引得鳳歸巢，匯聚各方英才。人才引進的優(yōu)勢機會眾多。教師人才引進辦法

推動基層人才引進：“致天下之治者在人才?！比瞬殴ぷ麝P系國家發(fā)展，關乎民族未來，具有全局性和戰(zhàn)略性。近年來各地都開展了一系列基層人才引進工作，但這其中也不可避免的出現了一系列問題，引進人才，要給他們切實的保障。推動基層人才引進，要切實愛護人才。愛護人才并不是嘴上功夫，需要在關愛人才上下功夫，下深功夫，讓人才能夠感到黨組織對他們的關懷，可以通過多種渠道，多種方式提供便利。比如搭建一個讓他們暢所欲言的平臺，讓人才把自己的問題說出來，這樣就會有更多的人才涌現出來，讓基層的人才感覺到溫暖，愿意在這個地方留下來，才能夠更好地形成人才的吸引氛圍。人是生產力發(fā)展中較關鍵的因素。基層黨組織要積極踐行“以人為本”的理念，健全有利人才發(fā)揮作用的體制機制，勵其志、鍛其能、訓其技，用當其位，才盡其用，努力形成用才、敬才的良好社會風氣。堅持不拘一格，用當其位，根據人才特長，用當其位，實現人才才能發(fā)揮、創(chuàng)造社會效益較大化。高學歷人才引進如何入戶人才引進絕非簡單的人才資源堆砌，而是應該講方法，講實際，更要“接地氣”。

人才引進也得“慢工出細活”:用重金挖人的中西部高校應當關注到，經濟發(fā)達地區(qū)人才聚集效應的產生，除了經濟的基礎外，更有體制機制的創(chuàng)新，以及蓬勃的文化環(huán)境支撐。看上去總會在人才引進中提及的體制機制問題再度被提及，然而，這老生常談的話題并不能只落在空泛的口號上。對于體制機制的創(chuàng)新，應當伴隨整個人才成長的過程，貫穿人才的引進、利用，乃至人才的培養(yǎng)的過程中。任何擁有活力的人才團隊，擁有聚集人才的吸引力，從根源上都有遵循人才發(fā)展規(guī)律的機制體制在保駕護航。

這么多人才引進，你到底適合哪座城？四川成都：成都之大，一個四川省裝不下。成都的人才引進難度不小，主要四川人都想要去，云貴渝的同學也都想去，現在大環(huán)境內卷之下，成都難度不小，但是成都待遇好的只有南片那幾個區(qū)，難度相當大。成都那些偏遠的區(qū)縣，非四川人不是很推薦，待遇真的挺一般。成都雖好，但是四川省現在還在吃著財政轉移，造血能力較差，薪資水平也就可想而知了。但是我還是很推薦成都的，特別是能去南片幾個區(qū)的話，成都真的是一座宜居之城。浙江杭州：杭州的人才引進只要雙前列，211是幾乎沒有機會的（鄭州大學、新疆大學、云南大學三所除外）。杭州的人才引進也不限制應屆生，除個別區(qū)看本科以外，也不看本科，符合條件都可以報。然而在人才引進的過程中，不少地方都存在這樣那樣的問題，如功利化、盲目化等。

估計你現在正在感慨杭州的優(yōu)渥待遇，但是你知道，作為小白，人才引進中，有多少誤區(qū)是我們經常忽略的嗎？ 誤區(qū)：我等公告出來再準備，我等筆試成績出來再準備……真相是：人才引進和普通招考完全不一樣，很多地方都是沒有筆試的，只有面試。 即使有筆試，很多地區(qū)也都是不算入總成績，所以還是面試較重要。很多人習慣了普通招考，出公告、筆試、面試、體檢、政審入職大半年的節(jié)奏。 但是你知道嗎？很多人才引進出公告過不了多久就立即通知面試，面試完了第二天就體檢。如果你打算出公告出來再準備，那么質量熱門地區(qū)，上岸的可能性可能不會很大。要在營造人才健康成長創(chuàng)業(yè)環(huán)境的同時，認真學習引進人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。海外人才引進攻略

杭州的人才引進適合考試能力強的。教師人才引進辦法

基層更需要人才引進:基層如何才能吸引住人才，留住人才，值得深思。這里面既有主觀原因也有客觀原因。發(fā)達地區(qū)及上層單位機遇多，待遇高，獎勵、流動機制健全，人才工作有動力，有希望。而大多基層待遇低、條件差，各地人才引進政策雖多，但實際見效的少，只想留住，不想流動，使得人才害怕一到基層就被“扎根”，獎勵低微，無法流動，久而久之工作就會因為看不到希望而降低了下基層的熱情，寧肯“蝸居”大城市，也不愿到基層工作。如何留住人才？只有當地有關機構能拿出魄力，多管齊下提高基層吸引力，不要空喊口號，而應健全人才流動制度，落實人才引進獎勵，并提高基層工作人員相關待遇保障，營造出有利于人才發(fā)展的制度環(huán)境，不只要吸引人才更要通過一系列的獎勵政策留住人才，獎金和晉升標準不以地區(qū)、資歷排隊，而應于工作成績掛鉤，這樣才能加強基層對人才的“吸引力”。教師人才引進辦法

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