常言道“不如意事常八九，可與語人無二三”，人漫長的一生中很少有一直順?biāo)斓臅r候，每個人都會經(jīng)歷痛苦，大多時候這種痛苦是無法被人分擔(dān)的。把高考復(fù)習(xí)中遇到的“學(xué)習(xí)低谷期”當(dāng)成人生中遇到的一次小逆境，調(diào)整在逆境中的心態(tài)，當(dāng)你度過這個低谷期再回頭看時一定會感謝當(dāng)時沒有放棄的自己，因為度過了低谷期后的每天都是上升期。高考是一場智力與體力的較量，每個人都會有想放棄的時候，當(dāng)你想放棄的時候想想已經(jīng)付出的辛苦，堅持就是勝利！幾乎每個學(xué)生都有遇到過心理低谷期的情況。高考沖刺補(bǔ)習(xí)學(xué)校
在復(fù)習(xí)過程中，很多復(fù)讀生都會遇到一個“迷茫期”。在此期間，學(xué)生對知識的敏感性差，反應(yīng)慢，思維速度明顯變慢，思考問題時思維不集中，閱讀材料時思維不連貫，甚至思想有時會突然停止。他們普遍覺得學(xué)習(xí)效率低，水平難以提高。這種現(xiàn)象就是教育心理學(xué)中所謂的“高原現(xiàn)象”。“高原現(xiàn)象”是學(xué)習(xí)過程中不可避免的“低谷”，是學(xué)生生理和心理發(fā)展的正常現(xiàn)象?！案咴凇币彩菑?fù)讀生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。學(xué)生可能因為無奈，要么沖到“浪尖”，要么掉進(jìn)“深谷”。如果引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生可能會突破低谷，躍上新臺階。盤龍區(qū)藝考生補(bǔ)習(xí)電話報名參加高考復(fù)讀，主要就是來聽教師講課的。
幾乎所有的復(fù)讀生都是應(yīng)屆時沒有好好把握自己的，一旦精神上松懈，意志遠(yuǎn)離堅定、執(zhí)著，學(xué)習(xí)狀態(tài)就會被打回原形，狀態(tài)不行，幅度效果就不會好到哪里去。于是，復(fù)讀能否取得好的成績，除了以上兩個比較客觀的因素，自身的精神意志和心態(tài)才是決定性的，畢竟勤能補(bǔ)拙，效率低也可以用苦學(xué)來彌補(bǔ)，但當(dāng)你自我放松、自我放棄，依舊玩起了游戲，刷起了抖音，就算你天賦滿滿，高考考也不會給你想要的成績。對于大多數(shù)學(xué)生的復(fù)讀意愿，我都是很支持的，畢竟拼搏一年改變一生，讓人生在更高七點(diǎn)開始，但是對那些由于個人因素，沒有取得理想復(fù)讀效果的同學(xué)，也深表惋惜，那么，高三班主任：復(fù)讀一年能不能大幅提高成績，關(guān)鍵看以上這3個方面。
“我們都是追夢人”，把這句話運(yùn)用到高考復(fù)讀生身上是再恰當(dāng)不過的事了。為什么這么說呢？對于絕大數(shù)高考復(fù)讀生而言，他們之所以選擇復(fù)讀，根本原因是想圓自己上大學(xué)的夢，或者說圓自己上好大學(xué)的夢。但是，從實(shí)際情況出發(fā)來看，復(fù)讀并不是一件容易的事。從某種意義上說，復(fù)讀生因為種種原因，在復(fù)讀的過程中，可能還要付出比應(yīng)屆生更大的努力、更多的精力才有可能在高考中獲勝。那么，復(fù)讀生究竟如何復(fù)讀，才能使復(fù)讀效益比較大化呢？我們的經(jīng)驗是，遵循并運(yùn)用好這五大策略：有明確而恰當(dāng)?shù)膹?fù)讀目標(biāo)、對自身的短板缺漏要找準(zhǔn)、主動適應(yīng)補(bǔ)習(xí)環(huán)境并隨時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式、刷題要重視分類總結(jié)、要學(xué)會給自己減壓并保持好心態(tài)。補(bǔ)習(xí)生的高考目標(biāo)其實(shí)就是補(bǔ)習(xí)生拼搏的比較大動力：有這個目標(biāo)，他們就有學(xué)習(xí)的動力。
