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數(shù)學(xué)方法--自然科學(xué)的研究方法數(shù)學(xué)方法有兩個(gè)不同的概念，在方法論全書(shū)中的數(shù)學(xué)方法指研究和發(fā)展數(shù)學(xué)時(shí)的思想方法，而這里所要闡述的數(shù)學(xué)方法則是在自然科學(xué)研究中經(jīng)常采用的一種思想方法，其內(nèi)涵是:它是科學(xué)抽象的一種思維方法，其根本特點(diǎn)在于撇開(kāi)研究對(duì)象的其他一切特性，只...

手?jǐn)S模型飛機(jī)競(jìng)賽規(guī)則：手?jǐn)S模型飛機(jī)：是指以手?jǐn)S方式使模型升空，由空氣動(dòng)力作用在保持不變的翼面上產(chǎn)生升力的航空模型，以比較滑翔距離取得成績(jī)的競(jìng)賽項(xiàng)目。器材數(shù)據(jù)：桐木配件，翼展220mm、機(jī)長(zhǎng)300mm(配膠水)1、限用競(jìng)賽指定的手?jǐn)S模型飛機(jī)套材裝配制作的模型參加...

星河由于橡筋車模的釋放能量從大到小，造成驅(qū)動(dòng)力有變化，對(duì)車子的直線性有一定影響，所以，調(diào)試出來(lái)的車子直線行駛的軌跡總是有些偏左。在放行車子時(shí)，應(yīng)該把車頭朝右側(cè)偏一些。這個(gè)右偏角度還受到地面光滑度的影響。如有可能，則要爭(zhēng)取在比賽當(dāng)天，在現(xiàn)場(chǎng)試車來(lái)決定右偏角度。競(jìng)...

民用模型的比例主要以1/12、1/24和1/43為主，根據(jù)套件主要材料的不同，其材質(zhì)有金屬、塑料、樹(shù)脂等種類。制作一個(gè)民用模型要花費(fèi)非常多的時(shí)間，尤其是一些精度差、組合度差、形狀不準(zhǔn)確的套件，要花費(fèi)很大的功夫去修整才能達(dá)到較為逼真的效果。因此，打造一臺(tái)高水準(zhǔn)的...

我國(guó)的磁性塑料發(fā)展，20世紀(jì)80年代初從國(guó)外引進(jìn)電冰箱門(mén)封條生產(chǎn)線后，國(guó)內(nèi)開(kāi)始研制。應(yīng)用較多的是鐵氧體磁性塑料和稀土類磁性塑料，使用的樹(shù)脂主要有尼龍6、尼龍66、CPE、PE、PP、EVA、EPS、熱固性樹(shù)脂等。隨著生產(chǎn)技術(shù)的日趨完善，磁性塑料正以其特有的優(yōu)勢(shì)...

新課程將“科學(xué)探究”作為改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的突破口，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究是重要的學(xué)習(xí)活動(dòng)。為使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本性的變革，保證學(xué)生自主性、探索性的學(xué)習(xí)落到實(shí)處，新課程**首先通過(guò)課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間和空間在課程中獲得合法地位。與此同時(shí)，新課程標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)改變...

手?jǐn)S模型飛機(jī)競(jìng)賽規(guī)則：手?jǐn)S模型飛機(jī)：是指以手?jǐn)S方式使模型升空，由空氣動(dòng)力作用在保持不變的翼面上產(chǎn)生升力的航空模型，以比較滑翔距離取得成績(jī)的競(jìng)賽項(xiàng)目。器材數(shù)據(jù)：桐木配件，翼展220mm、機(jī)長(zhǎng)300mm(配膠水)1、限用競(jìng)賽指定的手?jǐn)S模型飛機(jī)套材裝配制作的模型參加...

