親子教育不僅只是孩子的功課，更是父母的修行。高質量的愛需要不會停息的成長。教育孩子的過程，也是父母自我成長的過程。愛孩子是我們的本能，但給予孩子立規(guī)矩，讓他們成為能夠獨當一面的大人，是我們的責任。規(guī)矩與愛的統(tǒng)一，才能成就孩子的未來。童年很短，未來很長，愿你們不慌不忙，一起鬧，一起笑，互相陪伴，互相牽掛，成長的路上我們一直都在。在親子教育中，尊重但不放縱，關懷而不干涉，分享而不教導，邀請而不要求，是親子關系中的四句金言。改變孩子，要從改變父母開始。父母改變，孩子才能改變。每一個父母都應該用一生的力量說出“我相信你，孩子!”。親子戶外探險，挑戰(zhàn)自我，增強勇氣與毅力。貴州附近親子教育聯(lián)系人

真正的愛是什么？我們常常會說，一個母親對于孩子的愛是全然的、全部 的，真的嗎？當一個人內心還存有恐懼時，他對另一個人的愛就不可能是全部 的。真正的愛是什么？并不是你能把自己的命都給他，也不是他要什么你都能滿足或給予。真正的愛和此無關。真正的愛是一種無為。它沒有要求，它里面沒有任何恐懼的陰影，它不隱藏任何掌控的企圖。它像太陽給予萬物光和熱一樣，給出本性的能量。你不期待他，不要求他和本來的自己有所不同，不試圖改造或修正他。真正的愛是完全無條件的。無論如何你都愛他，怎么樣你都愛他，你的愛甚至和他無關。這才是真正的愛。這愛像老天對萬有的態(tài)度一樣，給予你但對你沒有要求、沒有期待，他對你無為。貴州附近親子教育培訓班親子音樂會，享受音樂，陶冶情操。

家長要學會保護子女。在處理子女教育問題上，有兩個錯誤的傾向，或者是完全偏袒子女，不信任學校和教師;另一個是完全信任學校，信任老師，不信任自己的子女?，F(xiàn)在的孩子即是小皇帝，也是小奴隸。在學校里壓力很大，學業(yè)壓力、考試焦慮、人際關系壓力、包括師生關系、同學關系的壓力，不可能個個同學都是學習厲害的學生，實際上大部分同學是學習一般的學生。到初中以后，少男少女還有體相煩惱壓力，體相煩惱，對自己的長相很在乎，對同學的評價很敏感，還有生理和身體迅速發(fā)育帶來的種種困惑與煩惱，等等。

在親子教育中，高質量的陪伴是好的教育。小學階段家長應該做好這些：一年級給孩子建立安全感，二年級抓好孩子的各項習慣，三年級培養(yǎng)孩子的學習興趣，四年級樹立孩子的自信心，五年級防止孩子叛逆，六年級放手讓孩子成長。一個自認為不重要的孩子，長大后可能會沒有能力去爭取自己喜愛的東西，不習慣當眾表達出自己的意見，從而失去成為重要人物的機會總之，親子教育是一個長期且復雜的過程，需要父母的耐心、理解和正確的引導。通過尊重、理解、鼓勵和正確的行為示范，我們可以幫助孩子健康成長，成為自立、自信、有責任感的人。親子日記，記錄成長的點點滴滴，珍藏美好回憶。

教育孩子，就是自省我們對人生問題深入探索就會發(fā)現(xiàn)：當你沒問題了，整個世界的問題就結束了。如果我還發(fā)現(xiàn)世界是有問題的，那一定是我還有問題。當我不能全部地接納這個世界的時候，那說明我的心還沒有實現(xiàn)它自己的圓滿。看到世界是圓滿的，只是見證自己內在圓滿的一個結果。如果我在孩子問題上，存在著焦慮、擔心或要求，那一定說明我的內心還深藏恐懼、狹隘的見解、自以為是、好為人師等無明之相。當我不是安守在覺知上，我問題重重。當我問題重重時，我一定正在我的念頭上生死翻滾。無論出于這樣或那樣的原因，只要我還痛苦、焦慮或擔心，就一定沒有看破生命的幻象，沒有看到存在的真相。角色互換，增進理解，親子教育中的創(chuàng)意玩法。貴州附近親子教育培訓班

親子公益活動，傳遞正能量，培養(yǎng)社會責任感。貴州附近親子教育聯(lián)系人

要求、期望、負責是不是愛我們衡量自己對一個人是否有愛或愛有多深，往往會看對他有沒有要求、期望或負不負責，或那程度有多深。當我們對一個人要求越多、期望越高、掌控得越狠——我們越負責時，我們就越愛那個人；反之，我們就不愛他，或愛他不深。這是真的嗎？這是一個錯誤。要求、期望或所謂的負責，只只都是恐懼的替代物。它們是恐懼的另一種化身，另一個名字。要求、期望和負責意味著愛，你確定那是真的嗎？在我們的教育中，因為我們自己有恐懼，結果“要求”“期望”或“負責”成為了我們與另一個個體的聯(lián)結。當我們對他要求、期望或負責時，這能使我們感到與對方聯(lián)結得更深、更緊，使我們自己感到安全貴州附近親子教育聯(lián)系人