北京舞蹈學(xué)院合作：DSP舞蹈教室的學(xué)術(shù)研究之路

來(lái)源：發(fā)布時(shí)間：2025-07-24

2018年12月4日，北京舞蹈學(xué)院中國(guó)街舞文化研究中心啟動(dòng)儀式上，DSP舞蹈教室的名字與全國(guó)前列藝術(shù)院校并列——作為該中心只有來(lái)自新疆的特聘合作單位，DSP用學(xué)術(shù)研究的深度，讓新疆街舞從“實(shí)踐優(yōu)先”走向“理論輸出”。

合作源于一次偶然的交流。2017年，北京舞蹈學(xué)院計(jì)劃成立街舞研究中心，在全國(guó)篩選合作單位時(shí)，注意到DSP2011年的原創(chuàng)舞臺(tái)劇《我的烏魯木齊》。中心負(fù)責(zé)人認(rèn)為：“新疆街舞有獨(dú)特的民族融合實(shí)踐，這正是學(xué)術(shù)研究需要的鮮活案例?！?/span>

此后，雙方展開(kāi)深度合作，DSP團(tuán)隊(duì)參與了《中國(guó)街舞教育體系構(gòu)建》《街舞與地方文化融合路徑》等課題研究。 2019年，研究中心發(fā)布的《中國(guó)街舞教育發(fā)展報(bào)告》中，DSP的“素質(zhì)教育融合模式”被列為典型案例。報(bào)告詳細(xì)分析了其如何通過(guò)街舞改善少兒體態(tài)（數(shù)據(jù)顯示，參與訓(xùn)練的孩子駝背改善率達(dá)82%）、提升表達(dá)力（編舞課程使學(xué)員課堂發(fā)言積極性提高70%），這些基于實(shí)踐的研究成果，為全國(guó)街舞教育提供了可復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)。

作為研究中心特聘研究員，百合老師的貢獻(xiàn)尤為突出。她主持的《新疆民族音樂(lè)在街舞教學(xué)中的應(yīng)用研究》，梳理出12種可與街舞結(jié)合的民族節(jié)奏型，形成標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)方案，被納入北京舞蹈學(xué)院的街舞選修課程教材。2021年，她在《北京舞蹈學(xué)院學(xué)報(bào)》發(fā)表論文，首例提出“地域文化賦能街舞教育”的理論框架，獲得業(yè)內(nèi)泛化引用。

從實(shí)踐到理論，DSP與北京舞蹈學(xué)院的合作，讓新疆街舞不再只是“現(xiàn)象級(jí)”的表演，而是成為有學(xué)術(shù)支撐的文化研究樣本，為行業(yè)發(fā)展提供了理論指引。

標(biāo)簽：少兒街舞展演舞蹈商演團(tuán)隊(duì) 少兒街舞

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