星河航空模型競(jìng)賽航空模型列入世界錦標(biāo)賽的有12個(gè)項(xiàng)目，按慣例分別舉行世界自由飛行（3項(xiàng)）、線操縱圓周飛行（4項(xiàng)）、無(wú)線電遙控特技、無(wú)線電遙控模型滑翔機(jī)、象真模型（2項(xiàng)）和室內(nèi)模型等6個(gè)錦標(biāo)賽。各錦標(biāo)賽每?jī)赡昱e行1次。此外，還有歐洲錦標(biāo)賽和各國(guó)公開(kāi)賽。世界錦標(biāo)賽...

人員——落實(shí)相關(guān)教師編制一個(gè)資源教室須設(shè)1—3名資源教師；資源教師須具備良好的教育素養(yǎng)；資源教師須進(jìn)行上崗培訓(xùn)；資源教師人選須相對(duì)穩(wěn)定，如無(wú)重大問(wèn)題和嚴(yán)重不勝任工作者外，一般不予更換，確保專業(yè)經(jīng)驗(yàn)的積累，形成基本的專業(yè)能力。資源——提供專業(yè)支持保障資源教室的建...

物理教學(xué)顯微鏡器材還可以用于進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和研究，例如觀察物體的變形、測(cè)量物體的尺寸和形狀等?？偨Y(jié)起來(lái)，物理教學(xué)顯微鏡器材是一種重要的教學(xué)工具，它能夠幫助學(xué)生觀察微小的物體和現(xiàn)象，從而加深對(duì)物理學(xué)原理的理解。通過(guò)光學(xué)顯微鏡、電子顯微鏡和掃描探針顯微鏡等不同類型的器材...

物理教學(xué)器材及其作用的介紹：熱傳導(dǎo)實(shí)驗(yàn)裝置：熱傳導(dǎo)實(shí)驗(yàn)裝置是一種用來(lái)研究熱傳導(dǎo)現(xiàn)象的儀器。在物理教學(xué)中，熱傳導(dǎo)實(shí)驗(yàn)裝置可以幫助學(xué)生觀察和研究熱的傳導(dǎo)、傳熱等現(xiàn)象。通過(guò)熱傳導(dǎo)實(shí)驗(yàn)裝置的使用，學(xué)生可以了解熱的傳遞方式和熱傳導(dǎo)的規(guī)律，并進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)和探究。物理模型：...

小學(xué)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案序號(hào)產(chǎn)品名稱1、電磁學(xué)1尋找電磁波2擊打發(fā)電機(jī)（手指上的能源）3聲控和光控電路4節(jié)能燈PK普通燈5蓄能發(fā)電(飛輪儲(chǔ)能)6靜電噴泉7新舊電池的測(cè)量8簡(jiǎn)單電路的連接9測(cè)量保險(xiǎn)絲10測(cè)量電器的實(shí)際功率11不同材料的導(dǎo)電性（用電安全）12能量...

科學(xué)問(wèn)題本就源于自然，源于某一現(xiàn)象的問(wèn)題，如“為什么杯子里的熱水會(huì)變涼？”工程學(xué)則源于需要解決的某個(gè)難題，例如“怎樣讓房子更保暖？”這兩個(gè)貌似不相同的問(wèn)題，其本質(zhì)卻都是熱學(xué)中能量的傳遞問(wèn)題。當(dāng)教學(xué)圍繞這個(gè)本質(zhì)展開(kāi)時(shí)，就有了一條隱形的線索，將科學(xué)和工程問(wèn)題有效地...

如何***感統(tǒng)失調(diào)？感統(tǒng)失調(diào)***的一般原則是提供前庭、肌肉關(guān)節(jié)動(dòng)覺(jué)和皮膚碰觸等感覺(jué)刺激的輸入，使兒童能自動(dòng)形成順應(yīng)反應(yīng)，并促成對(duì)這些感覺(jué)的組合和統(tǒng)一。具體***活動(dòng)需要根據(jù)兒科醫(yī)生的檢查之后，明確有沒(méi)有共?。ㄈ缍鄤?dòng)或抽動(dòng)等），再行***的***。另外，感統(tǒng)失...

