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上海半坡《數(shù)字圖書館文獻利用與評價》系統(tǒng)，實際是銜接圖書館內(nèi)、外文獻資源以及館內(nèi)、外（遠程）讀者的一個中樞網(wǎng)關(guān)。讀者無論是通過Intranet（園區(qū)內(nèi)網(wǎng)）還是Internet（遠程互聯(lián)網(wǎng)），都是經(jīng)由這個增值服務(wù)中樞網(wǎng)關(guān)訪問各個具體的文獻資源數(shù)據(jù)庫（包括本地鏡像...

實現(xiàn)各種文獻資源統(tǒng)一檢索 一 站式 檢索平臺將圖書館 常用的各種 資源 ，整合干同一平 臺上 ，統(tǒng)一檢索 ，避免 多個 站 點 逐 一 登 陸 、逐 一 檢 索 的 弊 端 ，讀 者 可在 同一站 點上查詢所有信 息 ，檢 索過 程 便捷 ，讀者使用方便，**...

網(wǎng)絡(luò)上只有一個站點可以訪問網(wǎng)絡(luò)也無所謂，問題是事實上能傳輸數(shù)據(jù)的站點不止—個，當某個站點不傳輸數(shù)據(jù)時，其他站點可以傳輸。wAN將帶寬劃分成一個個的信道并且在過去的廣域網(wǎng)技術(shù)中，每個發(fā)送端不管傳輸數(shù)據(jù)與否都始終占有信道。這樣，在大多數(shù)時間里，所分配的帶寬都浪費了...

基于遠程服務(wù)的遠程控制**適合的是一對多、即利用遠程控制軟 件，用戶可以使用一臺計算機控制多臺計算機，這就使得用戶不必為辦 公室的每臺計算機都安裝一個調(diào)制解調(diào)器，而只需要利用辦公室局域 網(wǎng)的優(yōu)勢就可以輕松實現(xiàn)遠程多點控制了’在進行一臺計算機對多臺遠 端計算機進...

“一站式”檢索目前在信息檢索系統(tǒng)中得到了比較***的使用。（1）數(shù)字圖書館。很多高校和情報科研機構(gòu)的數(shù)字圖書館項目已經(jīng)采用了“一站式”檢索方式，這是由它們擁有的數(shù)據(jù)庫資源的不斷增加決定的。例如，張穎【3】對國內(nèi)“211”大學的圖書館進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)擁有數(shù)據(jù)庫數(shù)量...

一 站 式 檢 索 平 臺 設(shè) 計 設(shè) 計 之 初 ，需 要 通 盤考慮平臺 整合機 制 ，需要兼顧 讀者利 用 、圖書館管理 和技術(shù)實現(xiàn)等多方 因素。經(jīng) 過 反復 對 比 、試 驗 和 模 擬 設(shè)計 ，** 終 采 取 以 下 三 種 方 式 實 現(xiàn) 對 異...

可以借助遠程訪問、控制技術(shù)對網(wǎng)絡(luò)中的電腦進行監(jiān)控。比如有些員工在上班時間利用網(wǎng)絡(luò)進行網(wǎng)上炒股，玩游戲，網(wǎng)上聊天等工作以外的弓情，再比如像學校的機房、網(wǎng)吧這類要進行登記收費上機的地方，由于電腦的數(shù)量U較多，用傳統(tǒng)的管理方法或用非網(wǎng)絡(luò)化的軟件管理，都不能有效地防止...

增添信息服務(wù)特色數(shù)學圖書館不僅是讓我們能檢索出有關(guān)文獻，更優(yōu)化了咨詢、采購、追蹤等服務(wù)。比如個性化服務(wù)，按著讀者的想法，根據(jù)讀者的自身情況，讓讀者獲得他可能需要的資源，還可以根據(jù)讀者的需求提供在線新書購建服務(wù)，圖書館定期分析處理這些構(gòu)建需求，然后采購到讀者所需...

這樣可以更多的讀者對其產(chǎn)生興趣，也科學分析了數(shù)據(jù)，為數(shù)字圖書館的發(fā)展提供了便利。大數(shù)據(jù)時代圖書館的發(fā)展應(yīng)該以市場為導向，進行以讀者滿意的***服務(wù)。這一點是與傳統(tǒng)圖書館不同的地方，通過對讀者進行服務(wù)，提高大數(shù)據(jù)圖書館的管理。所以，在對讀者進行***的服務(wù)的...

另外，高度重視信息資源數(shù)字化向數(shù)據(jù)長期保存的轉(zhuǎn)移工作，在開發(fā)原生數(shù)字資源或者管理特色館藏時，需要提高對數(shù)字資源的保存標準、存儲介質(zhì)、遷移、再造技術(shù)以及管理技術(shù)等問題的重視，從而進一步完善資源建設(shè)的結(jié)構(gòu)方式。拓展新型數(shù)字知識服務(wù)模式實現(xiàn)資源共享數(shù)字圖書館在構(gòu)建新...

