所以要把綜合法和分析法結(jié)合起來使用把這一方法叫做綜合-分析法。7．歸一法先求出單位數(shù)量（如單價、工效、單位面積的產(chǎn)量等），再以單位數(shù)量為標準，計算出所求數(shù)量的解題方法叫做歸一法。8．歸總法已知單位數(shù)量和單位數(shù)量的個數(shù)，先求出總數(shù)量，再按另一個單位數(shù)量或單位數(shù)量的個數(shù)求未知數(shù)量的解題方法叫妝總法。解答這類問題的基本原理是：（1）總數(shù)量=單位數(shù)量×單位數(shù)量的個數(shù)；（2）另一單位數(shù)量（或個數(shù)）=總數(shù)量÷單位數(shù)量的個數(shù)（或單位數(shù)量）。9．分解法“由整體到部分、由部分到整體”是認識事物的規(guī)律。一道多步復雜的應用題是由幾道一步的基本應用題組成。在分析應用題時，可把一道復雜的應用題拆分成幾道基本應用題，從中找到解題的線索。把這種解題的思考方法稱作分解法。10．假設(shè)法當應用題用一般方法很難解答時，可假設(shè)題目中的情節(jié)發(fā)生了變化，假設(shè)題目中兩個或幾個數(shù)量相等、假設(shè)題目中某個數(shù)量增加了或減少了，然后在假設(shè)的基礎(chǔ)上推理調(diào)整由于假設(shè)而引發(fā)的變化的數(shù)量的大小，題目中隱藏的數(shù)量關(guān)系就可能變得明顯，從而找到解題方法。這種解題方法就叫做假設(shè)法。當應用題中沒有解題必須的具體數(shù)量，且已有數(shù)量間的關(guān)系很抽象。高中數(shù)學學不好？這幾大高中數(shù)學解題規(guī)律秘籍你必須知道！云巖區(qū)小學數(shù)學輔導價格

    幫孩子估算出做作業(yè)需要的時間，然后讓孩子在寫作業(yè)之前先上鬧鐘，鬧鐘設(shè)定在孩子完成作業(yè)期限前5分鐘響，以此提醒孩子。在開始使用小鬧鐘時，家長設(shè)定的時間要根據(jù)孩子作業(yè)情況適當留有余地，讓孩子在定鬧鐘學習的過程中，不斷體驗到成功感，不再把作業(yè)當作幫父母完成任務，孩子的學習效率就會越來越好了。三、多一點表揚，讓孩子樂于學習在孩子成長的道路上，我們家長要給孩子不斷地加油鼓勵而不是否定批評，孩子做事情磨蹭的時候，很多家長喜歡不停地催促，結(jié)果是家長越催促，孩子的動作越慢，究其原因是因為家長的催促實際上是對孩子行動速度的否定。如果反過來，隨時觀察孩子在生活中的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)孩子好的一面，馬上表揚強化：“寫的字比以前漂亮了！”“吃飯速度真快！”“作業(yè)速度比昨天快了5分鐘”?！笆帐皶茸蛱炜於嗔??！薄嘁浑p慧眼發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，多一張大嘴夸夸孩子的優(yōu)點。孩子慢的時候，裝作看不見，故意淡化它，孩子好的時候，戴上放大鏡擴大化，在我們的表揚聲中，孩子會越來越帶勁，家長就越來越輕松了。以上幾點建議，供參考。本文作者自己的觀點。如果您有任何不同的看法，可以在下面留言。如果作者撰寫的文章對您有所幫助。一年級數(shù)學輔導#{貴陽}家長們看過來！中考數(shù)學復習，有哪些好處？

    持續(xù)時間過長，就會產(chǎn)生學習疲勞。43.學習疲勞不會影響你的學習效率，更重要的是，過度的學習疲勞還會傷害你的身體，影響你的健康。44.俗話說，一分耕耘，一分收獲。人要成長，就要付出努力，學習并不是一件輕松的事，要想取得好成績就必須付出相應的勞動。45.數(shù)和形的種種內(nèi)在聯(lián)系，特別是它們的本質(zhì)屬性和科學規(guī)律，依靠感覺，知覺或表象是難以認識的，只要通過思維才能深刻理解，牢固掌握。46.人不光要靠他生來就擁有的一切，更要靠他從學習中所得的一切來造就自己。47.急功近利容易導致失敗，學習應該是循序漸進的。48.針對不同類型的題目，我們可以用各種各樣的方法，在21b0381e-9765-4a7a-b19a-b中要根據(jù)實際情況選擇正確的方法，就會省時省力地完成題目。49.聽課時應該始終跟著老師的思路，善于抓住老師講解中的關(guān)鍵詞，構(gòu)建自己的知識結(jié)構(gòu)。50.把上一節(jié)課解題時的分析推理過程重新感悟，提煉一下，有助于對新課程內(nèi)容的理解。51.利用圖表進行比較復習，能幫助我們準確，到位地復習所學的知識。52.對于有明顯遞進關(guān)系的知識，可以畫一個知識線路圖。53.做題是鞏固知識有效的方法，是學習過程中不可忽視的一個重要環(huán)節(jié)。54.不要覺得課本的例題老師講過就算過去了。

