如何建立培訓(xùn)課程體系：培訓(xùn)課程設(shè)置是建立在培訓(xùn)需求分析基礎(chǔ)之上，根據(jù)培訓(xùn)課程的普及型、基礎(chǔ)型和提高型將培訓(xùn)課程分為員工入職培訓(xùn)課程、固定課程和動(dòng)態(tài)課程三類(lèi)。員工入職培訓(xùn)課程設(shè)置較為簡(jiǎn)單，屬普及性培訓(xùn)，課程主要包括企業(yè)文化、企業(yè)政策、企業(yè)相關(guān)制度、企業(yè)發(fā)展歷史等。固定培訓(xùn)課程是基礎(chǔ)性培訓(xùn)。是從事各類(lèi)各級(jí)崗位需掌握的應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)和技能，崗位調(diào)動(dòng)、職位晉升、績(jī)效考核反應(yīng)知識(shí)、技能有欠缺者需加強(qiáng)固定課程培訓(xùn)。動(dòng)態(tài)培訓(xùn)課程是根據(jù)科技、管理等發(fā)展動(dòng)態(tài)，結(jié)合企業(yè)發(fā)展目標(biāo)和競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略做出培訓(xùn)分析，這類(lèi)培訓(xùn)是保證員工能力的提升，為企業(yè)的發(fā)展提供人才支持。有效的人力資源戰(zhàn)略應(yīng)包括：盡可能地提高任職早期表現(xiàn)出色的員工在員工總數(shù)中所占的比重。貴州時(shí)代光華人力資源價(jià)格

人力資源發(fā)展趨勢(shì)：人力管理數(shù)字化。隨著科技的發(fā)展，企業(yè)的轉(zhuǎn)型顯然不只是發(fā)生在商業(yè)模式上，同時(shí)還有人力管理。移動(dòng)技術(shù)和云計(jì)算可幫助雇員實(shí)現(xiàn)虛擬辦公，讓企業(yè)無(wú)論在什么地方都能夠使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)。數(shù)據(jù)分析幫助工作人員組合零散的信息，更加有效地工作并加快決策制定。社交媒體則促進(jìn)了與同事及供應(yīng)商甚至客戶(hù)的合作。這些發(fā)展正在對(duì)人們的工作方式、他們希望雇主給予的東西，以及他們?cè)诼殬I(yè)生涯中如何成長(zhǎng)和進(jìn)步產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。技術(shù)也在改變著人力資源(HR)所扮演的角色?，F(xiàn)在人力資源主管可以利用應(yīng)用指標(biāo)的工具，來(lái)衡量曾經(jīng)難以衡量或預(yù)測(cè)的事物。人力資源領(lǐng)域的傳統(tǒng)職能仍然是必要且至關(guān)重要的，但人力資源高管越來(lái)越多地參與到業(yè)務(wù)需求的長(zhǎng)期戰(zhàn)略規(guī)劃中，甚至利用他們的組織帶動(dòng)利潤(rùn)。貴州時(shí)代光華人力資源價(jià)格人力資源也指一定時(shí)期內(nèi)組織中的人所擁有的能夠被企業(yè)所用。

人力資源特性：1、資本積累性。人力資源是經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的活資本，是較現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。這種資本是靠不斷地培養(yǎng)、教育、維護(hù)而形成的，是投資長(zhǎng)期積累的結(jié)果。其結(jié)果顯示出:第1，投資伴隨人的終生，資本的積累也伴隨人的終生;第二，由投資形成的這種活動(dòng)資本量具有反復(fù)利用性;第三，滾動(dòng)式的資源(資本)運(yùn)用發(fā)揮形式，必然造成無(wú)限增值性。資本積累性要求在人力資源管理與開(kāi)發(fā)過(guò)程中，必須加大投資以支持良好的培養(yǎng)、教育和維護(hù)。2、能動(dòng)性。能動(dòng)性，是人在自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)中的自主運(yùn)動(dòng)行為，是人力資源作用發(fā)揮的前提。能動(dòng)性表現(xiàn)為正向能動(dòng)與負(fù)向能動(dòng)，其對(duì)社會(huì)的作用意義是不同的。人力資源的政策應(yīng)使其充分發(fā)揮正向能動(dòng)，減少和避免負(fù)向能動(dòng)。3、載體性。載體性是人力資源具備裝載、運(yùn)輸、傳遞的能力，是不可剝奪性的必然結(jié)果。人力資源的載體性取決于:一是確實(shí)有能力承載;二是確實(shí)承載了有用資源;三是確實(shí)能輸出承載之源。人力資源的載體性，為人才的交流提供了前提條件。

人力資源培訓(xùn)的方式：職位扮演法。又稱(chēng)角色扮演法，也是一種模擬訓(xùn)練方法。適用的對(duì)象為實(shí)際操作或管理人員，由受訓(xùn)人員扮演某種訓(xùn)練任務(wù)的角色，使他們真正體驗(yàn)到所扮演角色的感受與行為，以發(fā)現(xiàn)及改進(jìn)自己原先職位上的工作態(tài)度與行為表現(xiàn)。多用于改善人際關(guān)系的訓(xùn)練中。人際關(guān)系上的感受常因所擔(dān)任的職位不同而異。為了增進(jìn)對(duì)對(duì)方情況的了解，在職位扮演法訓(xùn)練中，受訓(xùn)人員常扮演自己工作所接觸的對(duì)方的角色而進(jìn)入模擬的工作環(huán)境，以獲得更好的培訓(xùn)效果。采用職位扮演法培訓(xùn)時(shí)，扮演角色的受訓(xùn)人員數(shù)量有限，其余受訓(xùn)人員則要求在一邊仔細(xì)觀(guān)察，對(duì)角色扮演者的表現(xiàn)用"觀(guān)察記錄表"方式，對(duì)其姿勢(shì)、手勢(shì)、表情和語(yǔ)言表達(dá)等項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估，以達(dá)到培訓(xùn)的效果。觀(guān)察者與扮演者應(yīng)輪流互換，這樣就能使所有受訓(xùn)者都有機(jī)會(huì)參加模擬訓(xùn)練。人力資源培訓(xùn)的類(lèi)型：專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)。