語 文智 慧課 堂 中 ，學 習活 動 流程 實 際 上 是學 生 智 慧生 成 的過 程 。 因此 ，對 活動 流 程設(shè) 計 主 要 根據(jù) 智 慧 發(fā)展 螺旋 上 升周 期 的四個 階 段 ： 自我組 織 一 發(fā) 散 、相 互 連 接／依 賴一 收 斂 、智...

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”思維的數(shù)字圖書館智慧閱讀平臺構(gòu)建需要遵循分層模型的規(guī)律，運用SQL數(shù)據(jù)庫和WebServices技術(shù)，為讀者用戶打造一個再學習、再交流、再分享的空間，實現(xiàn)數(shù)字圖書館的智慧運行和服務(wù)，提高數(shù)字圖書館應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境的自適應(yīng)能力。具體而言，數(shù)字圖書館...

一 站式檢 索 平臺將 圖書 館紙 質(zhì)文獻 、 數(shù)字文獻等各 種 自建及 引進的文獻 信息資 源 整 合于 同 一 平 臺上 ，使讀 者 在 “一 站 式 檢 索平 臺”上 獲取 所 有信 息 ，方便讀 者的 使 用 ，同時也節(jié) 省 圖書 館的人力 、物 力 ...

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”思維的數(shù)字圖書館智慧閱讀平臺構(gòu)建需要遵循分層模型的規(guī)律，運用SQL數(shù)據(jù)庫和WebServices技術(shù)，為讀者用戶打造一個再學習、再交流、再分享的空間，實現(xiàn)數(shù)字圖書館的智慧運行和服務(wù)，提高數(shù)字圖書館應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境的自適應(yīng)能力。具體而言，數(shù)字圖書館...

1.教師要利用智慧閱讀管理平臺查閱、統(tǒng)計、分析并反饋學生每月、每周、每日的閱讀記錄和達標情況，督促學生及時糾偏。2.利用智慧閱讀App記錄線下閱讀情況，為學生提供充分的閱讀交流、分享的機會和上傳閱讀作業(yè)的空間，指導學生完成豐富有趣的研讀任務(wù)等。3.***掌握學...

數(shù)字圖書館打造的智慧閱讀平臺旨在服務(wù)于社會大眾讀者，其服務(wù)對象是廣大的用戶，在“互聯(lián)網(wǎng)+”思維下，每一個閱讀的主體既是信息的接收者，也是數(shù)據(jù)的提供者和分享者，是一種開放式的閱讀環(huán)境，讀者可以將自己對于數(shù)字資源的理解和評論共享給其他讀者，為他們提供參考和建議，也...

“一站式”檢索采用統(tǒng)一檢索技術(shù)構(gòu)造系統(tǒng)平臺。它向用戶提供統(tǒng)一的檢索接口，將用戶的檢索需求轉(zhuǎn)化為不同數(shù)據(jù)源的檢索表達式，并發(fā)的檢索本地和互聯(lián)網(wǎng)上的多個分布式異構(gòu)數(shù)據(jù)庫，并對檢索結(jié)果加以整合，***以統(tǒng)一格式將檢索結(jié)果呈現(xiàn)給用戶?！耙徽臼健睓z索的這種統(tǒng)一的檢索平臺...

以《自然圖鑒》一書的閱讀指導為例，在學生閱讀完成后，筆者組織了一場閱讀成果匯報展示活動，學生分組展示閱讀成果，并與其他學生互動，教師從旁指導。各閱讀小組的成果匯報豐富多樣，如利用思維導圖梳理閱讀內(nèi)容、現(xiàn)場進行科學實踐展示，如辨別毒蘑菇、探究水果發(fā)...

通過調(diào)研圖書館數(shù)字資源服務(wù)過程中面臨的問題，平臺頂層設(shè)計時就需要兼顧各方需求，以先進的思想和理念指導整個平臺的開發(fā)和建設(shè)。首先，整合思想。根據(jù)調(diào)查分析圖書館數(shù)字資源服務(wù)現(xiàn)狀和需求，一站式檢索平臺開發(fā)應(yīng)堅持以用戶為中心，綜合考慮應(yīng)用現(xiàn)狀和發(fā)展需求，重點突出資源整...

（2）面向?qū)ｉT領(lǐng)域的“一站式”檢索。上面所述的數(shù)字圖書館可以用于查詢各種類型的文獻。此外，還有一些“一站式”查詢系統(tǒng)和工具用于特定領(lǐng)域數(shù)據(jù)資源的查詢。下面列舉其中的一些應(yīng)用：①生物技術(shù)信息檢索。NCBI（NationalCenterforBiotechnolo...

