設(shè)計(jì)在的西方發(fā)展了百年，而在中國現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)教育只有二三十年的歷史。面對中國偌大的設(shè)計(jì)市場，國內(nèi)美院、綜合性大學(xué)等紛紛開設(shè)設(shè)計(jì)系以應(yīng)對這種局面。經(jīng)過這么多年的平面設(shè)計(jì)專業(yè)教育，各高等院校也做出一些相應(yīng)的變化。其中，就過去美術(shù)院校的“工藝系”到“藝術(shù)設(shè)計(jì)系”名稱的改變可窺到設(shè)計(jì)教育中的印記。在現(xiàn)代設(shè)計(jì)多元化發(fā)展的大趨勢下，新理念、新思維不斷介入人們的生活，中國的平面設(shè)計(jì)應(yīng)在實(shí)踐與探索中思考與尋找設(shè)計(jì)的未來之路。這為中國現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)教學(xué)提出了新的要求。

平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)后多數(shù)從事于廣告公司.河南本地平面設(shè)計(jì)就業(yè)情況

創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的前提。教學(xué)內(nèi)容貫穿平面設(shè)計(jì)教學(xué)的始終，學(xué)生目前的的知識(shí)基礎(chǔ)相對匱乏，操作上也只停留在模仿階段并不會(huì)創(chuàng)新，一旦脫離了教師的講解和詳細(xì)操作，學(xué)生就不知道何去何從，在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)并

不適合學(xué)生未來的就業(yè)，也激發(fā)不出學(xué)生的創(chuàng)作欲望和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)的內(nèi)容不能夠照本宣科，如果僅僅從平面設(shè)計(jì)過程中的相關(guān)使用工具出發(fā)，學(xué)生也很難得到提升。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計(jì)項(xiàng)目，每一個(gè)項(xiàng)目也需要包括很多小制作，設(shè)計(jì)過程也應(yīng)當(dāng)從淺入深，使得學(xué)生擁有較強(qiáng)的創(chuàng)作欲望和求知欲，這樣才能讓學(xué)生有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

漯河中專平面設(shè)計(jì)發(fā)展院校在培養(yǎng)平面設(shè)計(jì)學(xué)生時(shí)，需具備符合學(xué)生就業(yè)的人才培養(yǎng)方案。

高職院校通過構(gòu)建校企合作模式來幫助平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生解決實(shí)踐問題，讓學(xué)生通過實(shí)踐來融合自身所學(xué)的理論知識(shí)，如此一來，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力，還可從中增強(qiáng)高職院校教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確性，讓學(xué)生得到更好的發(fā)展前景。同時(shí)，校企合作模式具有校企雙贏與校企互動(dòng)的切入點(diǎn)，可在企業(yè)與學(xué)校共同發(fā)展、共享資源的模式下增強(qiáng)高職院校與企業(yè)的交流，以互惠互利的角度來深入共同發(fā)展道路中，為培養(yǎng)高素質(zhì)平面設(shè)計(jì)人才提供更為寬廣的發(fā)展渠道。

平面設(shè)計(jì)專業(yè)相比其他學(xué)科具有很強(qiáng)的綜合性，需要學(xué)生具備基礎(chǔ)繪圖、美學(xué)技巧、計(jì)算機(jī)技術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)等相關(guān)能力，且在大量實(shí)踐與研究中オ可設(shè)計(jì)出與人們審美相符合的平面作品。一般來說，平面設(shè)計(jì)師對周圍事物敏感程度極高，如流行、經(jīng)濟(jì)、心理等元素皆會(huì)影響到平面設(shè)計(jì)師的最終作品。高職教育在發(fā)展過程中與企業(yè)進(jìn)行合作已經(jīng)是必然趨勢，企業(yè)具備雄厚的資金力量作為后備支撐，而高職院校具備堅(jiān)實(shí)的師資基礎(chǔ)及先進(jìn)科技培養(yǎng)學(xué)生，二者可通過合作與共同來共同分享資源，形成新時(shí)代下的人才培養(yǎng)渠道，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中融合理論知識(shí)，準(zhǔn)確掌握相關(guān)平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)軟件。

學(xué)校如果要培養(yǎng)出適合市場需求的平面設(shè)計(jì)從業(yè)人員，就一定要整合課程設(shè)置。

創(chuàng)新是一個(gè)國家和民族的靈魂，是國家和民族興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。在平面設(shè)計(jì)專業(yè)中實(shí)施創(chuàng)新思維式的教學(xué)方法，能夠推動(dòng)新型教育觀的形成，教師應(yīng)當(dāng)善于根據(jù)平面設(shè)計(jì)中各個(gè)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，創(chuàng)造性的提出教學(xué)新思路、新方法。實(shí)踐教學(xué)就可以采用“實(shí)訓(xùn)性”的教學(xué)以及“項(xiàng)目化”的教學(xué)形式，通過展示成功的設(shè)計(jì)案例和作品，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維，在教學(xué)中引入實(shí)際性的項(xiàng)目，將平面設(shè)計(jì)課程與公司企業(yè)相結(jié)合，使得學(xué)生更早的了解工作中的相關(guān)流程。平面設(shè)計(jì)的產(chǎn)業(yè)意識(shí)正逐漸被廣大群眾所接收。河南中專平面設(shè)計(jì)專業(yè)包分配嗎

平面設(shè)計(jì)的技術(shù)性強(qiáng)。河南本地平面設(shè)計(jì)就業(yè)情況

平面設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)計(jì)課包括針對不同專業(yè)的設(shè)計(jì)思維課程例如廣告設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、名片設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、圖形設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)等。其次是計(jì)算機(jī)操作課程，平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域必須掌握的包括PHOTOSHOP、ILLUSTRATOR、INDESIGN，三大常用平面設(shè)計(jì)軟件。第三就是實(shí)踐課程，包括對紙張的認(rèn)識(shí)、對印刷流程的掌握，對特種印刷工藝的了解，初步的調(diào)色能力，還包括對常用的噴繪的了解和使用等等。除了有合理的課程設(shè)置，還應(yīng)有充分的課時(shí)和教師指導(dǎo)。只有這樣才能使學(xué)生在學(xué)校期間具備該行業(yè)所要求的知識(shí)結(jié)構(gòu)和基本能力，使學(xué)生在畢業(yè)后能順利的開展自己的職業(yè)生涯。河南本地平面設(shè)計(jì)就業(yè)情況