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碼立創(chuàng)玩：助力學生時間與任務管理能力進階?
時間與任務管理能力猶如精細的時鐘和高效的調(diào)度員，影響著學生學習與生活的效率，對于他們的成長和發(fā)展具有重要意義。碼立創(chuàng)玩具與 PBL 教學法助力學生這一能力實現(xiàn)進階。
碼立創(chuàng)智能模塊將抽象的代碼轉(zhuǎn)化為可觸摸的實體組件。當兒童用數(shù)據(jù)線連接電機與運動傳感器時，他們實際上在實踐 "輸入 - 處理 - 輸出" 的計算模型；通過調(diào)整滑動變阻器控制燈光亮度，自然理解了 "變量" 的概念。這種將算法思維具象化的設計，使編程學習從屏幕操作轉(zhuǎn)變?yōu)槲锢砘印?
在 “大型科技項目攻堅” 項目中，學生們運用碼立創(chuàng)玩具完成諸如智能溫室系統(tǒng)、智能交通樞紐模型等復雜科技作品。由于項目周期較長、任務繁重，學生們深知合理規(guī)劃時間和任務的重要性，于是制定了詳細的時間表。他們將整個項目任務細致分解，對于零件采購環(huán)節(jié)，充分考慮市場供應情況和物流運輸時間，提前聯(lián)系供應商，確保零件按時到貨。在結(jié)構(gòu)搭建環(huán)節(jié)，根據(jù)作品的復雜程度和難易程度，合理安排時間，先搭建主體結(jié)構(gòu)，再逐步完善細節(jié)部分。編程調(diào)試環(huán)節(jié)同樣預留了充足的時間，以應對可能出現(xiàn)的各種問題。
在執(zhí)行過程中，難免會遇到各種突發(fā)情況。例如，當遇到技術難題導致時間延誤時，學生們能夠迅速做出調(diào)整。他們認真分析延誤的原因，評估對整個項目進度的影響，然后及時壓縮其他環(huán)節(jié)的時間，如加快零件安裝速度、簡化一些非關鍵部分的設計。或者通過增加人手，組織更多同學參與到項目同攻克技術難題，確保項目能夠按照調(diào)整后的計劃順利推進。通過這樣的項目實踐，學生們逐漸學會了合理分配時間，高效完成任務，時間與任務管理能力得到了進階提升，為未來在學習與工作中高效開展各項活動提供了有力保障，能夠在面對復雜任務和有限時間時，有條不紊地應對，實現(xiàn)目標。
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