在藝騰,編程是打開(kāi)未來(lái)之門(mén)的鑰匙
在信息的時(shí)代,編程已不再是“程序員”的專(zhuān)屬技能。藝騰成長(zhǎng)中心的少兒編程課程,以“激發(fā)興趣、培養(yǎng)思維”為**,通過(guò)趣味項(xiàng)目讓孩子愛(ài)上編程。無(wú)論是制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)故事,還是設(shè)計(jì)智能小游戲,孩子們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中逐漸掌握邏輯思維與創(chuàng)造力。課堂上,老師們用生動(dòng)案例拆解抽象概念,讓代碼不再是冰冷的符號(hào),而是表達(dá)創(chuàng)意的工具。家長(zhǎng)驚喜地發(fā)現(xiàn),孩子不僅學(xué)會(huì)了編程技能,面對(duì)問(wèn)題時(shí)也更善于分析、拆解步驟,這份思維能力將伴隨他們終身成長(zhǎng)。 藝騰編程老師因材施教,根據(jù)孩子興趣定制學(xué)習(xí)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情!開(kāi)展少兒編程市場(chǎng)報(bào)價(jià)
項(xiàng)目式學(xué)習(xí),培養(yǎng)解決問(wèn)題全流程
每個(gè)編程課程都是一個(gè)“迷你項(xiàng)目”。從需求分析到方案設(shè)計(jì)、編碼實(shí)現(xiàn)、測(cè)試優(yōu)化,孩子完整體驗(yàn)真實(shí)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)流程。例如,在“校園導(dǎo)覽小程序”項(xiàng)目中,孩子需先調(diào)研用戶(hù)需求,再設(shè)計(jì)功能模塊,**終編寫(xiě)代碼實(shí)現(xiàn)。過(guò)程中遇到的界面設(shè)計(jì)問(wèn)題、功能漏洞,都成為鍛煉解決問(wèn)題能力的較好機(jī)會(huì)。
開(kāi)源項(xiàng)目參與,接軌全球創(chuàng)新
引導(dǎo)孩子參與簡(jiǎn)單開(kāi)源項(xiàng)目,貢獻(xiàn)代碼或優(yōu)化功能。這種實(shí)踐讓孩子接觸真實(shí)開(kāi)發(fā)流程,理解協(xié)作與共享的科技精神。 專(zhuān)注少兒編程系統(tǒng)從基礎(chǔ)編程語(yǔ)言到項(xiàng)目實(shí)踐,藝騰分齡教學(xué)讓孩子逐步解鎖編程潛能!
個(gè)性化徽章系統(tǒng),激勵(lì)持續(xù)成長(zhǎng)
課程**“編程徽章”激勵(lì)機(jī)制。孩子每完成一個(gè)挑戰(zhàn)(如掌握某種算法、完成特定項(xiàng)目、優(yōu)化他人代碼等),即可獲得對(duì)應(yīng)徽章?;照麦w系涵蓋“邏輯大師”“創(chuàng)意精靈”“協(xié)作之星”等多個(gè)維度,***激勵(lì)孩子的多元發(fā)展。
編程與語(yǔ)文,故事創(chuàng)作新維度
將編程融入語(yǔ)文學(xué)習(xí),開(kāi)辟全新表達(dá)形式。在“交互故事”項(xiàng)目中,孩子編寫(xiě)代碼創(chuàng)作可選擇的劇情故事:讀者通過(guò)不同選項(xiàng)觸發(fā)不同情節(jié)發(fā)展。這種創(chuàng)作不僅鍛煉敘事能力,更讓孩子理解“非線(xiàn)性思維”與“用戶(hù)交互設(shè)計(jì)”。
編程日記,記錄思維成長(zhǎng)軌跡
藝騰教師鼓勵(lì)孩子用“編程日記”記錄學(xué)習(xí)過(guò)程。每節(jié)課后,孩子需以圖文結(jié)合的方式總結(jié):***學(xué)到了什么算法?遇到了哪些bug?如何解決的?**有創(chuàng)意的想法是什么?長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái),日記成為思維成長(zhǎng)的“可視化地圖”。家長(zhǎng)驚喜地發(fā)現(xiàn),孩子的表達(dá)能力、總結(jié)能力隨編程學(xué)習(xí)同步提升。
代碼藝術(shù)展覽,科技與美學(xué)的盛宴
定期舉辦“代碼藝術(shù)展”,展示孩子用編程創(chuàng)作的數(shù)字藝術(shù)作品:動(dòng)態(tài)光影畫(huà)、交互式裝置、算法生成雕塑等。這種展覽讓科技與藝術(shù)碰撞出獨(dú)特火花。 互動(dòng)式少兒編程課堂,藝騰老師引導(dǎo)孩子用邏輯思維解決實(shí)際問(wèn)題,提升解決問(wèn)題的能力!
編程夏令營(yíng),全沉浸式科技探索
暑期推出的“編程夏令營(yíng)”提供全場(chǎng)景學(xué)習(xí)體驗(yàn)。除了日常課程,還包含科技館研學(xué)、企業(yè)參訪(fǎng)、***松比賽等活動(dòng)。孩子在真實(shí)場(chǎng)景中感受科技魅力,與同齡人碰撞創(chuàng)意火花。
代碼糾錯(cuò)游戲,讓debug變有趣
將調(diào)試代碼的過(guò)程設(shè)計(jì)成趣味游戲。例如,在“代碼***”任務(wù)中,孩子需像***一樣尋找程序中的邏輯漏洞;在“bug大作戰(zhàn)”中,通過(guò)排除錯(cuò)誤讓程序恢復(fù)正常運(yùn)行。這種游戲化學(xué)習(xí)讓孩子不再畏懼錯(cuò)誤,反而享受解決問(wèn)題的過(guò)程。 藝騰編程課注重思維培養(yǎng),讓孩子學(xué)會(huì)用編程思維解決生活中的問(wèn)題!專(zhuān)注少兒編程系統(tǒng)
零基礎(chǔ)也能學(xué)!藝騰少兒編程入門(mén)課程用可視化工具,讓孩子輕松入門(mén)!開(kāi)展少兒編程市場(chǎng)報(bào)價(jià)
“編程讓我找到了志同道合的朋友!”孩子們?cè)谡n程中組建興趣小組,課余時(shí)間繼續(xù)合作開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。有人負(fù)責(zé)美術(shù),有人鉆研代碼,有人撰寫(xiě)背景故事。他們?cè)诰€(xiàn)上平臺(tái)分享作品,互相點(diǎn)贊評(píng)論,形成了充滿(mǎn)活力的學(xué)習(xí)社區(qū)。藝騰通過(guò)搭建交流平臺(tái),讓編程成為孩子社交的新紐帶。
藝騰少兒編程課將藝術(shù)與科技完美融合。在學(xué)習(xí)圖形化編程時(shí),孩子用代碼創(chuàng)作動(dòng)態(tài)藝術(shù)作品:分形幾何、光影變幻、音樂(lè)可視化……當(dāng)數(shù)學(xué)公式轉(zhuǎn)化為絢麗的畫(huà)面,當(dāng)音樂(lè)節(jié)奏驅(qū)動(dòng)代碼生成動(dòng)畫(huà),孩子驚嘆于跨界的創(chuàng)造力。這種體驗(yàn),打破了學(xué)科壁壘,激發(fā)孩子的多元潛能。 開(kāi)展少兒編程市場(chǎng)報(bào)價(jià)