“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的學(xué)生執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃：學(xué)生端定時(shí)到服務(wù)端查詢(xún)學(xué)習(xí)計(jì)劃，在學(xué)習(xí)計(jì)劃開(kāi)始時(shí)間達(dá)到后，播報(bào)語(yǔ)音提示學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)，播報(bào)內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)主題和時(shí)間。學(xué)生也可以雙擊按鍵查詢(xún)當(dāng)前的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括已經(jīng)開(kāi)始的和未開(kāi)始的。在學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行過(guò)程中，學(xué)生端記錄學(xué)生的進(jìn)入時(shí)間點(diǎn)，離開(kāi)時(shí)間，離開(kāi)次數(shù)和離開(kāi)時(shí)間累計(jì)，統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)坐姿和專(zhuān)注力等，發(fā)送到服務(wù)端保存。家長(zhǎng)端能夠通過(guò)課程進(jìn)行查看。學(xué)習(xí)計(jì)劃到達(dá)后，學(xué)生端語(yǔ)音播報(bào)學(xué)習(xí)課程完成，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)主題和實(shí)際學(xué)習(xí)總時(shí)間。通知服務(wù)端此次學(xué)習(xí)完成，服務(wù)端匯總相關(guān)數(shù)據(jù)。對(duì)視力進(jìn)行保護(hù)，往往優(yōu)于對(duì)視力的矯正。彎腰曲背行為AI識(shí)別服務(wù)多少錢(qián)

行為哲學(xué)認(rèn)為：人的行為是人在意識(shí)指導(dǎo)下的、主動(dòng)自覺(jué)的行為；而人的意識(shí)是由意向和認(rèn)知兩大因素構(gòu)成，是此兩大因素相互作用的結(jié)果。這就表明，行為哲學(xué)與心理學(xué)有著極為密切的內(nèi)在聯(lián)系，它應(yīng)建立在心理學(xué)的基礎(chǔ)之上。但它不是建立在目前被普遍認(rèn)可的普通心理學(xué)之上，而是建立在用行為哲學(xué)重構(gòu)后的心理學(xué)之上，因?yàn)槟壳暗钠胀ㄐ睦韺W(xué)中內(nèi)含了巨大的理論缺陷。而“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)正式建構(gòu)在這樣的理論之上，認(rèn)為可以通過(guò)行為重構(gòu)后的心理學(xué)才是具有普遍意義的心理分析。預(yù)防近視習(xí)慣識(shí)別服務(wù)多少錢(qián)亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)提供的數(shù)據(jù)都是客觀(guān)的數(shù)據(jù)，這有助于得出正確的分析結(jié)果。

“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的非功能能力：數(shù)據(jù)備份和高可用要求：支持關(guān)鍵數(shù)據(jù)備份到云存儲(chǔ)，并能夠安全恢復(fù)數(shù)據(jù)。能夠通過(guò)自動(dòng)或者一鍵方式對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行備份，并且要求達(dá)到業(yè)界的數(shù)據(jù)備份能力，同時(shí)具備數(shù)據(jù)備份和恢復(fù)的時(shí)間要求，在極端情況下滿(mǎn)足2小時(shí)內(nèi)的業(yè)務(wù)維護(hù)，并且無(wú)嚴(yán)重影響業(yè)務(wù)的問(wèn)題，無(wú)嚴(yán)重影響業(yè)務(wù)的性能要求。能夠定期的數(shù)據(jù)備份的機(jī)制。解綁：支持人工在后端解綁家長(zhǎng)和設(shè)備的綁定關(guān)系。支持PAD故障以后解綁學(xué)生和設(shè)備的綁定關(guān)系。裝備：能夠?qū)⒃O(shè)備的ID傳輸?shù)椒?wù)器管理端，輔助生成二維碼信息。能夠針對(duì)出廠(chǎng)的設(shè)備進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝備測(cè)試。