復(fù)讀學(xué)生心理負(fù)擔(dān)加重，不僅來自學(xué)習(xí)方面的壓力，家庭方面也有著重要影響。有的家庭，父母關(guān)系緊張，因缺少關(guān)愛而變得自卑、情緒低迷，易沖動；有的家庭，父母工作忙對孩子無暇顧及，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)上無人關(guān)注；還有的家庭過分溺愛孩子，嬌縱了孩子自私、任性、我行我素的心理……以上家庭因素地影響，都可能導(dǎo)致孩子心理上畸形發(fā)展，在性格上孤僻、膽小、憂郁、人際關(guān)系不良，以自我為中心，不能與人合作等。這些都會危害著孩子的心理健康。針對這些問題，老師可主動爭取家長的支持，協(xié)同工作，共同研究和解決孩子們的心理問題，就個別問題與家長取得聯(lián)系，密切合作，以鼓勵為主，鼓勵他戰(zhàn)勝困難，樹立自信心，只要努力，在復(fù)讀的一年里一定能取得成功。 究竟要不要復(fù)讀，家長和考生一定要結(jié)合自身情況理性做出判斷。云南藝考補(bǔ)習(xí)咨詢
同應(yīng)屆生相比，補(bǔ)習(xí)生的心理壓力要大得多。高考沖刺補(bǔ)習(xí)學(xué)校
仔細(xì)分析高考成績，看能否找到有力增分點(diǎn)幅度的出發(fā)點(diǎn)是今年的高考成績，這是毋庸置疑的，但是很多考生只不夠重視單科成績狀況，草率做出是否復(fù)讀的決定。假如你總分335分，比較低，主要是數(shù)學(xué)40分，理綜124分，由此認(rèn)為自己實(shí)在太差勁，補(bǔ)習(xí)也不會有什么效果，由此放棄復(fù)讀；另一個考生總分420分，其中語文80分，英語90分，認(rèn)定自己復(fù)讀空間還非常大，目標(biāo)是明年上一本。實(shí)際上這兩種成績分析均存在誤區(qū)，前者理科提分空間巨大，雖然現(xiàn)在成績很低，但是將來可以進(jìn)步很大；后者語文、英語屬于學(xué)習(xí)周期很長科目，復(fù)讀一年效果不明顯。由此，是否復(fù)讀首先要看有沒有增分點(diǎn)，可能的增分幅度有多大。高考沖刺補(bǔ)習(xí)學(xué)校
云南師大附中老協(xié)補(bǔ)習(xí)學(xué)校是一家云南師大附中老協(xié)補(bǔ)習(xí)學(xué)校成立于2002年01月15日，注冊地位于昆明市昆師路2號昆明學(xué)院昆師路校區(qū)，法定代表人為劉洪俊。經(jīng)營范圍包括中小學(xué)同步補(bǔ)習(xí)、高考補(bǔ)習(xí)。辦學(xué)20多年來，我校一貫堅持以“成就每個學(xué)生的夢想”為目標(biāo)，延承了云南師大附中的教育教學(xué)理念，主動承擔(dān)起社會責(zé)任。的公司，是一家集研發(fā)、設(shè)計、生產(chǎn)和銷售為一體的專業(yè)化公司。公司自創(chuàng)立以來，投身于高考補(bǔ)習(xí)，中小學(xué)同步補(bǔ)習(xí)，三校生補(bǔ)習(xí)，是教育培訓(xùn)的主力軍。云南師大附中老協(xié)繼續(xù)堅定不移地走高質(zhì)量發(fā)展道路，既要實(shí)現(xiàn)基本面穩(wěn)定增長，又要聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型再突破。云南師大附中老協(xié)始終關(guān)注教育培訓(xùn)市場，以敏銳的市場洞察力，實(shí)現(xiàn)與客戶的成長共贏。