護(hù)理人模型的運(yùn)用具有好的真效果,根據(jù)特定的情景設(shè)置,護(hù)生練習(xí)時(shí)可以通過(guò)問(wèn)診、體檢和分析相關(guān)的監(jiān)測(cè)指標(biāo)來(lái)進(jìn)行診斷,制訂搶救措施,并觀察患者的各種反應(yīng)。護(hù)理學(xué)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程,因此大多數(shù)高校都非常重視護(hù)理操作技能的訓(xùn)練。但由于思想認(rèn)識(shí)不足、人力及實(shí)驗(yàn)資源不足等問(wèn)題,護(hù)生練習(xí)的項(xiàng)目及時(shí)間太少,這必然影響學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。用護(hù)理模型進(jìn)行訓(xùn)練可以完全按照教師和護(hù)生的時(shí)間安排,提高護(hù)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。醫(yī)學(xué)模型就是醫(yī)學(xué)上使用的或者接觸的一些醫(yī)用醫(yī)療模擬器具。包括整體的模擬人體和某個(gè)模擬人體部位或者某些模擬人體的部位，以及醫(yī)療上必須涉及的一些醫(yī)療儀器。醫(yī)學(xué)模型是指用來(lái)替代真實(shí)人體進(jìn)行醫(yī)學(xué)訓(xùn)練和試驗(yàn)的仿真人。新生兒窒息復(fù)蘇模擬人

醫(yī)學(xué)模型的產(chǎn)生給醫(yī)學(xué)教育帶來(lái)不可替代的積極作用，他避免了很多醫(yī)療事故的發(fā)生和倫理道德的不良產(chǎn)生，也較大減少了醫(yī)患糾紛，增加了醫(yī)學(xué)人員動(dòng)手鍛煉的機(jī)會(huì)和反復(fù)訓(xùn)練的優(yōu)越條件，給醫(yī)學(xué)技術(shù)的迅速提升創(chuàng)造了不可替代的條件，醫(yī)學(xué)模型的誕生為人類醫(yī)學(xué)技術(shù)的進(jìn)步作出了巨大貢獻(xiàn)！多數(shù)劃分為：急救模型、護(hù)理模型、內(nèi)科模型、外科模型、中醫(yī)脈象診斷模型、中醫(yī)舌象診斷模型、惡劣環(huán)境訓(xùn)練用醫(yī)學(xué)模型、中醫(yī)脈象診斷系統(tǒng)、中醫(yī)舌象診斷系統(tǒng)、中醫(yī)脈象智能診斷系統(tǒng)、中醫(yī)舌象智能診斷系統(tǒng)、綜合模擬人信息管理系統(tǒng)等。股動(dòng)脈穿刺訓(xùn)練考核模型結(jié)合醫(yī)學(xué)教學(xué)模型的操作使用知識(shí)一起進(jìn)行講解。

心肺復(fù)蘇模擬人事故現(xiàn)場(chǎng)自救應(yīng)特別注重培養(yǎng)員工的實(shí)際動(dòng)手操作的能力，如心肺復(fù)蘇術(shù)，初步急救的五項(xiàng)技術(shù)，通氣，止血、包扎、固定、搬運(yùn)以及氣道異物的急救方法等操作的訓(xùn)練。后頒發(fā)培訓(xùn)證書，鼓勵(lì)員工參與企業(yè)應(yīng)急體系的組成和社會(huì)實(shí)踐，在培訓(xùn)結(jié)束前進(jìn)行專項(xiàng)應(yīng)急演習(xí)、演練，表現(xiàn)突出者編入醫(yī)療救護(hù)應(yīng)急網(wǎng)絡(luò)體系，同時(shí)很全了解急救的程序和現(xiàn)場(chǎng)急救要點(diǎn)。對(duì)機(jī)電專業(yè)的教學(xué)有著重要意義。安全的含義是電除顫所選擇的能量與電流峰值是較低的，或者電流在一定時(shí)間內(nèi)相對(duì)"恒定"，同時(shí)除顫儀的錯(cuò)誤率與事故率是極低的。

