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中等職業(yè)學校能否實現(xiàn)教學目標，使學生更好地適應企業(yè)的發(fā)展，很大程度上取決于教師的素質。中職教育學校作為培養(yǎng)專業(yè)技術人才的基地，要想使其更好地滿足現(xiàn)代化企業(yè)的需求，必須有以素質較高、實踐能力較強、創(chuàng)新精神強的教師團隊做后備力量。中職院校要想擁有一支較強的專業(yè)化教師團隊，就要不斷地完善內(nèi)部培訓體系，做好培訓計劃，優(yōu)化隊伍結構，以不斷提高教師的專業(yè)化水平及實踐教學能力。中職院校可以通過開展研修班、學術交流及項目資助活動，培養(yǎng)一批專業(yè)素質較強、實踐能力較強的專業(yè)化教師團隊，使其發(fā)展成為中職院校的中堅力量使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。中等?？茖W校幾年制隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，用人單位對中職師范院校人才的要...

做為我國教育體系的重要組成部分的職業(yè)教育，在我國社會、經(jīng)濟發(fā)展中的地位日益顯現(xiàn)，面臨著職業(yè)教育的新環(huán)境和新形勢，職業(yè)教育工作者必須正確認識職業(yè)教育面臨的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，找準其發(fā)展的根本對策，把我們的職業(yè)教育做大做強。在新形勢下，職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分，是國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要基礎。職業(yè)教育既是教育范疇也是經(jīng)濟范疇，其經(jīng)濟地位將日益顯現(xiàn)。雖然我國中等職業(yè)教育的環(huán)境發(fā)生了重大變化，但面對經(jīng)濟社會發(fā)展的新形勢，中等職業(yè)教育的現(xiàn)狀，研究發(fā)展對策，對其可持續(xù)發(fā)展具有十分重要的意義。洛陽市工業(yè)信息中等專業(yè)學校師資力量很強。洛陽工業(yè)信息學校專業(yè)怎么樣從就業(yè)結構來看，在前段產(chǎn)業(yè)就業(yè)的占直接就業(yè)...

近年來,國家不斷加強對中等職業(yè)教育的扶持力度,為社會培養(yǎng)了大批職業(yè)技能型人才.然而,社會競爭日趨激烈,發(fā)展環(huán)境日新月異,中等職業(yè)學校的生存與發(fā)展也面臨著復雜的局面,深入地分析自身的優(yōu)勢和不足,探索逐步解決問題、推動中等職業(yè)教育不斷向前發(fā)展的途徑與方法,已成為擺在我們面前的重要課題.于主體性教育下，教師應該改變那種帶有專制色彩的說教方法，尊重學生獨立思考、自主選擇的權利；要改變單向式教學方法，讓學生參和教學活動；要用事實說話，以理服人，而不能以勢壓人；對學生的失誤和不足，要循循善誘，而不要隨意指責，應該多參和學生的活動。學校教育是與社會教育相對的概念。洛陽專科學校都有什么專業(yè) 要想辦出職業(yè)教育...

中職學校是以育人為本，培養(yǎng)高素質一線技術人才為主的，在發(fā)展特色教育的過程中，應該始終以培養(yǎng)高素質技術人才為主線，把提高教育質量作為發(fā)展職業(yè)教育的重點，要創(chuàng)辦出讓社會、家長滿意的中職院校。在設置專業(yè)的過程中，應該從學校、學生的實際出發(fā)，遵循培養(yǎng)技能型人才的規(guī)律，不能因為社會缺少什么專業(yè)就設置什么專業(yè)。在設置專業(yè)的時候，應該進行深入的市場調查，要看其專業(yè)是否符合學校的辦學理念，是否能滿足社會的需求。要本著對社會負責、對家長負責、對學生負責的原則開展特色教學，設置特色專業(yè)，保證中職院校的持續(xù)發(fā)展。中等職業(yè)學校能否實現(xiàn)教學目標，使學生更好地適應企業(yè)的發(fā)展，很大程度上取決于教師的素質。洛陽科技中專學校科...

培養(yǎng)高質量的學生，彰顯了職業(yè)學校文化產(chǎn)品的質量水平。學生作為學校文化建設的主體，反對什么，贊成什么，崇拜什么，部視什么，不僅反映了學校文化作用于他們的效果，而且也在營造一種學生文化。青年學生思維敏捷、想象力豐富、高有創(chuàng)新稿神，對社會文化反應迅速，在他們身上蘊涵著極大的潛能和創(chuàng)造力。因此，學校在打造競爭力、創(chuàng)造和發(fā)展學校文化時，一定把這些潛能和創(chuàng)造力開發(fā)出來并應用到學校文化建設中。無論是學生在校期間還是畢業(yè)后，在他們身上都能反映出學校文化對他們的影響。學校是一個特殊的場所，放置了許多種類的人，教他們各自需要的技能。信息學校就業(yè)怎么樣企業(yè)方面來說應該在為學生提供實習崗位的同時，給予學生更多發(fā)揮和利...

