目前我國幼兒園教師隊伍的基本情況截止2009年全國共有幼兒園專任教師共計89.9萬人，分布在城市的共計38.1萬人，占總?cè)藬?shù)的42.5%;分布在縣鎮(zhèn)的共計30.9萬人，占總 人數(shù)的34.3%;分布在農(nóng)村的共計20.9萬人，占總?cè)藬?shù)的23.2%。中專以上學(xué)歷的幼兒園專任教師比例城市占56.2%，農(nóng)村的占36.4%。

從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，目前我國開設(shè)大專層次的學(xué)前教育專業(yè)院校數(shù)量偏少，每年?？茖哟斡讕煂I(yè)的畢業(yè)生*占全部幼師畢業(yè)生的的15.4%，導(dǎo)致現(xiàn)有?？埔陨蠈W(xué)歷的幼兒園專任教師比例偏低，這種現(xiàn)象已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)今社會發(fā)展的需要。 幼師也必須具備正確的思想價值觀。洛陽幼兒師范專業(yè)介紹

據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，中國的人口基數(shù)接近13億，龐大的人口基數(shù)，奠定了中國幼教市場堅實的客戶基礎(chǔ);按如今的平均人口出生率計算，中國每年約有2000萬以上的新生兒出生，0—6歲的兒童將近占了1億多，城市兒童接近4000多萬，全國家庭教育性消費平均8.2萬，每年城市的教育性消費達(dá)到數(shù)億人民幣，如此巨大的教育市場，吸引了各方的關(guān)注，中國的幼教市場毫無疑問地成為了各方資本競相投資的比較好選擇。教育部頒發(fā)了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，對幼兒園教師教育具有重要的指導(dǎo)意義.洛陽幼兒師范專業(yè)包分配嗎能力為重突出了幼兒園教師的教育教學(xué)和引導(dǎo)促進(jìn)兒童健康成長的實踐能力。

在充滿機遇與挑戰(zhàn)的新世紀(jì)，人們越來越深刻地認(rèn)識到教育對人類生存與發(fā)展的戰(zhàn)略意義。教育的成功，師資是關(guān)鍵。教師的科學(xué)文化素養(yǎng)的提高有賴于幼教師資的培訓(xùn)工作，因而十分有必要不斷完善幼兒教師培訓(xùn)制度。幼兒教師的進(jìn)修與培訓(xùn)是教師隊伍進(jìn)修與培訓(xùn)的重要組成部分，幼兒教師的進(jìn)修與提高是一項長期而重要的工作，它與幼教師資隊伍的建設(shè)和幼兒教育的質(zhì)量有著直接的利害關(guān)系。加強幼教師資培訓(xùn)，提高幼兒教師的教育素質(zhì)是幼兒園教學(xué)管理與發(fā)展的客觀需要。用多種方式更新、轉(zhuǎn)變教師觀念，幼兒園有必要引進(jìn)多種教育理念。

當(dāng)前我國幼兒教師數(shù)量緊缺，高水平幼兒教師更缺，其根源在于師資培養(yǎng)體系不夠健全。因此，應(yīng)該不斷完善學(xué)前教育師資培養(yǎng)體系。綜觀世界各國，幼兒教師學(xué)歷層次的提升是大勢所趨，具有內(nèi)在必然性。但是，我們也應(yīng)在提升層次、提升速度上堅持實事求是的原則，具體問題具體分析；要充分考慮我國的國情，不能一刀切，一哄而上；要從當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實際出發(fā)，充分考慮社會實際需求，允許存在專業(yè)人才的層次性和各地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展的不平衡性；并且在提高學(xué)歷層次的同時，給予相應(yīng)的配套措施以保證所培養(yǎng)的幼教師資得到社會承認(rèn)。幼師需要正確的引導(dǎo)幼兒園孩子們學(xué)習(xí)正確的思想觀念。

幼兒教師主要對幼兒進(jìn)行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。隨著現(xiàn)在國家二胎政策的開放，幼兒教師是教師隊伍中不可忽略的重要力量。按照國家長期教育發(fā)展綱要及各省市區(qū)制定的學(xué)前教育發(fā)展的計劃，在未來的十年內(nèi)，要基本普及學(xué)前教育。但是，幼兒師資的缺口很大，預(yù)計，在未來的十年內(nèi)，幼兒教師的缺口達(dá)12萬。盡管幾年來全國幼兒教育獲得了發(fā)展，但仍與全國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的總目標(biāo)有很大的差距。要縮短這個差距就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師，而這個差距就為幼兒的教育專業(yè)人才提供了一個巨大的就業(yè)市場。

幼兒教師的進(jìn)修與提高是一項長期而重要的工作。幼兒師范專業(yè)現(xiàn)狀

要做好一名幼兒教師首先要有耐心、能理解小孩子的心理。洛陽幼兒師范專業(yè)介紹

幼兒教育的現(xiàn)狀與發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)之間存在著較大的差距，要縮短這個差距就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師，而這個差距就為學(xué)前教育專業(yè)人才提供了一個巨大的就業(yè)市場和人生舞臺。從就業(yè)形勢來看，學(xué)前教育人才奇缺，在未來相當(dāng)長的時間內(nèi)學(xué)前教育專業(yè)將是就業(yè)的熱門專業(yè)之一。社會對幼兒教師需求量增加的同時，對幼兒教師的素質(zhì)要求也相應(yīng)提高。經(jīng)過調(diào)研了解到，各幼兒園渴求“熱愛幼兒教育、學(xué)歷較高、有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學(xué)基本功扎實、技能、心態(tài)好、愿意長期在本園工作”的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生。專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)意識強、技能高、基礎(chǔ)理論知識較系統(tǒng)、知識面較寬等特點，正符合社會對幼兒教師的要求。洛陽幼兒師范專業(yè)介紹

洛陽市工業(yè)信息中等專業(yè)學(xué)校發(fā)展規(guī)模團(tuán)隊不斷壯大，現(xiàn)有一支專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊，各種專業(yè)設(shè)備齊全。工業(yè)信息中等專業(yè)學(xué)校是洛陽市工業(yè)信息中等專業(yè)學(xué)校的主營品牌，是專業(yè)的學(xué)校主要開設(shè)的專業(yè): 1.幼兒師范教育專業(yè)、2.城市交通軌道、3、汽車檢測與維修專業(yè)4. 美容美發(fā)與形象設(shè)計專業(yè)、5.烹飪及面點制作專業(yè)、6.客服信息服務(wù)專業(yè)、7.服裝設(shè)計專業(yè)、8.機器人智能制造專業(yè)公司，擁有自己**的技術(shù)體系。公司以用心服務(wù)為重點價值，希望通過我們的專業(yè)水平和不懈努力，將學(xué)校主要開設(shè)的專業(yè): 1.幼兒師范教育專業(yè)、2.城市交通軌道、3、汽車檢測與維修專業(yè)4. 美容美發(fā)與形象設(shè)計專業(yè)、5.烹飪及面點制作專業(yè)、6.客服信息服務(wù)專業(yè)、7.服裝設(shè)計專業(yè)、8.機器人智能制造專業(yè)等業(yè)務(wù)進(jìn)行到底。誠實、守信是對企業(yè)的經(jīng)營要求，也是我們做人的基本準(zhǔn)則。公司致力于打造***的航空和城市軌道交通專業(yè)，計算機網(wǎng)絡(luò)、汽修檢測專業(yè)，網(wǎng)絡(luò)、服裝、平面設(shè)計專業(yè)，幼兒師范教育專業(yè)。