數(shù)字圖書館打造的智慧閱讀平臺旨在服務(wù)于社會大眾讀者，其服務(wù)對象是廣大的用戶，在“互聯(lián)網(wǎng)+”思維下，每一個閱讀的主體既是信息的接收者，也是數(shù)據(jù)的提供者和分享者，是一種開放式的閱讀環(huán)境，讀者可以將自己對于數(shù)字資源的理解和評論共享給其他讀者，為他們提供參考和建議，也...

此 階段 要求 學 生 將 習得 的 知識 ，通 過 創(chuàng)新 性 的方 法 和途 徑 加 以運 用 ，在 合 作 中取 長 補短 、查 漏 補 缺 ，運 用 集 體多 元 智能 實 現(xiàn) 創(chuàng)新 與 創(chuàng)造 [63。學生 通 過集 體 間 不 斷 的批 判 性 、創(chuàng) ...

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代 。教育不再是傳統(tǒng) 的閉合狀態(tài) ，而 是 呈 現(xiàn) 出動 態(tài) 開放 特點 。各 種移 動設(shè) 備 和學 習工具 以 及 學 習支 持 平 臺 ，打破 了傳 統(tǒng) 學 習過 程 固化 的 學 習模 式 ?！盎?聯(lián) 網(wǎng)+”時代 學 習過 程 中可 以為學...

擁有 技 術(shù) 支持 學 習 的優(yōu) 勢 ，教 師 和 學生 可 以利用 先 進的技術(shù)解決學 習困難 、探索學習新路徑 ，并能在學 習 過程 中實現(xiàn) 真 實化 、情 境 化 的學 習體 驗 。學 生 在進 行 線性 學 習 的 同時 ．“互聯(lián) 網(wǎng)+”時 代 云存 ...

此 階段 要求 學 生 將 習得 的 知識 ，通 過 創(chuàng)新 性 的方 法 和途 徑 加 以運 用 ，在 合 作 中取 長 補短 、查 漏 補 缺 ，運 用 集 體多 元 智能 實 現(xiàn) 創(chuàng)新 與 創(chuàng)造 [63。學生 通 過集 體 間 不 斷 的批 判 性 、創(chuàng) ...

系統(tǒng)支持的文獻數(shù)據(jù)庫《致匯?一站式學術(shù)搜索》可以一次性涵蓋本館20-30種專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的主流文獻數(shù)據(jù)庫，包括： 支持圖書館所購買的網(wǎng)上文獻數(shù)據(jù)庫； 支持本地鏡像文獻數(shù)據(jù)庫； 支持Web模式的圖書館自建數(shù)據(jù)庫； 支持圖書館自動化管理系統(tǒng)中的Web書目查詢；...

一站式學術(shù)搜索結(jié)果界面：搜索結(jié)果文獻詳情包含了文獻標題，類型，作者，年卷，期刊來源以及文獻鏈接。在搜索結(jié)果文獻詳情部分，有“下一頁”按鈕，讀者可以持續(xù)點擊查看該文獻數(shù)據(jù)庫的后續(xù)命中文獻。在搜索結(jié)果文獻詳情部分，可以選中文獻，比較后以批量形式按指定格式導出...

文獻特征矩陣：為輔助讀者研判一篇文獻的相關(guān)性，檢索系統(tǒng)通常會針對某一文獻內(nèi)容特征進行單一維度的文獻聚類細分。例如：依據(jù)關(guān)鍵詞或者依據(jù)作者，對檢出文獻進行再聚類并揭示其所對應(yīng)的相關(guān)文獻。對于讀者而言，有時，用戶可能更加關(guān)心的是多個文獻內(nèi)容特征之間的相互關(guān)...

2. 利用主題閱讀活動鞏固學生閱讀成果。智慧閱讀平臺設(shè)置有不同的閱讀主題，各主題下根據(jù)學生的閱讀興趣和各階段的閱讀能力，推薦了覆蓋全學科的質(zhì)量書目以及與各科教材相匹配的閱讀資源，涵蓋了科學、哲學、藝術(shù)等學科領(lǐng)域。以2019年3月份閱讀主題“科學精...

文獻閱讀分析及其指引：語義腦圖的讀者服務(wù)界面是：左側(cè)部分顯示語義腦圖。右側(cè)部分顯示語義概念所對應(yīng)的文獻內(nèi)容。 在文獻內(nèi)容顯示部分，當鼠標移動到某一篇具體文獻時，系統(tǒng)會以紅色底線加亮顯示當前文獻中可能的語義概念。 繼續(xù)移動鼠標到某一個具體語義概念，本示例中的...