實(shí)踐課程方面： 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課程： 設(shè)備操作實(shí)訓(xùn)：增加車銑復(fù)合加工設(shè)備的操作實(shí)訓(xùn)課程，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間在學(xué)校的實(shí)訓(xùn)車間內(nèi)熟悉車銑復(fù)合機(jī)床的操作方法、控制面板的使用以及刀具的安裝與更換等基本技能。例如，安排學(xué)生進(jìn)行長時(shí)間的機(jī)床操作練習(xí)，從簡單零件的加工到復(fù)雜零件的加工，逐步提高學(xué)生的操作熟練度。 項(xiàng)目式實(shí)訓(xùn)：設(shè)計(jì)基于實(shí)際生產(chǎn)項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)課程，讓學(xué)生以小組為單位完成從零件設(shè)計(jì)、工藝規(guī)劃、編程到加工的全過程，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和綜合應(yīng)用能力。例如，給定一個(gè)汽車發(fā)動機(jī)零部件的加工項(xiàng)目，要求學(xué)生團(tuán)隊(duì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成該零件的車銑復(fù)合加工，并對加工結(jié)果進(jìn)行評估和改進(jìn)。 校外實(shí)習(xí)安排： 企業(yè)實(shí)習(xí)：與企業(yè)建立長期的合作關(guān)系，安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行為期數(shù)月的實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際的生產(chǎn)環(huán)境中了解車銑復(fù)合加工技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展趨勢，學(xué)習(xí)企業(yè)的先進(jìn)生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)和加工工藝。實(shí)習(xí)期間，學(xué)生可以參與企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)項(xiàng)目，在實(shí)踐中提高自己的技能水平。 產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目：積極參與企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目，讓學(xué)生有機(jī)會參與到企業(yè)的技術(shù)研發(fā)和創(chuàng)新活動中，接觸到行業(yè)的前沿技術(shù)和嶄新的加工工藝。例如，與企業(yè)合作開展車銑復(fù)合加工技術(shù)在航空航天零部件加工中的應(yīng)用研究項(xiàng)目，讓學(xué)生在項(xiàng)目中學(xué)習(xí)和成長。 軟件課程方面： CAD/CAM 軟件教學(xué)： 主流軟件培訓(xùn)：加大對主流 CAD/CAM 軟件（如 Mastercam、UG、Pro/E 等）的教學(xué)力度，使學(xué)生熟練掌握這些軟件在車銑復(fù)合加工中的應(yīng)用，包括三維建模、刀具路徑生成、后處理等功能。例如，開設(shè)專門的軟件課程，通過案例教學(xué)讓學(xué)生掌握如何使用軟件進(jìn)行復(fù)雜零件的車銑復(fù)合編程。 軟件二次開發(fā)：對于有能力的學(xué)生，可以開設(shè)軟件二次開發(fā)課程，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)企業(yè)的特殊需求對 CAD/CAM 軟件進(jìn)行二次開發(fā)的能力，提高軟件的適用性和效率。比如，教授學(xué)生如何利用軟件的開發(fā)接口，編寫自定義的加工宏程序，實(shí)現(xiàn)特定的加工功能。 仿真軟件應(yīng)用： 加工仿真課程：引入加工仿真軟件（如 Vericut、NCSimul 等）的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會使用仿真軟件對車銑復(fù)合加工過程進(jìn)行模擬和驗(yàn)證，提前發(fā)現(xiàn)編程錯(cuò)誤和加工過程中的潛在問題，減少實(shí)際加工中的失誤和損失。 虛擬調(diào)試課程：開展虛擬調(diào)試課程，讓學(xué)生掌握在虛擬環(huán)境中對車銑復(fù)合加工設(shè)備的控制系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)試和優(yōu)化的方法，提高學(xué)生對設(shè)備的調(diào)試能力和故障排除能力。

綜合素質(zhì)課程方面： 創(chuàng)新思維培養(yǎng)： 創(chuàng)新課程設(shè)置：開設(shè)創(chuàng)新思維訓(xùn)練課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。通過案例分析、小組討論、創(chuàng)意競賽等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生提出新的車銑復(fù)合加工工藝和技術(shù)方案。 科研項(xiàng)目參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與教師的科研項(xiàng)目或申請學(xué)生科研項(xiàng)目，讓學(xué)生在科研實(shí)踐中鍛煉自己的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。例如，組織學(xué)生開展車銑復(fù)合加工技術(shù)在新材料加工中的應(yīng)用研究，培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣和創(chuàng)新能力。 溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力培養(yǎng)： 團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目課程：設(shè)置更多的團(tuán)隊(duì)合作課程和項(xiàng)目，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。例如，組織學(xué)生參加團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練、小組項(xiàng)目競賽等活動，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。 跨專業(yè)合作課程：開展跨專業(yè)合作課程，讓車銑復(fù)合加工專業(yè)的學(xué)生與其他相關(guān)專業(yè)（如機(jī)械電子工程、自動化、工業(yè)設(shè)計(jì)等）的學(xué)生合作，共同完成綜合性的項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的跨專業(yè)溝通和協(xié)作能力。 東莞京雕教育擁有自己的實(shí)體工廠，各種數(shù)控設(shè)備70余臺，近萬平米的教學(xué)場地，20年行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，開設(shè)CNC數(shù)控技術(shù)班、UG編程班、北京精雕班、車銑復(fù)合班、五軸編程調(diào)機(jī)班、浮雕、吸塑、滴塑技術(shù)班等，學(xué)會為止安排工作。 我們的培訓(xùn)模式是產(chǎn)教融合的模式，現(xiàn)有廠地上萬平米，擁有70多臺各種數(shù)控設(shè)備，包括三菱、發(fā)那科、新代、北京精雕、車銑復(fù)合、五軸機(jī)等先進(jìn)設(shè)備，讓學(xué)員能夠在實(shí)操練習(xí)中獲得更多的技能和經(jīng)驗(yàn)。 我們的使命是：讓更多的年輕人學(xué)到一技之長，讓更多的年輕人生活越來越幸福。