虛擬仿真就是用一個系統(tǒng)模仿另一個真實系統(tǒng)的技術(shù)。虛擬仿真實際上是一種可創(chuàng)建和體驗虛擬世界的計算機(jī)系統(tǒng)。以仿真的方式給用戶創(chuàng)造一個實時反映實體對象變化與相互作用的三維虛擬世界,并通過頭盔顯示器、數(shù)據(jù)手套等輔助傳感設(shè)備，提供用戶一個觀測與該虛擬世界交互的三維界面，使用戶可直接參與并探索仿真對象在所處環(huán)境中的作用與變化，產(chǎn)生沉浸感。農(nóng)田水利工程虛擬仿真技術(shù)在實踐教學(xué)中的應(yīng)用緊密結(jié)合農(nóng)田水利類專業(yè)實踐性強(qiáng)的特點，將農(nóng)田水利工程虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用到實踐教學(xué)中。本著建成集“教、學(xué)、做”為一體的教學(xué)環(huán)境和專業(yè)綜合性實訓(xùn)基地的理念，從演示實踐教學(xué)、基本技能實訓(xùn)教學(xué)和項目綜合實訓(xùn)教學(xué)三個層面，為課程的實踐教學(xué)提供保障。HarmonyXR通過“沉浸式+互動式+情景式”實驗教學(xué)，讓課堂更有趣，讓教學(xué)更高效。江西哪里有虛擬仿真功能
虛擬現(xiàn)實技術(shù)或稱為模擬技術(shù)，就是用一個系統(tǒng)模仿另一個真實系統(tǒng)的技術(shù)。虛擬仿真實際上是一種可創(chuàng)建和體驗虛擬世界(Virtual World)的計算機(jī)系統(tǒng)。此種虛擬世界由計算機(jī)生成，可以是現(xiàn)實世界的再現(xiàn)，亦可以是構(gòu)想中的世界，用戶可借助視覺、聽覺及觸覺等多種傳感通道與虛擬世界進(jìn)行自然的交互。 它是以仿真的方式給用戶創(chuàng)造一個實時反映實體對象變化與相互作用的三維虛擬世界,并通過頭盔顯示器(HMD)、數(shù)據(jù)手套等輔助傳感設(shè)備，提供用戶一個觀測與該虛擬世界交互的三維界面，使用戶可直接參與并探索仿真對象在所處環(huán)境中的作用與變化，產(chǎn)生沉浸感。江蘇高校虛擬仿真內(nèi)容HarmonyXR虛擬仿真教學(xué)是具有擴(kuò)展性、兼容性、前瞻性的管理和共享平臺，從而高效管理實驗教學(xué)資源。
隨著近年來信息技術(shù)的迅動發(fā)展，虛擬現(xiàn)實技術(shù)即 [VR] 技術(shù)，其本身作為一種新興的科學(xué)技術(shù)產(chǎn)物，早已被廣泛應(yīng)用到各個領(lǐng)域之中，教育領(lǐng)域自然也不會例外。尤其是在虛擬現(xiàn)實實訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用，虛擬現(xiàn)實技術(shù)更是展現(xiàn)出了十分強(qiáng)大的生命力。讓學(xué)生在更加真實的虛擬現(xiàn)實環(huán)境中完成相應(yīng)的實訓(xùn)目標(biāo)進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果的同時，大限度地降低實訓(xùn)危險。因此，對虛擬現(xiàn)實技術(shù)展開深入的研究與探索則具有十分重要的現(xiàn)實意義。為此，該文結(jié)合近些年來眾多學(xué)者、教育工作者對虛擬現(xiàn)實技術(shù)的研究經(jīng)驗，提出虛擬現(xiàn)實技術(shù)在虛擬現(xiàn)實實訓(xùn)中的應(yīng)用。
隨著互聯(lián)網(wǎng) + 時代的到來，虛擬仿真實驗教學(xué)平臺逐漸走進(jìn)人們的視野。傳統(tǒng)教授方式不能滿足課程實際需求，虛擬仿真實驗成本低廉，表現(xiàn)形式豐富，形式活潑，學(xué)生不在實驗室也可以進(jìn)行實驗課的學(xué)習(xí)。虛擬仿真實驗是指利用計算機(jī)系統(tǒng)，依托計算機(jī)軟件和硬件，通過多種虛擬仿真技術(shù)模擬真實的實驗環(huán)境，讓操作者能夠在虛擬的環(huán)境中以接近真實的感受完成預(yù)定的實驗，它是虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用到實驗教學(xué)的重要表現(xiàn)?？梢詷?gòu)建課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、、課后復(fù)習(xí)、三位一體的教學(xué)模式，打破時間與空間的限制，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的深度與廣度。將此種教學(xué)模式應(yīng)用于實踐，顯著提升了教學(xué)效果與學(xué)生課堂滿意度。隨著技術(shù)的日臻成熟，在教育行政部門的積極引導(dǎo)和推動下，HarmonyXR虛擬仿真技術(shù)實驗呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展態(tài)勢。
虛擬仿真技術(shù)在教育行業(yè)中主要應(yīng)用于虛擬實驗教學(xué)，學(xué)生可通過虛擬仿真技術(shù)來實現(xiàn)對虛擬實驗場景的三維展現(xiàn)，從而達(dá)到身臨其境的學(xué)習(xí)效果。同時，利用虛擬仿真技術(shù)可以讓學(xué)生自主完成實驗的設(shè)計和開展，在實驗過程中不受時間、地點的限制，可以隨時更改實驗內(nèi)容，使實驗結(jié)果更真實有效。另外，我們在學(xué)習(xí)過程中還可通過虛擬仿真技術(shù)模擬各種突發(fā)情況和故障，讓學(xué)生在真實的場景中學(xué)習(xí)各種應(yīng)急處理方法，從而提高學(xué)生解決問題的能力。虛擬仿真教學(xué)是現(xiàn)代教育重要的帶領(lǐng)手段之一，HarmonyXR積極探索傳統(tǒng)教學(xué)與虛擬仿真教學(xué)融合教學(xué)新模式。江蘇高校虛擬仿真內(nèi)容
HarmonyXR虛擬仿真實驗教學(xué)項目，是推進(jìn)延伸實驗教學(xué)時間和空間、提升實驗教學(xué)質(zhì)量和水平的重要舉措。江西哪里有虛擬仿真功能
大數(shù)據(jù)和AI等技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)仿真技術(shù)的升級：隨著云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，計算機(jī)仿真行業(yè)也將迎來新的技術(shù)革新和突破。例如，云計算可以提供強(qiáng)大的計算能力和存儲空間，實現(xiàn)仿真資源的共享和協(xié)同；大數(shù)據(jù)可以提供海量的仿真數(shù)據(jù)和知識，實現(xiàn)仿真模型的優(yōu)化和更新；人工智能可以提供智能的仿真算法和方法，實現(xiàn)仿真過程的自動化和智能化；物聯(lián)網(wǎng)可以提供豐富的仿真?zhèn)鞲衅骱驮O(shè)備，實現(xiàn)仿真環(huán)境的互聯(lián)和互動。江西哪里有虛擬仿真功能