虛擬是使人沉浸在三維合成環(huán)境中進行學習體驗的應用。虛擬的基本原理是利用能反映現(xiàn)實情況的人稱交互場景來開展訓練、實驗和研究。可以應用于：
1.1訓練在使用實裝開展訓練太昂貴或太危險的情況下，虛擬仿真比現(xiàn)場訓練更可取。虛擬仿真還為創(chuàng)建現(xiàn)實世界中難以設置的訓練場景提供了可能性。
1.2進行研究和實驗例如，研究人員使用駕駛模擬器來研究在分心或受影響時駕駛員的反應。
1.3發(fā)展戰(zhàn)術、技術和流程(TTPs)虛擬可用于開發(fā)和測試新的戰(zhàn)術、好的技術和安全的操作流程。
1.4人機系統(tǒng)集成原型系統(tǒng)可以使用虛擬創(chuàng)建，對開發(fā)中的新系統(tǒng)在人為因素方面進行測試。研究人員使用虛擬和實時模擬來評估工作量，設計用戶和物理接口，并在不同的條件和壓力源下進行實驗。 通過HarmonyXR虛擬仿真技術, 學生可以提出各類假設并直觀地觀察到所產生的結果,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。新疆高校虛擬仿真發(fā)展
虛擬仿真又稱虛擬現(xiàn)實技術或模擬技術，就是用一個虛擬的系統(tǒng)模仿另一個真實系統(tǒng)的技術。由計算機硬件、軟件以及各種傳感器構成的三維信息的人工環(huán)境—虛擬環(huán)境，逼真地模擬現(xiàn)實世界的事物和環(huán)境，讓人有親臨其境的感覺虛擬現(xiàn)實技術，簡稱VR，是20世紀80年代新崛起的一種綜合集成技術，涉及計算機圖形學、人機交互技術、傳感技術、人工智能等。它由計算機硬件、軟件以及各種傳感器構成的三維信息的人工環(huán)境——虛擬環(huán)境，可以逼真地模擬現(xiàn)實世界（甚至是不存在的）的事物和環(huán)境，人投入到這種環(huán)境中，立即有“親臨其境”的感覺，并可親自操作，自然地與虛擬環(huán)境進行交互。吉林線下虛擬仿真前景HarmonyXR致力于把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育創(chuàng)新，加快教育現(xiàn)代化，辦好另學者滿意的教育！
VR仿真實訓具有實時交互性和智能考核計分的功能，不再是傳統(tǒng)的走馬觀花式的職業(yè)教育。1、對安全生產知識設置考題，拿起手機/IPDA就能答題;2、對VR事故還原體驗過程進行錄像回放，利用文字、語音講解分析事故原因、責任、危害及應急措施，3、對設備操作進行無提示考核等，利用VR一體機或電腦在規(guī)定時間內進行模擬操作。既方便高效又安全可靠的煤礦安全教育VR仿真實訓，幫助學員從認知、思想及技能上深刻認識安全事故危害，正確掌握實操方法，讓安全事故傷害無處遁形!為企業(yè)節(jié)本提效。
虛擬仿真技術在教育行業(yè)中主要應用于虛擬實驗教學，學生可通過虛擬仿真技術來實現(xiàn)對虛擬實驗場景的三維展現(xiàn)，從而達到身臨其境的學習效果。同時，利用虛擬仿真技術可以讓學生自主完成實驗的設計和開展，在實驗過程中不受時間、地點的限制，可以隨時更改實驗內容，使實驗結果更真實有效。另外，我們在學習過程中還可通過虛擬仿真技術模擬各種突發(fā)情況和故障，讓學生在真實的場景中學習各種應急處理方法，從而提高學生解決問題的能力。在眾多教學方法或教學手段革新實踐過程中，HarmonyXR虛擬仿真教學成為當前高等教育革新的熱點之一。
虛擬仿真技術的發(fā)展和應用正在悄然改變著我們的學習方式和學習內容。計算機和網絡技術飛速發(fā)展，以此為基礎的人工智能，虛擬仿真技術和裝備也突飛猛進，為構建虛擬世界提供了條件，給人們探索世界提供了無限可能，為教育教學方式開辟了廣闊的前景，現(xiàn)代大學的特點和培養(yǎng)目標如何與現(xiàn)代技術相結合，需要關注科學技術的特征和規(guī)律，需要從心理學和教育學的角度研究授受規(guī)律，需要研究虛擬技術和裝備如何構建教育環(huán)境，需要把有關內容綜合起來，切實面向教育實踐，不斷提出有價值的思路和方案，促進高等教育轉型，為人類學習進步，為世界高等教育做出更大貢獻。隨著信息化技術的不斷發(fā)展和深入，教育信息化受到高度重視，HarmonyXR虛擬仿真的重要性也益發(fā)凸顯。遼寧VR虛擬仿真
HarmonyXR虛擬仿真教學,面向學校設計教學場景,賦能教育數(shù)字化行動。新疆高校虛擬仿真發(fā)展
利用虛擬現(xiàn)實技術建立起來的虛擬教學系統(tǒng)，其設備部件多是虛擬的，可以根據(jù)教學內容的不斷更新，隨時生成新的設備，讓實踐訓練及時跟上技術的發(fā)展。另外一方面虛擬現(xiàn)實的沉浸性和交互性，使學生能夠在虛擬的學習環(huán)境中沉浸式投入到學習環(huán)境中，再加上虛擬的訓練系統(tǒng)無任何危險，學生可以反復加強練習，直至掌握操作技能，這非常有利于學生的技能訓練。因此，在實驗教學中引入虛擬仿真技術，搭建起高度集成、開放共享的綜合虛擬仿真實驗教學平臺，將真實實驗、模擬實驗和虛擬仿真實驗深度融合，可以降低教學成本，創(chuàng)新仿真實訓資源應用模式，提高學生的教學成績，促進教育現(xiàn)代化。新疆高校虛擬仿真發(fā)展