生物分類(lèi)

分類(lèi)等級(jí)包括域（總界）、界、門(mén)、綱、目、科、屬、種。在每一級(jí)里，都可插入一個(gè)亞級(jí)。種是**小的生物單位。生物的相同科、目越多，共同點(diǎn)也越多。域是生物分類(lèi)法中比較高的類(lèi)別。作為比界高的分類(lèi)系統(tǒng)，稱(chēng)作“域”(Domain)或者“總界”(Superkingdom)。這三域分別命名為細(xì)菌域(Bacteria)﹑古菌域(Archaea)和真核域(Eukarya)。詳細(xì)分類(lèi)域、界、門(mén)、亞門(mén)、總綱、綱、亞綱、總目、目、亞目、總科、科、亞科、總屬、屬、亞屬、總種、種、亞種。生物由非細(xì)胞生物、原核生物及真核生物組成，包括病毒、細(xì)菌、***、植物、動(dòng)物等，生物的**基本特征是新陳代謝。

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生殖生物體產(chǎn)生自己的后代的過(guò)程，叫做生物的生殖。

【生殖方式】

無(wú)性生殖：它是指不經(jīng)過(guò)生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生出新個(gè)體的生殖方式。

分裂生殖：又叫裂殖，是生物由一個(gè)母體分裂成兩個(gè)子體的生殖方式。

孢子和孢子生殖：有的生物，身體長(zhǎng)成以后，能夠產(chǎn)生一種細(xì)胞，這種細(xì)胞不經(jīng)過(guò)兩兩結(jié)合，就可以直接形成新個(gè)體。這種細(xì)胞叫孢子，這種生殖方式叫做孢子生殖。

酵母菌的出芽生殖出芽生殖：又叫芽殖，是由母體在一定的部位生出芽體的生殖方式。芽體逐漸長(zhǎng)大，形成與母體一樣的個(gè)體，并從母體上脫落下來(lái)，成為完整的新個(gè)體。

營(yíng)養(yǎng)生殖：由植物體的營(yíng)養(yǎng)***（根、莖、葉）產(chǎn)生出新個(gè)體的生殖方式。

有性生殖：它是指經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，產(chǎn)生合子，由合子發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式。這是生物界中普遍存在的生殖方式。 廈門(mén)正規(guī)生物教學(xué)器材哪家好生物教學(xué)器材--標(biāo)本。

【水分代謝】：指植物對(duì)水分的吸收、運(yùn)輸、利用和散失的過(guò)程。滲透作用：水分子（或其他溶劑分子）通過(guò)半透膜的擴(kuò)散，叫做滲透作用。

滲透吸水：靠滲透作用吸收水分的過(guò)程。

原生質(zhì)層：包括細(xì)胞膜、液泡膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)。質(zhì)壁分離：原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離的現(xiàn)象，叫做質(zhì)壁分離。

蒸騰作用：植物體內(nèi)的水分，以水蒸氣的形式通過(guò)葉的氣孔散失到大氣中的過(guò)程。

【礦質(zhì)代謝】：指植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收、運(yùn)輸和利用的過(guò)程。礦質(zhì)元素：一般指除了C、H、O以外，主要由根系從土壤中吸收的元素。

【光合作用】：光合作用是是綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水合成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程。

細(xì)胞分類(lèi)