“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的家長(zhǎng)查看留言：家長(zhǎng)進(jìn)入小程序，進(jìn)入“學(xué)生基本信息”（支持多個(gè)學(xué)生），查看“收到的留言”，小程序到服務(wù)端查詢(xún)是否有此學(xué)生留言，服務(wù)端查詢(xún)數(shù)據(jù)庫(kù)（或云存儲(chǔ)），限制多返回100條留言鏈接。小程序?qū)⒉樵?xún)到的留言列表進(jìn)行展示，按時(shí)間順序限制展示100條，包括留言的時(shí)間。展示的是留言的鏈接，點(diǎn)擊時(shí)才會(huì)下載和播放。家長(zhǎng)點(diǎn)擊留言條，小程序自動(dòng)播放此留言，播放完成后不刪除，支持重復(fù)收聽(tīng)，超過(guò)100條則服務(wù)端覆蓋限制早的留言。亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)是保護(hù)視力的守護(hù)神。

“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的家長(zhǎng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：家長(zhǎng)進(jìn)入小程序，進(jìn)入“學(xué)生基本信息”，新建學(xué)習(xí)計(jì)劃，輸入學(xué)習(xí)主題，學(xué)習(xí)開(kāi)始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間。小程序?qū)W(xué)習(xí)計(jì)劃發(fā)送到服務(wù)端存儲(chǔ)。學(xué)習(xí)計(jì)劃支持周循環(huán)模式、天模式兩種模式（參考鬧鐘設(shè)置）。周模式按周制定，比如周一10:00~12:00學(xué)習(xí)語(yǔ)文，周四14:00~15:00學(xué)習(xí)英語(yǔ)。天模式指定具體某天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。支持復(fù)制學(xué)習(xí)計(jì)劃后進(jìn)行編輯。制定的時(shí)間范圍不能重合，需要判斷制定的計(jì)劃是否已經(jīng)在已有計(jì)劃的時(shí)間內(nèi)。制定計(jì)劃的科目是預(yù)先設(shè)置好的，家長(zhǎng)可以進(jìn)行選擇，但是主題需要家長(zhǎng)自己填寫(xiě)，此主要用于區(qū)分相同科目下不同的主題的情況，這樣可以更加細(xì)分當(dāng)前的學(xué)習(xí)主題。青少年行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是具備健康人格，具備自我管理能力的必要條件，所以需要引起各位家長(zhǎng)的足夠重視。大數(shù)據(jù)行為識(shí)別應(yīng)用

亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)有很多人性化的設(shè)計(jì)理念。彎腰曲背行為AI識(shí)別服務(wù)多少錢(qián)

坐姿正，能強(qiáng)壯骨骼。良好的姿勢(shì)有助于減輕脊柱壓力，有益骨骼發(fā)揮應(yīng)有的功能，同時(shí)也會(huì)使骨骼更強(qiáng)壯更健康。提升情緒：良好姿態(tài)更有活力、更加快樂(lè)和積極。無(wú)良好姿態(tài)的人則感覺(jué)更悲傷、孤獨(dú)、孤立、昏昏欲睡。提升記憶：坐姿懶散、目光向下時(shí)，容易勾起參試者的負(fù)面回憶。而當(dāng)保持直立坐姿和雙目前視時(shí)幾乎不會(huì)產(chǎn)生消極記憶，更容易回想積極的事情。增強(qiáng)自信心：良好的姿勢(shì)能增強(qiáng)了信心，對(duì)自己的想法也更加重視。而采取低頭垂肩懶散坐姿對(duì)自己的想法缺乏自信。促進(jìn)消化：良好的姿勢(shì)有助于鍛煉支持消化的肌肉群。懶散姿勢(shì)可能會(huì)導(dǎo)致多種消化問(wèn)題。強(qiáng)壯骨骼：良好的姿勢(shì)有助于減輕脊柱壓力，有益骨骼發(fā)揮應(yīng)有的功能，同時(shí)也會(huì)使骨骼更強(qiáng)壯更健康。不良姿勢(shì)則會(huì)增加肌肉和結(jié)締組織負(fù)擔(dān)，時(shí)間一長(zhǎng)會(huì)削弱骨骼力量?！傲辆Α盇I行為識(shí)別系統(tǒng)為了保證青少年坐姿的正確性，進(jìn)行有效的實(shí)時(shí)識(shí)別，能夠在1秒內(nèi)完全將所有動(dòng)作完全識(shí)別，同時(shí)也保證了長(zhǎng)時(shí)間坐姿情況下的識(shí)別和提醒的能力。彎腰曲背行為AI識(shí)別服務(wù)多少錢(qián)