考研的時候，英語決定了我們是否能夠過國家線，而考研的專業(yè)課卻決定我們能夠考多高的分數(shù)，除了一些統(tǒng)考專業(yè)課，大部分的專業(yè)課都是學校自命題的，很多同學在進行院校選擇的時候，往往忽略了專業(yè)課考研難度這個重要因素，不同的學校同一科目的專業(yè)課難度差距也比較大，所以說同學們在選擇院校的時候，一定要提前了解一下，專業(yè)課考研難度，我們聊一下如何判斷專業(yè)課的考核難度。第1個看目標院校是否公布指定參考書和考試大綱現(xiàn)在很多985大學或者比較好的學校沒有公布指定參考書，也沒有公布指定的考試大綱，也有不少學校的參考書沒有公布齊全，這給考研了增加了很大難度，同學們在復習的時候沒有重難點，也不知道用什么材料，這樣的院校就需要考生有扎實的專業(yè)課基本功，對跨考生或者專業(yè)基礎比較薄弱的同學來說專業(yè)課非常不好復習。第2個要看指定參考書數(shù)量的多少同一個專業(yè)，由于各個學校的研究方向不一樣，所以說指定參考書數(shù)量方面的也會有所區(qū)別，參考書的數(shù)量多并不了考研一定難，但是備考的過程中就會比較復雜，難以把握重難點，這個時候就需要一個在讀的學長學姐幫你去引導。第3個是專業(yè)課考試范圍的多少比如說管理學考研，很多學?？赡苁枪芾韺W或者管理學原理。B類話題：寫給考研中“不太聰明”的你！東麗區(qū)金融考研專業(yè)課
為什么考研專業(yè)課需要真題？大家一定要明白的是文科理科都需要真題。動筆的過程是主動思考的過程，是知識橫向串聯(lián)的過程。其實無論是文科還是理科，在考研復習的過程中都應該在合理利用真題的基礎上多動筆、多練習、多模擬。這個練習的過程其實就是進行有效復習的過程，更是全真模擬和提升自己的過程。詳細來說，在考研專業(yè)課復習的過程中，做真題起碼能在以下方面給大家?guī)椭?、只有經(jīng)過做題，知識才能真正轉化為你自己的東西。根據(jù)問題的情境和你自己構建出來的上下文適當調整對某一知識的表述可以加深你對問題的理解。有一句話叫沒有比給別人講解學過的知識更有效的學習方法，我們沒有聽眾，但起碼我們可以講給自己聽。通過講解的過程，讓知識在腦海中重新組合，建立穩(wěn)定的聯(lián)系。然后，就是高大上了。2、只有經(jīng)過做題，你才能知道什么是“有用的知識”?！坝杏玫闹R”是一個很功利但是對考研而言又很實際的提法，它至少包含兩層意思，一是部分老師可能會直接考察的知識，每個學校老師都有自己的命題習慣。比命題習慣更重要的是你要知道自己的答題習慣，每個人因為知識背景和表達方式的不同，甚至于在傾向上的偏左偏右、個人自信程度等，會不自覺地有自己的答題習慣。唐山考研專業(yè)課背書當你想放棄時，你的一個對手就已經(jīng)放棄了!
要不要選擇報班，視情況而定吧。手繪基礎不好的，你不報班行么。手繪基礎好的，難道你不想知道院?？祛}的題目以及表現(xiàn)形式么。不清楚一定查清楚，實在不知道或者不懂，可以選擇報班了解與學習。不報班找一個輔導機構咨詢一下院校情況，也是不錯選擇呀?！行┩瑢W可能會問，為什么要選擇學校附近培訓機構？考研手繪報班不一定要去學校附近，但一定要選擇針對你目標院校的培訓機構。為什么說要去學校附近找輔導機構，一是對院校的考研訊息了解比較清楚，二是機構與學院的老師以及學生一定交集。那為什么要選擇針對目標院校的機構，一是常年研究該院校的考研出題方式以及評卷的方式，對該院校導師有一定程度的了解。二是有一定底蘊（歷年學員成功經(jīng)驗與成績）。
但呂后、惠帝以后，禁令逐漸解消，商人往來各地，經(jīng)營的范圍很廣。他們的經(jīng)濟活動影響到封建的財政收入。漢武帝為了解決財政問題，曾經(jīng)沒收了商人的大量土地和財物。2.都市商業(yè)活動主要在都市進行。漢武帝時，全國比較的都市有20個左右，多數(shù)集中在黃河中下游一帶。長安是全國比較大的商業(yè)都安以外，洛陽、臨淄、邯鄲、宛、成都等都是的都市。九、秦漢的農(nóng)民起義(一)秦末農(nóng)民大起義1.秦始皇殘酷統(tǒng)治秦始皇的統(tǒng)治原則是“事皆決于法”，把法看成治理國家有效的工具，為此頒定了規(guī)范類型完全、結構較為嚴密的法律。實行什伍連坐制，把連坐法作為司法的普遍原則;還普遍實行“賞告”的原則;并據(jù)輕罪重罰的理論，實行嚴酷的刑罰。秦始皇修建宮殿和驪山墓，給人民造成極大的負擔和災難。秦二世對人民的剝削、壓榨更加殘酷。2.陳勝吳廣起義公元前209年七月，一隊開赴漁陽的閭左戍卒900人，遇雨停留在大澤鄉(xiāng)，不能如期趕到漁陽，按秦法“失期當斬”。于是他們在陳勝、吳廣的領導下舉行起義，提出了“伐無道，誅暴秦”的口號。陳勝領導的農(nóng)民起義只有半年就失敗了。3.項羽劉邦領導的反秦斗爭陳勝起義后，項羽在吳起兵響應，在巨鹿取得對秦作戰(zhàn)的巨大勝利，基本消滅了秦朝賴以存在的?？茖W的學習規(guī)劃決定高效的學習效率。