按細(xì)胞核有無(wú)核膜包被可將細(xì)胞分為兩類(lèi)，原核細(xì)胞與真核細(xì)胞。

由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物稱(chēng)為原核生物，由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物稱(chēng)為真核生物。原核細(xì)胞原核細(xì)胞：是沒(méi)有以核膜為邊界的成形細(xì)胞核的細(xì)胞。其細(xì)胞核為擬核或質(zhì)粒，其DNA不與蛋白質(zhì)結(jié)合，在細(xì)胞里盤(pán)曲折疊。*含有核糖體。一般以裂殖方式增殖。主要有：細(xì)菌、藍(lán)藻類(lèi)、放線(xiàn)菌、支原體和衣原體等。真核細(xì)胞真核細(xì)胞：有成形細(xì)胞核的細(xì)胞。其染色體數(shù)在一個(gè)以上，能進(jìn)行有絲分裂。還能進(jìn)行原生質(zhì)流動(dòng)和變形運(yùn)動(dòng)。而光合作用和呼吸作用則分別由葉綠體和線(xiàn)粒體進(jìn)行。主要有：動(dòng)物、大部分植物、原生生物、***等。古細(xì)菌古細(xì)菌：有時(shí)也稱(chēng)為“第三類(lèi)生物”，原來(lái)曾歸入原核生物的細(xì)菌域，現(xiàn)今已經(jīng)分出。往往生存在其它兩域生物無(wú)法生存的極端環(huán)境中。具有原核生物的某些特征，如無(wú)核膜及內(nèi)膜系統(tǒng)；也有真核生物的特征，如以甲硫氨酸起始蛋白質(zhì)的合成、核糖體對(duì)氯霉素不敏感、RNA聚合酶和真核細(xì)胞的相似、DNA具有內(nèi)含子并結(jié)合組蛋白；此外還具有既不同于原核細(xì)胞也不同于真核細(xì)胞的特征。 新課標(biāo)生物教學(xué)儀器廠家。

整體標(biāo)本：通常用來(lái)識(shí)別植物，鑒定學(xué)名，鑒別中草藥。對(duì)某一地區(qū)進(jìn)行植被調(diào)查也是使用這種標(biāo)本。例如調(diào)查某個(gè)學(xué)校、山頭的植物資源。高等植物的根、莖、葉等營(yíng)養(yǎng)***，是識(shí)別植物依據(jù)之一，但是常因生長(zhǎng)環(huán)境不同而有所差異，而花、果具有較穩(wěn)定的遺傳性，**能反映植物的固有特性，是識(shí)別和鑒別植魚(yú)標(biāo)本物的重要依據(jù)。采集標(biāo)本時(shí)必須盡量采到根、莖、葉、花和果實(shí)俱全的標(biāo)本。草本植物還應(yīng)該挖起地下部分。從根系上可以鑒別出是一年生還是多年生的。而且地下部分除根莖外，往往還在***根和***莖，如荸薺、百合、菊芋、甘藍(lán)、黃精、貝母、七葉一枝花等等。木本植物應(yīng)采集有**性的枝條，比較好附有一小片樹(shù)皮。孢子囊群的形狀與排列、根狀莖及其鱗片和毛被等是蕨類(lèi)植物重要的分類(lèi)特征，采集時(shí)要加以注意。整體標(biāo)本常制成臘葉標(biāo)本和原色浸漬標(biāo)本。新課標(biāo)初中生物教學(xué)儀器。東莞生物教學(xué)器材推薦

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顯性基因：控制顯性性狀的基因，叫做顯性基因。

隱性基因：控制隱性性狀的基因，叫做隱性基因。

等位基因：在一對(duì)同源染色體的同一位置上的，控制著相對(duì)性狀的基因，叫做等位基因。

（如Dd）等同基因：在一對(duì)同源染色體的同一位置上的，控制著相同性狀的基因，叫做等同基因。（如DD或dd）表現(xiàn)型：是指生物個(gè)體所表現(xiàn)出來(lái)的性狀。

基因型：是指與表現(xiàn)型有關(guān)系的基因組成。

純合體：由含有相同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育而成的個(gè)體。純合體自交后代不發(fā)生性狀分離。

雜合體：由含有不同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育而成的個(gè)體。雜合體自交后代要發(fā)生性狀分離。

測(cè)交：讓雜種子一代與隱性類(lèi)型相交，用來(lái)測(cè)定F1的基因型。 廣州中學(xué)生物教學(xué)器材價(jià)格是多少