發(fā)展特殊教育是推進(jìn)教育公平、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，是堅(jiān)持以人為本理念、弘揚(yáng)人道主義精神的重要舉措，是保障和改善民生、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要任務(wù)。新世紀(jì)以來(lái)特別是近年來(lái)，我國(guó)特殊教育事業(yè)取得較大發(fā)展，各級(jí)ZF投入明顯增加，殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平**...

*感統(tǒng)室感統(tǒng)室主要針對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的特殊兒童，利用感統(tǒng)設(shè)施進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，促進(jìn)兒童前庭覺(jué)、本體覺(jué)、觸覺(jué)等感覺(jué)信息輸入，從而促進(jìn)大腦對(duì)感覺(jué)信息的整合能力?？梢猿C正特殊兒童感覺(jué)統(tǒng)合異常的問(wèn)題，提高他們感覺(jué)統(tǒng)合能力，提高身體小肌肉群的力量與靈活性，促進(jìn)身體發(fā)育與智力開(kāi)...

感統(tǒng)失調(diào)會(huì)導(dǎo)致四肢活動(dòng)不協(xié)調(diào)、視、聽(tīng)、觸等感覺(jué)發(fā)生障礙，觸覺(jué)失調(diào)如不喜歡別人的碰觸、膽子小、不敢與別人接觸、玩鬧、表現(xiàn)孤僻、喜歡一個(gè)人自?shī)首詷?lè)、喜歡咬手指甲、容易哭鬧、對(duì)外界反應(yīng)速度靈敏等。視覺(jué)失調(diào)如無(wú)法正常閱讀、讀書(shū)容易跳行跳字、看字容易顛倒等在視覺(jué)方面表現(xiàn)...

在物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)器材的種類繁多，其中力學(xué)實(shí)驗(yàn)器材是重要的一類。例如，天平用于測(cè)量物體的質(zhì)量，通過(guò)比較砝碼和被測(cè)物體的質(zhì)量，讓學(xué)生直觀地理解質(zhì)量的概念。彈簧測(cè)力計(jì)則能夠測(cè)量力的大小，幫助學(xué)生探究力與形變的關(guān)系。斜面和小車是研究力與運(yùn)動(dòng)的常用器材，通過(guò)改變斜面的...

資源教室之感覺(jué)統(tǒng)合障礙---前庭平衡功能障礙這可能與前庭功能障礙關(guān)系密切。學(xué)習(xí)困難兒童可能前庭功能未見(jiàn)下降，但他們往往對(duì)前庭刺激的統(tǒng)合存在問(wèn)題。地心引力對(duì)人類的影響比較大，人的翻、爬、坐、站、跑的學(xué)習(xí)與前庭功能關(guān)系密切。前庭功能影響了身體和周圍環(huán)境協(xié)調(diào)。由于胎...

在普通學(xué)校（含幼兒園、普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校，以下同）建設(shè)資源教室，要遵循殘疾學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，充分考慮殘疾學(xué)生潛能開(kāi)發(fā)和功能補(bǔ)償?shù)男枨?，以增?qiáng)殘疾學(xué)生終身學(xué)習(xí)和融入社會(huì)的能力為目的；要堅(jiān)持設(shè)施設(shè)備的整體性和專業(yè)服務(wù)的系統(tǒng)性，為殘疾學(xué)生的學(xué)習(xí)、康復(fù)和生活輔導(dǎo)...

物理探究器材：力學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，如彈簧測(cè)力計(jì)、斜面、滑輪組等，可用于研究力的作用效果、機(jī)械效率等物理現(xiàn)象。電學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，如電流表、電壓表、電阻器、電池等，可進(jìn)行電路連接、歐姆定律等電學(xué)實(shí)驗(yàn)。光學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，如凸透鏡、凹透鏡、平面鏡、三棱鏡等，用于探究光的反射、折射、...

資源教室之感覺(jué)統(tǒng)合1感覺(jué)統(tǒng)合術(shù)語(yǔ)是由ShrttinhyotC.S(1960)LashleyK.S(1960)提出的,并地應(yīng)用/地/應(yīng)用地應(yīng)用地應(yīng)用于行為和腦神經(jīng)科學(xué)的研究。AyresA.J根據(jù)對(duì)腦功能研究，1972年首先系統(tǒng)地提出了感覺(jué)統(tǒng)合理論(Sensory...

