1.補(bǔ)習(xí)班是必需的嗎？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，至少要從個(gè)人意愿、補(bǔ)習(xí)班的教學(xué)水平2個(gè)方面綜合考慮。（1）個(gè)人意愿。如果補(bǔ)課是父母的一廂情愿，或者是對(duì)“同學(xué)們都報(bào)了輔導(dǎo)班”這一行為的效仿，沒(méi)有自己的想法，沒(méi)有目標(biāo)，補(bǔ)課的效果恐怕只是白白浪費(fèi)光陰與錢財(cái)。無(wú)論是出于記憶曲線的考慮，還是學(xué)習(xí)狀態(tài)保持的考慮，在寒假中繼續(xù)學(xué)習(xí)一定是必須的，而補(bǔ)習(xí)班則并非必需。（2）補(bǔ)習(xí)班的教學(xué)水平。當(dāng)前市場(chǎng)中的教育機(jī)構(gòu)良莠不齊，筆者自身也曾在不同輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)任教，許多同學(xué)因?yàn)槿狈?duì)補(bǔ)習(xí)班教學(xué)能力的評(píng)估，誤以為“補(bǔ)習(xí)班都差不多”或者“即使補(bǔ)習(xí)班不太好，至少不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生副作用”，因而錯(cuò)誤的選擇了并不適合自己的補(bǔ)習(xí)班，不僅不能達(dá)到預(yù)期的效果，反而耽誤了寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間。蘭州城關(guān)區(qū)小學(xué)奧數(shù)補(bǔ)習(xí)班哪家好？舊大路附近中考化學(xué)強(qiáng)化輔導(dǎo)學(xué)校
事實(shí)上，尤其是數(shù)學(xué)、物理這類前后聯(lián)系緊密、環(huán)環(huán)相扣的課程，一旦前面的知識(shí)不牢固，很容易埋下雷，到某個(gè)階段，上課聽(tīng)不懂會(huì)成為必然。為了解決這種節(jié)奏不齊的問(wèn)題，很多學(xué)生和家長(zhǎng)選擇在校外參加輔導(dǎo)班。這是一種值得肯定的行為，這說(shuō)明大家意識(shí)到了問(wèn)題，想努力克服這種困難。但是，上輔導(dǎo)班開(kāi)小灶，不是說(shuō)我掏了學(xué)費(fèi)、花了時(shí)間，自然就能解決問(wèn)題，仍然有很多值得注意的要素，我想和大家分享一些經(jīng)驗(yàn)。高于平均水平的學(xué)生，會(huì)覺(jué)得上課是浪費(fèi)時(shí)間，對(duì)授課老師產(chǎn)生否定看法，有可能養(yǎng)成眼高手低的壞習(xí)慣?！斑@太簡(jiǎn)單了！”“我早就會(huì)了！”，總是處于這種沾沾自喜的情緒中。低于平均水平的學(xué)生，則會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)和恐慌。有一類學(xué)生選擇逃避，聽(tīng)課發(fā)生了困難時(shí)，不愿意承認(rèn)自己落后，反而用懶惰、走神這些表面的理由給自己找借口。財(cái)政家屬院附近中考數(shù)學(xué)強(qiáng)化輔導(dǎo)中心蘭州暑假輔導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)校哪家好？
如何選擇小升初輔導(dǎo)班?需要避開(kāi)哪些避開(kāi)這些誤區(qū)？1、別人家孩子在補(bǔ),我們家孩子也得去補(bǔ)大家上輔導(dǎo)班的目的不一樣,有的家長(zhǎng)希望發(fā)揮孩子的優(yōu)勢(shì)學(xué)科,而有的家長(zhǎng)希望補(bǔ)齊孩子的短板。而且每個(gè)孩子的基礎(chǔ)和能力都是不一樣的,家長(zhǎng)切不可盲目的拿自己家孩子同別人家孩子作比較。2、授人以魚不如授人以漁在選擇小升初輔導(dǎo)班的時(shí)候家長(zhǎng)不能做到心中如明鏡。上了輔導(dǎo)班不能立刻有成效,但可惜有些家長(zhǎng)急功近利。為了迎合家長(zhǎng)的追求,有些小升初輔導(dǎo)班也開(kāi)始把注意力轉(zhuǎn)移到了考試技巧、押題等能快速提**數(shù)的方法上從而忽略了扎實(shí)基礎(chǔ)。因此家長(zhǎng)在選要注意輔導(dǎo)班的課程設(shè)置速成班的嫌疑。3、別人說(shuō)好,一定是好家長(zhǎng)把廣告上的標(biāo)語(yǔ)信以為真,寫著同學(xué)成功提分,成功考入。家長(zhǎng)看到這種句子會(huì)有強(qiáng)烈的代入感,仿佛孩子只要報(bào)名同樣的小升初輔導(dǎo)班能同樣成功的進(jìn)入理想初中。但個(gè)人案例并不**一般水平。一個(gè)班級(jí)同樣的生源、同樣的教學(xué),有些人成為市狀元,有些人則無(wú)法順利升學(xué),因此要適合孩子。