醫(yī)學(xué)模型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法綜合了協(xié)作學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、綜合學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn),替代了一種新的教育理念,是提高教學(xué)質(zhì)量與護(hù)生素質(zhì)于一體的有效途徑,是實(shí)行知識(shí)、能力、素質(zhì)并重培養(yǎng)模式的有效方法。護(hù)生在使用模擬系統(tǒng)時(shí)不怕出錯(cuò),因?yàn)椴粫?huì)造成不良后果,當(dāng)出現(xiàn)錯(cuò)誤會(huì)被及時(shí)糾正,可以在模擬系統(tǒng)上進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。這有助于培養(yǎng)護(hù)生對(duì)技能操作的主動(dòng)性，使得護(hù)生從不敢操作、怕操作錯(cuò)誤變?yōu)榇竽懖僮?、不怕出錯(cuò)到重復(fù)操作、正確操作,增強(qiáng)了護(hù)生的自信心。醫(yī)學(xué)教學(xué)模型的優(yōu)點(diǎn)：提高醫(yī)護(hù)人員效率。

一般急救模型模擬人：1、液晶屏幕顯示人工呼吸與胸外按壓、脈搏心電動(dòng)態(tài)的模擬顯示。2、模擬標(biāo)準(zhǔn)氣道開放顯示和語(yǔ)言提示。3、人工手位胸外按壓指示燈顯示、液晶計(jì)數(shù)顯示、語(yǔ)言提示：①按壓位置正確、錯(cuò)誤的指示燈顯示；液晶計(jì)數(shù)顯示；錯(cuò)誤的語(yǔ)言提示。②按壓強(qiáng)度正確、錯(cuò)誤的顯示由條形（黃、綠、紅）數(shù)碼指示燈移動(dòng)的動(dòng)態(tài)反饋顯示CPR按壓深度；正確、錯(cuò)誤的液晶計(jì)數(shù)顯示及錯(cuò)誤的語(yǔ)言提示。檢查頸動(dòng)脈反應(yīng)：用手觸摸檢查，模擬按壓操作過(guò)程中的頸動(dòng)脈自動(dòng)搏動(dòng)反應(yīng)，以及考核操作成功后頸動(dòng)脈自動(dòng)搏動(dòng)反應(yīng)真實(shí)體現(xiàn)。醫(yī)學(xué)教學(xué)模型的功能 心肺復(fù)蘇模擬人等模型功能，模型可供多種操作練習(xí)。股動(dòng)脈穿刺訓(xùn)練考核模型

醫(yī)學(xué)模型是獨(dú)特的學(xué)科是醫(yī)學(xué)教育和造型藝術(shù)完美的結(jié)合體。新生兒窒息復(fù)蘇模擬人

醫(yī)學(xué)模型的保養(yǎng)竅門：1.穿刺類模型，訓(xùn)練前請(qǐng)先注入模擬血液（或紅色墨水代替），訓(xùn)練結(jié)束后，應(yīng)將模擬人靜脈系統(tǒng)里模擬血液盡量排空，以免液體潴留體內(nèi)變質(zhì)后對(duì)產(chǎn)品造成損壞。盡量選用產(chǎn)品中配備的型號(hào)的穿刺針，在確保訓(xùn)練效果的同時(shí)可保證對(duì)模型的損傷達(dá)到小。2.聽觸診模型：為保證教師機(jī)的數(shù)據(jù)安全，如培訓(xùn)班信息、講師信息、學(xué)員信息、考試成績(jī)等，應(yīng)定期備份教師機(jī)數(shù)據(jù)。備份的方法是：打開計(jì)算機(jī)路徑“”找到文件“”，復(fù)制到非系統(tǒng)盤，當(dāng)操作軟件或操作系統(tǒng)故障時(shí)，重新安裝操作系統(tǒng)或操作軟件后，把該文件復(fù)制到該路徑下替換現(xiàn)有文件即可。新生兒窒息復(fù)蘇模擬人