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現(xiàn)階段要重復以前做過的典型錯誤，反思錯誤產(chǎn)生的原因：哪些是知識上沒有掌握，哪些是解題方法不當，哪些是計算錯誤等。目前各校都在做兩輪復習，可以總結(jié)整理易錯題、相似題、多題解題，加強對比中的記憶，減少思維模式帶來的錯誤。

貴陽開智培訓學校創(chuàng)辦于2001年,專注于數(shù)學培訓,數(shù)學思維培訓,奧數(shù)思維培訓等,要沖刺,到開智,開智教育努力讓每一個開智學生真正學有所成.

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    中點可看成比為1)可添加平行線得平行線型相似三角形。若平行線過端點添則可以分點或另一端點的線段為平行方向，這類題目中往往有多種淺線方法。(8)特殊角直角三角形當出現(xiàn)30，45，60，135，150度特殊角時可添加特殊角直角三角形，利用45角直角三角形三邊比為1：1：√2;30度角直角三角形三邊比為1：2：√3進行證明(9)半圓上的圓周角出現(xiàn)直徑與半圓上的點，添90度的圓周角;出現(xiàn)90度的圓周角則添它所對弦---直徑;平面幾何中總共只有二十多個基本圖形就像房子不外有一砧，瓦，水泥，石灰，木等組成一樣。1.三角形問題添加輔助線方法方法1：有關(guān)三角形中線的題目，常將中線加倍。含有中點的題目，常常利用三角形的中位線，通過這種方法，把要證的結(jié)論恰當?shù)霓D(zhuǎn)移，很容易地解決了問題。方法2：含有平分線的題目，常以角平分線為對稱軸，利用角平分線的性質(zhì)和題中的條件，構(gòu)造出全等三角形，從而利用全等三角形的知識解決問題。方法3：結(jié)論是兩線段相等的題目常畫輔助線構(gòu)成全等三角形，或利用關(guān)于平分線段的一些定理。方法4：結(jié)論是一條線段與另一條線段之和等于第三條線段這類題目，常采用截長法或補短法，所謂截長法就是把第三條線段分成兩部分，證其中的一部分等于條線段。高考數(shù)學130分，孩子數(shù)學成績差？全因沒有正確學習數(shù)學的方法！四年級數(shù)學輔導

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    其作用在于克服思維的片面性，考慮問題。分類的原則：分類不重不漏。分類的步驟：①確定討論的對象及其范圍；②確定分類討論的分類標準；③按所分類別進行討論；④歸納小結(jié)、綜合得出結(jié)論。注意動態(tài)問題一定要先畫動態(tài)圖。4．轉(zhuǎn)化與化歸的思想轉(zhuǎn)化與化歸市中學數(shù)學基本的數(shù)學思想之一，數(shù)形結(jié)合的思想體現(xiàn)了數(shù)與形的轉(zhuǎn)化；函數(shù)與方程的思想體現(xiàn)了函數(shù)、方程、不等式之間的相互轉(zhuǎn)化；分類討論思想體現(xiàn)了局部與整體的相互轉(zhuǎn)化，所以以上三種思想也是轉(zhuǎn)化與化歸思想的具體呈現(xiàn)。但是轉(zhuǎn)化包括等價轉(zhuǎn)化和非等價轉(zhuǎn)化，等價轉(zhuǎn)化要求在轉(zhuǎn)化的過程中前因和后果是充分的也是必要的；不等價轉(zhuǎn)化就只有一種情況，因此結(jié)論要注意檢驗、調(diào)整和補充。轉(zhuǎn)化的原則是將不熟悉和難解的問題轉(zhuǎn)為熟知的、易解的和已經(jīng)解決的問題，將抽象的問題轉(zhuǎn)為具體的和直觀的問題；將復雜的轉(zhuǎn)為簡單的問題；將一般的轉(zhuǎn)為特殊的問題；將實際的問題轉(zhuǎn)為數(shù)學的問題等等使問題易于解決。但是轉(zhuǎn)化包括等價轉(zhuǎn)化和非等價轉(zhuǎn)化，等價轉(zhuǎn)化要求在轉(zhuǎn)化的過程中前因和后果是充分的也是必要的；不等價轉(zhuǎn)化就只有一種情況，因此結(jié)論要注意檢驗、調(diào)整和補充。云巖區(qū)小學數(shù)學輔導價格