人力資源和人力資本都是以人為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的概念，研究的對(duì)象都是人所具有的腦力和體力，從這一點(diǎn)看兩者是一致的。而且，現(xiàn)代人力資源管理理論大多都是以人力資本理論為根據(jù)的;人力資本理論是人力資源管理理論的重點(diǎn)內(nèi)容和基礎(chǔ)部分;人力資源經(jīng)濟(jì)活動(dòng)及其收益的核算是基于人力資本理論進(jìn)行的;兩者都是在研究人力作為生產(chǎn)要素在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用時(shí)產(chǎn)生的。首先，在與社會(huì)財(cái)富和社會(huì)價(jià)值的關(guān)系上，兩者是不同的。人力資本是由投資而形成的，強(qiáng)調(diào)以某種代價(jià)獲得的能力或技能的價(jià)值，投資的代價(jià)可在提高生產(chǎn)力過(guò)程中以更大的收益收回。因此勞動(dòng)者將自己擁有的腦力和體力投入到生產(chǎn)過(guò)程中參與價(jià)值創(chuàng)造，就要據(jù)此來(lái)獲取相應(yīng)的勞動(dòng)報(bào)酬和經(jīng)濟(jì)利益，它與社會(huì)價(jià)值的關(guān)系應(yīng)當(dāng)說(shuō)是一種由因索果的關(guān)系。而人力資源則不同，作為一種資源，勞動(dòng)者擁有的腦力和體力對(duì)價(jià)值的創(chuàng)造起了重要貢獻(xiàn)作用，人力資源強(qiáng)調(diào)人力作為生產(chǎn)要素在生產(chǎn)過(guò)程中的生產(chǎn)、創(chuàng)造能力，它在生產(chǎn)過(guò)程中可以創(chuàng)造產(chǎn)品、創(chuàng)造財(cái)富，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。它與社會(huì)價(jià)值關(guān)系應(yīng)當(dāng)說(shuō)是一種由果溯因的。人力資源培訓(xùn)的類(lèi)型：?jiǎn)T工上崗后的適應(yīng)性培訓(xùn)。貴州時(shí)代光華人力資源價(jià)格

人力資源發(fā)展趨勢(shì)：人力管理數(shù)字化。貴州時(shí)代光華人力資源價(jià)格

人力資源培訓(xùn)是對(duì)組織內(nèi)部員工的素質(zhì)提高與學(xué)習(xí)活動(dòng)的干預(yù)行為、管理過(guò)程、優(yōu)化活動(dòng)，其性質(zhì)屬于繼續(xù)教育的范疇，具有以下特點(diǎn)。(一)培訓(xùn)的普遍性。培訓(xùn)的普遍性表現(xiàn)為:首先，是指組織內(nèi)部員工培訓(xùn)涉及的面廣。不只高層決策者需要培訓(xùn)，而且中層管理者和基層一般員工也都要進(jìn)行培訓(xùn)，體現(xiàn)一種全員培訓(xùn)的性質(zhì)。其次，是指培訓(xùn)內(nèi)容的普遍性，培訓(xùn)內(nèi)容涉及到企業(yè)所有生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和將來(lái)需要的新知識(shí)、新技能以及其他問(wèn)題等。再次，是指員工培訓(xùn)的方式和方法也具有比較大的普遍性。(二)培訓(xùn)的層次性和針對(duì)性。組織內(nèi)的員工具有不同知識(shí)和文化背景，所從事的工作任務(wù)和技術(shù)需要也不相同，因此，培訓(xùn)的內(nèi)容和重點(diǎn)也應(yīng)有所不同，即要分層次進(jìn)行培訓(xùn)，而且培訓(xùn)要有針對(duì)性。基層員工培訓(xùn)應(yīng)側(cè)重于一般知識(shí)和較基本技能，解決基礎(chǔ)知識(shí)和技能不足等問(wèn)題，中層管理者主要應(yīng)解決拓寬知識(shí)面、掌握管理知識(shí)和技能問(wèn)題;高層決策者應(yīng)主要解決創(chuàng)新和企業(yè)家經(jīng)營(yíng)意識(shí)等問(wèn)題。貴州時(shí)代光華人力資源價(jià)格

西安時(shí)代光華教育發(fā)展有限公司主要經(jīng)營(yíng)范圍是商務(wù)服務(wù)，擁有一支專(zhuān)業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)和良好的市場(chǎng)口碑。公司自成立以來(lái)，以質(zhì)量為發(fā)展，讓匠心彌散在每個(gè)細(xì)節(jié)，公司旗下企業(yè)培訓(xùn)，5D培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)師認(rèn)證，管理咨詢(xún)，行動(dòng)學(xué)習(xí)深受客戶(hù)的喜愛(ài)。公司注重以質(zhì)量為中心，以服務(wù)為理念，秉持誠(chéng)信為本的理念，打造商務(wù)服務(wù)良好品牌。西安時(shí)代光華秉承“客戶(hù)為尊、服務(wù)為榮、創(chuàng)意為先、技術(shù)為實(shí)”的經(jīng)營(yíng)理念，全力打造公司的重點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力。