對于眼鏡的保護，當前更有效的保護措施依然是“防范于未然”，也就是防范大于處理，而目前的手段主要是眼保健操、定時休息、遠眺、觀看綠葉，在環(huán)境光異常（太亮或太暗）的情況下勿看書，少玩手機或平板，或者不要長時間看電視，而目前“亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)完全就能夠滿足絕大多數(shù)的場景，首先系統(tǒng)和書桌、臺燈結(jié)合，這樣讓小朋友在常用的場景下進行識別和觀察。通過識別出小朋友的正確或錯誤的坐姿；判斷當前學(xué)習(xí)或玩耍的時間；識別出當前的環(huán)境光情況；識別出小朋友長期固定的用眼方式；判斷小朋友是否在使用手機等情況，實時給出糾正提醒，這樣做到實時的防護和提醒，完美地滿足守護一直在，并且從未有一時松懈！亮睛睛AI行為識別系統(tǒng)可防止兒童吸煙等危險事情的發(fā)生。大數(shù)據(jù)行為分析

“亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)的學(xué)生查看家長（主、從）的留言：

學(xué)生查看留言：

    學(xué)生端間隔查詢服務(wù)端是否有新的留言，如果存在則播報一次"您有新的留言"，播報一次，后續(xù)均通過綠燈閃爍提示。

    學(xué)生點擊一次留言播報鍵（和留言鍵是兩個按鍵），安卓版按時間順序播放留言，播報完成后通知服務(wù)端已閱讀。

    已讀的留言服務(wù)器不再傳給安卓端，并且家長端可以看到是否已閱讀。如果服務(wù)端還有留言則綠燈繼續(xù)閃爍提示。

    學(xué)生點擊留言鍵后，播報其中的一條留言，每點擊一次播報一次，直到留言查閱完畢。在留言播報期間，學(xué)生點擊留言鍵和播報鍵進行忽略，不打斷當前播報。 均勻照射亮睛睛AI行為識別系統(tǒng)完成了多個層次多個維度的實時數(shù)據(jù)采集。

    “亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)將成為未來家庭的一個“好幫手”，會成為連接家庭多個成員的一個紐帶，一個交流平臺，一個客觀衡量平臺，通過這樣的能力，能夠更加有效地幫助學(xué)生建立起自我管理的能力，這個能力對于小孩的一生的意義都是非常重要的，

    同時，學(xué)生和家長也可以通過這樣的一個客觀評價的標準來進行相互的約定，家長可以以此給予一定保證的客觀標準，而學(xué)生也能夠通過這個標準來不斷要求自己。只要長時間的按照這樣的良性互動的發(fā)展，對于學(xué)生成長將帶來非常大的價值。

    “亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)在大數(shù)據(jù)分析方面具有更多獨有的能力，首先識別的維度是多樣化的，同時識別的效率非常的快速，重要指標的識別都控制在600ms以內(nèi)，這就會產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)供我們進行分析和處理。同時，在大數(shù)據(jù)處理中我們會針對學(xué)生行為識別的結(jié)果進行人物畫像，通過合理的分類和聚類，將為每一個學(xué)生都做到個性化的分析，并且還能在此進行更多相關(guān)性的深度學(xué)習(xí)，然后提供一個更好的推薦策略出來，作為未來專業(yè)的心理醫(yī)生的一手資料。另外我們也通過一定的反饋，促進學(xué)生進行良好的習(xí)慣的養(yǎng)成。亮睛睛AI行為識別系統(tǒng)助力青少年健康成長！

    個人隱私在現(xiàn)在是越來越重要，這里涉及到幾個重要情況需要表明，其一：我們涉及到是未成年人的個人隱私；其二：無論是書桌還是臺燈，我們所在的環(huán)境更多的是臥室，此處涉及更加私密的地方。其三：未成年人的肖像不能隨意獲取。所以“亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)承諾不會在任何地方保存?zhèn)€人隱私的圖片，我們通過在終端進行AI識別，不上傳任何圖像信息到云端，上傳的只是識別后的結(jié)果信息。而對于一些友商來說，將圖片或視頻保留到云端進行查看此處存在嚴重的隱私泄露的風(fēng)險。使用亮睛睛AI行為識別系統(tǒng)可以避免隱私的暴露。彎腰曲背行為AI識別應(yīng)用服務(wù)商

視力保護需要長時間的提醒和監(jiān)管。大數(shù)據(jù)行為分析

“亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)的學(xué)生執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃：

    學(xué)生端定時到服務(wù)端查詢學(xué)習(xí)計劃，在學(xué)習(xí)計劃開始時間達到后，播報語音提示學(xué)生開始學(xué)習(xí)，播報內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)主題和時間。

    學(xué)生也可以雙擊按鍵查詢當前的學(xué)習(xí)計劃，包括已經(jīng)開始的和未開始的。在學(xué)習(xí)計劃進行過程中，學(xué)生端記錄學(xué)生的進入時間點，離開時間，離開次數(shù)和離開時間累計，統(tǒng)計學(xué)習(xí)坐姿和專注力等，發(fā)送到服務(wù)端保存。

    家長端能夠通過課程進行查看。學(xué)習(xí)計劃到達后，學(xué)生端語音播報學(xué)習(xí)課程完成，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)主題和實際學(xué)習(xí)總時間。通知服務(wù)端此次學(xué)習(xí)完成，服務(wù)端匯總相關(guān)數(shù)據(jù)。 大數(shù)據(jù)行為分析