全國職業(yè)救育工作會議召開以后，中等職業(yè)學校如何眼上的潮流壯大自己，已成為學校管理者面臨的首要問題。在新形勢下明確中等職業(yè)學校發(fā)展的宏觀背景，分析中等職業(yè)學校自身的特點，選擇和制定合理的發(fā)展戰(zhàn)略并付諸實施是大力推進職業(yè)教育和中等職業(yè)學校自身的**與發(fā)展的有效措施。全國職業(yè)教育工作會議提出，當前和今后一個時期我國職業(yè)教育要重點推進改變:首先是推進職業(yè)教育管理體制，逐步建立“在領導下，分級管理、社會參與”的新的職業(yè)教有管理體制.職業(yè)技能教育悄然成為社會的熱點?？萍紝W校就業(yè)前景 洛陽市科技中等專業(yè)學校始創(chuàng)于1980年，是經(jīng)國家教育行政部門批準成立的集大、中專教育為一體的重點職教院校，承擔為國家培養(yǎng)高...

企業(yè)也應該參與到中職教學中來，只有參與到其中來，才可以保證中職教育特色和質量。因此，學校應該和企業(yè)進行溝通，了解企業(yè)需求，以便在以后的教育中能夠以企業(yè)實際應用為出發(fā)點進行教學，使學生更好地滿足企業(yè)的需求，這樣企業(yè)也能為畢業(yè)生提供更多的實習崗位。要想更好地推動學校和企業(yè)的合作，還需要**給予一定的支持。教育作為公益事業(yè)，僅靠市場機制是無法將教育中的資源物品進行更好的優(yōu)化的，還需要支持和協(xié)調。應該制定相關的優(yōu)惠政策，以保證中職院校教育工作順利地開展。同時還要對校企合作進行規(guī)范，以保證校企聯(lián)合的有序進行。學校秉承“素質技能雙具備，升學就業(yè)雙渠道，修身立業(yè)雙成功”的教育思想。洛陽信息學校咋樣企業(yè)方面來...

洛陽科技中專辦校三十年，領航中職教育，被評為洛陽市星級院校，為洛陽工礦企業(yè)培養(yǎng)了數(shù)萬人才，在洛陽城市發(fā)展史上留下了濃墨重彩的一筆，受到國家教育部門的表彰。緊貼市場設專業(yè)，在全國首先開設太陽能光伏院系，在中原率先引進SMT專業(yè)，同時開設汽車維修、計算機、數(shù)控、電焊、服裝、幼師、電子、中醫(yī)理療等精品專業(yè)。前身為洛陽師范學院附屬中專，依托師范學院的名師名家，打造一支雙師型專家隊伍，并聘請中科院等知名院士指導我院的教學管理工作。 中等職業(yè)學校能否實現(xiàn)教學目標，使學生更好地適應企業(yè)的發(fā)展，很大程度上取決于教師的素質。洛陽中等專科學校就業(yè)情況中等職業(yè)學校能否實現(xiàn)教學目標，使學生更好地...

隨著經(jīng)濟、科技的發(fā)展，用人單位對技術人才的要求也越來越高，中職學校作為培養(yǎng)大量高素質一線技術人才的搖籃，在教育中擔負重要的責任。中職院校在培養(yǎng)專業(yè)化人才的同時，還要想著提高學生專業(yè)能力和綜合素質，以便使學生能更好地服務于社會、服務于企業(yè)。中等職業(yè)學校的辦學宗旨是以政策為契機,以市場為導向,以就業(yè)為中心,服務社會,服務民生,為社會發(fā)展和經(jīng)濟建設注入強勁動力.要實現(xiàn)這個"宗旨"就必須不斷加強師資建設,提升教育質量,培養(yǎng)合格人才,以得到社會中廣大人民群眾的認可和用工單位的信賴.這些種類的人相互接觸融合，以愛憎喜惡來鍛煉一個人**基本的社會能力。洛陽市科技職業(yè)中專學校專業(yè)目前，中等職業(yè)學校承擔著實施高...

分析我國人才需求的層次結構大致可以分為三類:其一，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務、技術和管理一線工作，為社會發(fā)展進步做出很大貢獻的普通芳動者和中初級專門人才;第二，具有綜合職業(yè)能力素質，在生產(chǎn)、服務、技術和管理一線工作的高等技術應用型人才;其三，具有專長，有很高造詣，在某領域做出特殊貢獻的高層次創(chuàng)新人オ。根據(jù)上述人才需求的現(xiàn)狀，中等職業(yè)教育所擔任的主要角色應該有兩方面作用:一是直接為社會培養(yǎng)大批高素質勞動者和實用技術人才;二是必須應對適應終身教育的需要和為高層次人才培養(yǎng)輸送優(yōu)質生源。 職業(yè)教育工作者必須正確認識職業(yè)教育面臨的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。洛陽市中專學校的專業(yè)有哪些校址位于...

中等職業(yè)教育和普通高中是高中階段教育的兩大組成部分，和普通高中相比，中等職業(yè)教育具有七大優(yōu)勢：一是中等職業(yè)教育招生對象廣。二是中等職業(yè)教育招生形式多樣。三是中等職業(yè)學校招生時間較長。四是中等職業(yè)教育的學習內(nèi)容適應性強。中等職業(yè)教育文化知識學習與專業(yè)技能培訓相結合，既能彌補初中畢業(yè)文化知識的欠缺，又能有針對性地學到一技之長，而知識技能型人才正是當今我國經(jīng)濟發(fā)展急需的實用人才。五是就業(yè)形勢好，發(fā)展空間大。中等職業(yè)教育在培養(yǎng)實用技術人才方面有著得天獨厚的優(yōu)勢。據(jù)教育部統(tǒng)計，目前我國中等職業(yè)教育的就業(yè)率已達到96%，中等職業(yè)教育成了就業(yè)直通車。洛陽工業(yè)信息學校(科技中專校區(qū))專業(yè)很多。洛陽科技中等專業(yè)...