制定一個(gè)有凝聚力的策略是關(guān)鍵。將培訓(xùn)目標(biāo)與公司的業(yè)務(wù)目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)，考慮希望培養(yǎng)員工哪些技能，以確保他們與公司的目標(biāo)保持一致。微學(xué)習(xí)策略的三大主要要素包括目標(biāo)設(shè)定、內(nèi)容選擇和評(píng)估方法。

選擇適合的內(nèi)容是實(shí)施微學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。內(nèi)容可以包括視頻教程、音頻播客、演示文稿、場(chǎng)景和評(píng)估等。每個(gè)微學(xué)習(xí)模塊應(yīng)且是更大概念的一部分。 微學(xué)習(xí)需要以模塊化的方式設(shè)計(jì)特定的、有針對(duì)性的課程。多個(gè)微課程應(yīng)作為一個(gè)更大的概念的一部分，但每個(gè)微學(xué)習(xí)模塊本身都應(yīng)。 利用大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)，可以收集學(xué)習(xí)者在技術(shù)平臺(tái)上的學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)，進(jìn)行學(xué)習(xí)行為分析與評(píng)價(jià)，從而提高教育管理效率和學(xué)習(xí)效率。