從現(xiàn)在的情況來(lái)看，事實(shí)上有很多資源教室配備的設(shè)備設(shè)施，過(guò)于精?；１热鐚５捻f氏智力測(cè)試工具、語(yǔ)言治療儀，腦電波生物反饋儀等，有些根本不是教學(xué)設(shè)備，而是診斷或研究設(shè)備，資源教師根本無(wú)法使用。而有一些設(shè)備，則根本和學(xué)校的學(xué)生個(gè)案無(wú)關(guān)，我們?cè)?jīng)看過(guò)，有一些資源教室配...

資源教室是在普通學(xué)?；蛱厥饨逃龑W(xué)校建立的集課程、教材、專業(yè)zhi圖書(shū)以及學(xué)具、教具、康復(fù)dao器材和輔助技術(shù)于一體的 教室。資源教室具有為有特殊教育需求兒童提供咨詢、個(gè)案管理、教育心理診斷、個(gè)別化教育計(jì)劃、教學(xué)支持、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、補(bǔ)救教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練和教育效果評(píng)估等...

良好班級(jí)氛圍是智障兒童健康成長(zhǎng)的重要條件智障兒童或生理缺陷，或智力缺陷，這些兒童在在社會(huì)中往往受到歧視，遭受到正常兒童的諷刺、挖苦和孤立等。社會(huì)的歧視會(huì)讓智障兒童更加自卑、孤僻，甚至自閉，導(dǎo)致行為怪異等，阻礙了他們身心的健康發(fā)展。為了智障兒童健康發(fā)展，學(xué)校不 ...

*滑梯、三角形滑車、方形滑車、圓形滑車、大陀螺、平衡觸覺(jué)板、太極平衡板、***石可以訓(xùn)練孩子的前庭覺(jué)和觸覺(jué)，協(xié)調(diào)孩子的手腳能動(dòng)性，給予孩子足夠的觸覺(jué)感，引發(fā)豐富的平衡反應(yīng)。*跳袋、88軌道、上下轉(zhuǎn)盤(pán)能夠訓(xùn)練孩子的手眼協(xié)調(diào)能力及注意力，對(duì)于反應(yīng)遲鈍的孩子效果較好...

資源教室方案一詞系譯自resourceroomProgram，或稱資源方案(resourceProgram，省略room)，又稱資源教室(resourceroom，省略Program)，國(guó)外更有稱之為Pull-outProgram或setaside者。中國(guó)臺(tái)灣...

資源教室是在普通學(xué)?；蛱厥饨逃龑W(xué)校建立的集課程、教材、專業(yè)zhi圖書(shū)以及學(xué)具、教具、康復(fù)dao器材和輔助技術(shù)于一體的教室。資源教室具有為有特殊教育需求兒童提供咨詢、個(gè)案管理、教育心理診斷、個(gè)別化教育計(jì)劃、教學(xué)支持、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、補(bǔ)救教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練和教育效果評(píng)估等多...

自然科學(xué)是研究世界規(guī)律的客觀的科學(xué)。不同于自然科學(xué)的普世性，社會(huì)科學(xué)在不同具體條件下存在差異性，需要具體情況具體分析。自然科學(xué)含括了許多領(lǐng)域的研究，自然科學(xué)通常試圖解釋世界是依照自然程序而運(yùn)作，而非經(jīng)由超自然的方式，其實(shí)建立于敬畏宇宙自然本身。自然科學(xué)一詞也是...

標(biāo)本制作方法--浸制法浸制法所用的保存藥劑，以酒精及甲醛液**為普遍。采到的動(dòng)物標(biāo)本，可直接浸存于70%的酒精或5~10%甲醛液或二者各半的混合液中?；畹臉?biāo)本，要首先在純凈甲醛液或95%酒精的固定液中浸寄居蟹浸制標(biāo)本泡，然后再移置于保存液中。大形動(dòng)物標(biāo)本要在殺...