專業(yè)介紹培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美***發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握旅游企業(yè)運營管理基本知識，熟悉我國旅游業(yè)的發(fā)展政策方針，了解旅游業(yè)的發(fā)展動態(tài)，具備旅游企業(yè)運營與服務、旅行社產品策劃和旅游產品銷售、旅游信息收集、較強的溝通和組織計劃協調能力，從事旅***政管理部門基層服務與管理、旅游企業(yè)運營管理、旅游產品策劃與銷售等工作的高素質技術技能人才。主要課程旅游概論、旅游心理學、旅游經濟學、旅游市場營銷、中國旅游地理、旅游法、旅游資源規(guī)劃與開發(fā)、旅游產品策劃與開發(fā)、旅游電子商務、旅游網絡營銷、電子商務網站建設與管理、旅游企業(yè)運營與管理等。考取證書導游資格證、旅游電子商務師、計調證(中級)、營銷師。 寧波高中升?？茙自路蓍_始報名？錄取高考高等學歷成人教育專業(yè)費用優(yōu)惠報名條件。杭州旅游管理本科在線咨詢

七、生態(tài)旅游促進生態(tài)旅游地經濟社會可持續(xù)發(fā)展是開展生態(tài)旅游的重要目的，具體表現在旅游地居民個體層和旅游地社會、經濟、文化整體層次兩個層次上。八、旅游開發(fā)旅游市場開發(fā)與旅游市場營銷方向包括對旅游企業(yè)營銷和旅游目的地營銷兩個領域進行的專門研究。旅游企業(yè)營銷主要是研究旅游市場規(guī)律和旅游產品特色；旅游企業(yè)營銷的理論、方法、戰(zhàn)略與策略。旅游目的地營銷從現代旅游空間系統角度剖析目的地市場運動規(guī)律，結合對目的地管理的總體分析，研究和制定有針對性的區(qū)域旅游營銷戰(zhàn)略、營銷計劃以及營銷控制方案。杭州旅游管理本科在線咨詢高中升?？坡糜喂芾肀究茖幉ɡ砉W院。旅游管理本科錄取高考高等學歷成人教育專業(yè)費用優(yōu)惠報名條件。

1應用型本科人才培養(yǎng)要求

應用型本科院校是本科教育的一種類別，同一般普通本科相比具有鮮明的理論應用性特征[2]。在人才培養(yǎng)上，應以社會需要為目標，既要遵循本科人才培養(yǎng)的教育規(guī)律，重視學生對學科專業(yè)基本理論的掌握、思維訓練，同時又重視學生分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)[2]。作為新轉型的應用型本科院校，我院旅游管理專業(yè)明確提出專業(yè)教育要適應現代旅游業(yè)需求的復合型旅游專業(yè)人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)學生具有基本理論扎實、專業(yè)技能過關、實踐能力強、懂管理的高素質旅游管理人才。作為該專業(yè)新開設的必修課市場營銷學課程，首先要注重對學生理論研究與應用實踐相結合的綜合素質的培養(yǎng)，使學生盡快了解國內外市場營銷的理論與實踐發(fā)趨勢，并能夠從宏觀到中觀層面把握市場營銷的發(fā)展脈搏；其次是培養(yǎng)學生逐步具備對國內外旅游市場營銷案例的診斷、協調、咨詢等綜合能力以及開拓意識和互動能力，滿足旅游企業(yè)對應用型高級專門人才的需求。

    *，激發(fā)學生的探知欲，培養(yǎng)應用能力對于應用型本科教育來說，培養(yǎng)學生應用能力的關鍵還在于發(fā)揮學生學*的主動性，除了課堂實踐外，一個有效的方法是組建實踐學*小組，在課堂外進行自主實踐學*。通常，在課程學*的***節(jié)課上，就提出組建實踐學*小組的要求及實踐任務。一個小組一般由4--5名學生組成，選擇一家便于開展調研、資料收集的實體企業(yè)作為調研對象。為了使課程理論應用能夠更好地為旅游企業(yè)營銷管理服務，要求學生選擇旅游企業(yè)。小組活動的任務：***步，如表1所示，對該旅游企業(yè)的市場營銷按工作內容開展調研，收集其市場營銷相關資料。第二步，隨著學*內容的推進，學生應用課堂上所學到的市場營銷學理論、營銷學方法逐步完成對該企業(yè)的營銷分析，根據存在的問題提出解決措施等。第三步，團隊制作多媒體演示課件，在班級交流展示。通過企業(yè)實踐認知學*，一方面加深學生對理論知識的理解，另一方面激發(fā)學生探知欲和學*積極性，培養(yǎng)營銷調研能力、應用能力及團隊合作意識。為了保證每一位小組成員都能參與其中，組內實施分工合作，明確每個成員的具體任務，小組長對每個組員的完成情況、參與情況進行考核。 寧波高中升專科到哪里可以報名？旅游管理本科錄取高考高等學歷成人教育專業(yè)費用優(yōu)惠報名條件。

    文旅融合是中國進入新的歷史發(fā)展時期的選擇。2018年，***機構**整合了文化部和國家旅游局的職責，組建新的部門，即文化和旅游部，目的就是為了增強和彰顯文化自信心，協調文化事業(yè)與文化產業(yè)的發(fā)展，注重旅游資源開發(fā)，增強民族文化軟實力和中華文化的影響力，促進文化事業(yè)、文化產業(yè)及旅游業(yè)的融合發(fā)展。文旅融合的發(fā)展，其目的在于建立起能夠有效銜接旅游和文化內涵的橋梁，使文化旅游從走馬觀花的欣賞提升為深入心靈的感悟。文旅融合是一種基于傳統旅游業(yè)的新型“旅游+”產業(yè)模式，其發(fā)展引起了旅游業(yè)的深刻變革。但是，文旅融合的發(fā)展需要專業(yè)人才的保障。因此，高職院校要擔負起培養(yǎng)適應文旅融合所需人才的重任，把握文旅融合的發(fā)展趨勢，從教育理念、課程體系和師資隊伍建設等多方面構建適應文旅融合的高職旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式。在文旅融合背景下，積極培養(yǎng)高水平的高職旅游類人才，增強學生的核心競爭力，為文化旅游融合發(fā)展注入新的力量，同時實現高職院校旅游專業(yè)的實質性發(fā)展。 嘉興高中升?？朴心男W?？梢詧竺?？旅游管理本科錄取高考高等學歷成人教育專業(yè)費用優(yōu)惠報名條件。臺州旅游管理本科服務至上

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    ，提高就業(yè)能力高職旅游管理專業(yè)的實踐性很強，非常看重學生的動手操作能力，特別是在文旅融合、“互聯網+”、全域旅游等背景下，旅游產業(yè)的逐步發(fā)展使旅游產品的類型越來越多樣化。除傳統觀光旅游產品外，以休閑和體驗為主的新型旅游產品的出現，要求學生注重并學會對旅游產品數據、客戶體驗情況等進行收集與分析。現如今，高職院校單一的人才培養(yǎng)模式，不能滿足現代旅***業(yè)不斷發(fā)展的需求。因此，校內外實訓基地的建立必不可少。通過校內外實訓實*相結合的方式，以實踐操作課程為媒介，打造***的旅游實訓平臺，從而真正增強學生對旅游項目的開發(fā)與分析能力。比如，可以按照年級來安排實踐教學，從**初的校內和定點景點實*逐漸過渡到旅行社實*，學生的旅游實踐與服務經驗日益豐富，確保高職院校學生就業(yè)與從業(yè)能力得到極大的提高。 杭州旅游管理本科在線咨詢

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