辯論賽結(jié)束后，李琳因?yàn)殛?duì)友的失誤導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)失利，大家氣得當(dāng)場(chǎng)相互指責(zé)隊(duì)友，場(chǎng)面一度十分尷尬?；丶液?，母親沒有直接批評(píng)她的態(tài)度，而是和她一起復(fù)盤比賽：“我能看出你對(duì)這次比賽很重視，所以才會(huì)這么生氣。但指責(zé)隊(duì)友并不能改變結(jié)果，反而會(huì)影響團(tuán)隊(duì)關(guān)系。下次遇到類似情況，我們先冷靜下來，想想怎么一起解決問題?！?母親還教她 “情緒暫停法”，感覺要發(fā)火時(shí)，先離開現(xiàn)場(chǎng)五分鐘。經(jīng)過多次練習(xí)，李琳在團(tuán)隊(duì)合作中變得更加理智。父親刪掉游戲存檔，兒子砸壞鍵盤帽，鍵帽彈跳如憤怒。湖南親子行為矯正青少年親子教育

操場(chǎng)邊，劉陽(yáng)抱著籃球坐在臺(tái)階上，看著遠(yuǎn)處嬉笑的同學(xué)。眼神透露出渴望且無(wú)奈，父親走過來，在他身邊坐下：“怎么不去和同學(xué)一起玩？” 劉陽(yáng)別過臉，語(yǔ)氣冷淡：“不用你管，不想玩。” 父親拍了拍他肩膀：“是不是遇到什么事了？和爸爸說說......”“說了你也不懂！” 劉陽(yáng)突然站起來，籃球滾落在地，“你們那代人和我們根本不是一個(gè)世界的！” 父親望著兒子跑遠(yuǎn)的背影，伸手想要抓住什么，卻只握住一把空氣。夕陽(yáng)把他的影子拉得很長(zhǎng)，孤獨(dú)又落寞。貴州家庭關(guān)系緊張青少年親子教育飯桌上因發(fā)型爭(zhēng)吵，摔筷聲在空蕩的餐廳回響。

小明和母親吵架后自己很后悔，但又不愿意低頭。和母親一直僵著，直到第三天，發(fā)現(xiàn)母親決定改變策略。她不再?gòu)?qiáng)迫小明與自己交流，而是默默地陪伴在他身邊，用無(wú)聲的關(guān)懷來溫暖他。當(dāng)小明需要時(shí)，她會(huì)及時(shí)出現(xiàn)，給予他必要的幫助和支持；當(dāng)小明不需要時(shí)，她會(huì)退到一旁，給他足夠的空間和時(shí)間，讓他自由地呼吸和成長(zhǎng)。這種微妙的變化，讓小明感到了一種前所未有的輕松和自由。他開始意識(shí)到，母親并不是自己的敵人，而是自己堅(jiān)實(shí)的后盾。他感受到了母親的關(guān)愛和理解，也開始嘗試著向母親敞開心扉。

文學(xué)社的作文評(píng)選中，鄭軒的文章落選了，他氣得把本子撕得粉碎，自己明明那么努力的學(xué)習(xí)，怎么就落選了呢？自責(zé)不已。父親看到后沒有批評(píng)他的沖動(dòng)，而是和他一起收集碎紙片，做成紙漿，重新造紙。在這個(gè)過程中，父親說：“失敗是成長(zhǎng)中必須經(jīng)歷的一部分，就像這些碎紙，經(jīng)過加工還能變成新的東西。下次遇到不開心的事，把它當(dāng)成一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，說不定會(huì)有新的收獲?！?鄭軒聽后若有所思，此后面對(duì)挫折時(shí)，他開始嘗試從不同角度看待問題。母親翻看日記被發(fā)現(xiàn)，女兒奪過本子摔門，房間空氣瞬間凝固。

家庭聚會(huì)上，張磊把筷子重重拍在桌上：“別再問我成績(jī)了，你們煩不煩呀？” 姑姑還想勸說：“都是為你好......”“為我好？” 張磊突然站起來掀翻桌子，酒菜潑灑一地，“你們根本不懂我在學(xué)校有多累！” 父親沖過來揪住他衣領(lǐng)：“在長(zhǎng)輩面前怎么說話的，這么沒規(guī)矩！” 張磊掙扎著反抗，推搡間撞倒了一旁的椅子?，F(xiàn)場(chǎng)亂作一團(tuán)，親戚們紛紛上前拉架。張磊紅著眼眶憤怒的看著大家，沖出家門，留下滿屋子尷尬又震驚的人，以及被情緒沖散的團(tuán)圓氛圍。飯桌上因穿搭爭(zhēng)吵，摔筷聲在寂靜的房間炸開。常寧青少年親子教育基地

母親反對(duì)早戀，女兒燒掉照片，灰燼飄向沉默的夜空。湖南親子行為矯正青少年親子教育

臺(tái)燈下，林曉的數(shù)學(xué)試卷鋪滿桌面，紅叉像刺眼的傷疤。母親端著熱牛奶走進(jìn)來，看到試卷臉色驟變：“考成這樣還有心思聽歌？” 說著就去奪她的耳機(jī)。林曉猛地站起身，椅子在地面劃出刺耳聲響：“你除了看成績(jī)還會(huì)什么？我每天學(xué)到凌晨，你根本不懂我有多累！” 母親被這充滿怨氣的眼神刺痛，牛奶潑在試卷上，洇開大片白色水漬。當(dāng)晚，父親分別找兩人談心。母親開始翻看孩子的錯(cuò)題本，發(fā)現(xiàn)很多題目都做了詳細(xì)批注；林曉也看到母親手機(jī)里存著各種學(xué)習(xí)方法的收藏。第二天早餐時(shí)，母親把整理好的筆記放在她面前：“咱們一起試試這些方法？” 林曉低頭喝著粥，喉嚨發(fā)緊，輕輕 “嗯” 了一聲。湖南親子行為矯正青少年親子教育