中小學(xué)生對(duì)于輔導(dǎo)這個(gè)詞應(yīng)該都不陌生，有的孩子從小學(xué)開(kāi)始，家長(zhǎng)就去報(bào)各種輔導(dǎo)班補(bǔ)習(xí)班，不過(guò)大多數(shù)家長(zhǎng)還是理智的，會(huì)根據(jù)孩子的情況來(lái)決定孩子是否要去輔導(dǎo)？【要去輔導(dǎo)】好像是一個(gè)線上課程，前段時(shí)間聽(tīng)別人說(shuō)的，上過(guò)輔導(dǎo)的學(xué)生和家長(zhǎng)好像都挺滿意的，聽(tīng)說(shuō)是小初高全學(xué)段的線上課程講解，初有學(xué)生和家長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)，因?yàn)閮r(jià)格并不貴覺(jué)得不是很靠譜，抱著試試的心態(tài)去聽(tīng)了幾節(jié)輔導(dǎo)的課程，沒(méi)想到雖然是線上課程，隔著屏幕老師們的講課非常清晰透徹，對(duì)于每一個(gè)重難點(diǎn)知識(shí)都能以簡(jiǎn)單易懂的方式讓學(xué)生們掌握，去輔導(dǎo)幾節(jié)課聽(tīng)下來(lái)，學(xué)習(xí)還有些許進(jìn)步，所以不少的學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)輔導(dǎo)都很滿意!蘭州小學(xué)奧數(shù)輔導(dǎo)哪家好，求推薦？
這便是由于孩子并沒(méi)有在之前做好對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、對(duì)基本框架的理解這些功課。學(xué)生在學(xué)校里的時(shí)間**長(zhǎng)，如果在學(xué)校不學(xué)，靠短短的課余時(shí)間去上課外班，顯然也不可能學(xué)好。課外班的作用，是幫助查漏補(bǔ)缺，或者突破難點(diǎn)重點(diǎn)。很多時(shí)候，一些家長(zhǎng)和同學(xué)把課外班當(dāng)成心理安慰，當(dāng)成臨時(shí)抱佛腳的手段，當(dāng)成***一根救命稻草，可這是課外班沒(méi)辦法承載的重量。課外班的目的，終究是錦上添花，而不是雪中送炭，更不是不打地基卻想著“萬(wàn)丈高樓平地起”。課外班有沒(méi)有用，**終還是要看學(xué)生自身的基礎(chǔ)和特質(zhì)。蘭州做小學(xué)數(shù)學(xué)同步輔導(dǎo)的機(jī)構(gòu)哪家好？城關(guān)區(qū)小升初數(shù)學(xué)特訓(xùn)輔導(dǎo)費(fèi)用多少
蘭州市城關(guān)區(qū)中小學(xué)暑假輔導(dǎo)班哪家好？舊大路附近中考化學(xué)強(qiáng)化輔導(dǎo)學(xué)校
我同學(xué)從小學(xué)到高中輔導(dǎo)班沒(méi)停過(guò)，到后來(lái)考了個(gè)二本，能說(shuō)輔導(dǎo)班沒(méi)用嗎，也不是，但有很大的用處嗎也沒(méi)有，不是說(shuō)上了輔導(dǎo)班就能從300分考到600分，也不是說(shuō)輔導(dǎo)班就一點(diǎn)用沒(méi)有，看問(wèn)題還是要辯證的分析，主要還是要靠自己的，如果真的是課堂跟不上，而自學(xué)又吃力，那么可以借助外來(lái)的資源去提高，同時(shí)又能抓住外來(lái)資源學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從而把課堂上沒(méi)掌握的知識(shí)掌握了，那么這種就是有效的，如果課堂沒(méi)懂得知識(shí)，因?yàn)閺谋娦膽B(tài)跟隨著去報(bào)輔導(dǎo)班，人家學(xué)的是1：1的知識(shí)，而你在輔導(dǎo)班睡大覺(jué)，甚至還不如在課堂上的效果，那么報(bào)這個(gè)輔導(dǎo)班有什么意義呢？舊大路附近中考化學(xué)強(qiáng)化輔導(dǎo)學(xué)校
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