八、秦漢社會經(jīng)濟的發(fā)展(一)各地經(jīng)濟狀況司馬遷在《史記·貨殖列傳》中把全國劃分為四個經(jīng)濟區(qū)：山西、山東、江南、龍門碣石以北。1.山西經(jīng)濟區(qū)司馬遷所說的山西和山東，即今河南崤山以西和以東兩個地區(qū)。其中司馬遷指的山西包括關中、巴蜀、隴西、北地、上郡等地區(qū)，是漢代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)比較發(fā)達的地區(qū)。武帝末年，趙過的代田法首先在關中推行，此地的糧食產(chǎn)量提高較大。巴蜀地區(qū)在戰(zhàn)國時期就富饒，有得天獨厚的自然條件，受戰(zhàn)亂的影響不大，社會經(jīng)濟持續(xù)而穩(wěn)定地發(fā)展。天水、隴西、北地、上郡是畜牧業(yè)區(qū)域和半農(nóng)半牧區(qū)域。西漢曾多次遷徙內地居民到那里從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。2.山東經(jīng)濟區(qū)崤山以東的廣大地區(qū)包括今河南、山東、河北三省和晉南、蘇北、皖北一部分。歷史上泛指中原，自然條件優(yōu)越，適于農(nóng)業(yè)發(fā)展。東漢末年，這里受到軍閥混戰(zhàn)的蹂躪，土地荒蕪，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭到嚴重破壞。3.江南江淮以南，地勢復雜，在西漢時期人口稀少，鐵器的推廣也遠不及北方，生產(chǎn)技術也很落后。東漢時，江南地區(qū)人口有了較大的增長。4.龍門碣石以北龍門在今陜西韓城與山西河津縣之間，碣石山在今河北東北部。龍門碣石一條線北地區(qū)大部分土地瘠薄，以畜牧業(yè)為主或半農(nóng)半牧。。考研，為了未曾遺忘的夢想。薊州區(qū)考研專業(yè)課機構哪家好
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二)農(nóng)業(yè)1.牛耕與鐵農(nóng)具西漢初期，牲畜比較缺乏，牛耕尚不普遍。到漢武帝初年，民間牛馬的數(shù)量有了很大增加。牛耕在當時農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有重要地位，其主要方式是“耦耕”。西漢時期，鐵制農(nóng)具在農(nóng)業(yè)中被使用。2.水利工程西漢的水利灌溉事業(yè)比戰(zhàn)國時代有重大的發(fā)展。文帝時蜀郡在李冰的灌溉工程基礎上，又“穿湔江口，溉灌繁田千七百頃”。漢武帝派人主持漕渠，使沿渠萬余頃土地得到灌溉;修成龍首渠、六輔渠、白渠等。東漢時期修復和擴建了許多陂塘。東漢前期還開鑿了許多灌溉渠道。漢明帝時，在王景、王吳的主持下，用“堰流法”修作了浚儀渠，使河、汴分流，此后八百余年間，黃河沒有改道，水災也減少了。3.耕作技術西漢的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術有較大的進步。武帝末年，搜粟都尉趙過總結出代田法。其內容是：在一畝土地上開三條圳，圳的深廣各一尺;圳與圳之間的土地是壟，也寬一尺;圳壟相間，把種子播在圳里，苗發(fā)芽后，一面耨除壟上的雜草，一面鏟壟土培坿苗根。經(jīng)過這樣處理過的作物，生長茂盛。趙過還改進了農(nóng)具。成帝時，總結了一種園藝式的耕作技術——區(qū)種法，把土地劃成許多小區(qū)，集中使用水肥，精耕細作，提高單位面積產(chǎn)量。4.人口、墾田西漢時期耕地面積擴大。東麗區(qū)金融考研專業(yè)課
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