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數(shù)字圖書館與傳統(tǒng)圖書館見文本內(nèi)容不同，一個(gè)是電子化，一個(gè)是紙質(zhì)化。文本內(nèi)容形式是傳統(tǒng)圖書館與數(shù)字圖書館的一個(gè)明顯的區(qū)別。從傳統(tǒng)的圖書館服務(wù)來看，主要是向讀者提供紙質(zhì)圖書館服務(wù)，這種文本形式同時(shí)也局限了讀者對(duì)象。而數(shù)字圖書館采用的是一種數(shù)字化服務(wù)方式，在文本的內(nèi)...

80％以上的電腦都處于 內(nèi)網(wǎng)中 (使用路 由共享上網(wǎng)的方式即為內(nèi)網(wǎng))，TCP軟件不能穿透內(nèi)網(wǎng)的 缺陷，使得該類軟件使用率大打折扣。但是很多遠(yuǎn)程控制軟件支持從被 控端主動(dòng)連接到控制端，可以一定程度上彌補(bǔ)該缺陷。 UDP協(xié)議 ，與TCP協(xié)議 遠(yuǎn)程 控制不 同，UD...

數(shù)字圖書館的服務(wù)方式包括：首先提供主題檢索、目錄檢索、關(guān)鍵詞檢索、全文檢索等多種檢索方式，使用戶可以便捷高效的搜尋所需文獻(xiàn)信息；其次，提供文獻(xiàn)在線閱讀、收藏和下載打印等多樣化文獻(xiàn)利用方式；再次，利用電子郵件、網(wǎng)頁推送以及微信、QQ等即時(shí)聊天工具為用戶提供個(gè)性化...

當(dāng)今時(shí)代，數(shù)字圖書館是社會(huì)未來發(fā)展的必然趨勢(shì)，同時(shí)也是社會(huì)公共信息中心，它是一組可以由計(jì)算機(jī)技術(shù)處理和有序組織的信息總和。我們可以不分任何時(shí)間地點(diǎn)利用網(wǎng)絡(luò)傳輸各類文獻(xiàn)資源，遠(yuǎn)程指導(dǎo)讀者如何獲取想要的信息資源或者為讀者提供他們所需要的信息服務(wù)。我們要趕上信息化時(shí)...

積極改進(jìn)資源建設(shè)結(jié)構(gòu)方式近幾年，從結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)管理角度來看，數(shù)字圖書館相對(duì)較成熟，但對(duì)非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的管理相對(duì)較匱乏。因此，應(yīng)當(dāng)積極調(diào)整信息資源結(jié)構(gòu)的建設(shè)方式，以便滿足用戶的不同需求，保證信息資源的質(zhì)量，支持多種不同性質(zhì)文檔與元數(shù)據(jù)的管理，并且支持多媒體文檔的存儲(chǔ)...

數(shù)字圖書館還進(jìn)一步增強(qiáng)了圖書館與讀者之間的交互性，用戶可以通過虛擬的服務(wù)平臺(tái)檢索自己所需的信息資源，圖書館員也可以通過信息資源的流向分析用戶的行為，以提高信息服務(wù)的針對(duì)性，并將隱性知識(shí)進(jìn)行顯性化處理，提高知識(shí)資源的共享性。此外，數(shù)字圖書館的服務(wù)對(duì)象不僅限于廣大...

廣東省廣州市教育局于2018年開展中小學(xué)生智慧型成長閱讀項(xiàng)目，提出“每天閱讀半小時(shí)，幸福生活一輩子”的倡議，筆者所在的廣州市白云區(qū)廣園小學(xué)（以下簡稱“廣園小學(xué)”）作為首批試點(diǎn)學(xué)校之一，積極參與廣州市中小學(xué)智慧閱讀平臺(tái)的創(chuàng)建和完善，結(jié)合“部編版”教材，通過線...

圖書館文獻(xiàn)資源管理現(xiàn)狀經(jīng)過調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn)，目前多數(shù)圖書館的文獻(xiàn)資源管理工作都面臨著以下幾個(gè)方面的問題，這些問題是制約著圖書館數(shù)字資源服務(wù)水平的提高。服務(wù)及應(yīng)用孤島問題：圖書館一般引進(jìn)有多家資源服務(wù)提供商的資源，各家提供商的資源格式、類型、數(shù)據(jù)庫架構(gòu)等各不相同互...

自20世紀(jì)90年代以來,因特網(wǎng)延伸至全球各個(gè)角落,并深刻地改變了人們的工作、生活、學(xué)習(xí)方式。社會(huì)知識(shí)與文獻(xiàn)的生產(chǎn)傳播因此出現(xiàn)了新的特點(diǎn),對(duì)文獻(xiàn)信息存取的認(rèn)知也被賦予了新的意義,所有這些共同構(gòu)成了一個(gè)全新的信息環(huán)境?，F(xiàn)代的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù),打破了地域和機(jī)構(gòu)界限,超...

（1）更加完備的檢索功能。在前面對(duì)現(xiàn)有平臺(tái)的分析中，我們已經(jīng)看到，很多系統(tǒng)建設(shè)不完善、功能差異很大，很少有系統(tǒng)能夠提供非常完備的處理模塊。對(duì)現(xiàn)有的“一站式”檢索項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)查，也可以發(fā)現(xiàn)，很多系統(tǒng)在功能上都存在一定的欠缺。筆者認(rèn)為，在今后的發(fā)展中，“一站式”檢索...

學(xué) 習(xí) 目標(biāo) 與 學(xué) 習(xí)評(píng) 價(jià) 的轉(zhuǎn) 變 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代 ，教育教學(xué)機(jī)制得到 了提升 ，教學(xué) 與 學(xué) 習(xí)環(huán)境 的建設(shè) 更 加偏 向于 引導(dǎo)性 。學(xué) 習(xí) 目標(biāo)更 加 具有靈活性 、分層性 ，更加注重提高學(xué)生個(gè)性發(fā)展 、提 高學(xué)生 問題解決能力與智慧培養(yǎng)等理性價(jià)...

分布 式資源建設(shè) 利 用 問題 ：目前很 多 圖書館都有分館 ，物理館 藏相對(duì) 分散 ，讀者 查找 、利 用資源時(shí) ，需要 奔波各處 ，資源 利 用率低 。數(shù)字環(huán)境下 ，如何突破物理空間限 制 ，實(shí)現(xiàn)圖書館資源統(tǒng)一配置和共享利用 ， 都需要 在統(tǒng)一資源管理平 ...

文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫簡介一、定義及分類：文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，是指計(jì)算機(jī)可讀的、有組織的相關(guān)文獻(xiàn)信息的**。按照國別分：可分為外文文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫及中文文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫按照信息類別可分為：期刊論文數(shù)據(jù)庫、**數(shù)據(jù)庫、會(huì)議論文數(shù)據(jù)庫、學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫……；按照學(xué)科領(lǐng)域分類，例如生命科學(xué)領(lǐng)域有Pu...

文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫列表明細(xì)：當(dāng)前數(shù)據(jù)源檢索下的站點(diǎn)明細(xì)（如：數(shù)據(jù)源為一個(gè)數(shù)據(jù)庫，則在站點(diǎn)明細(xì)中只出現(xiàn)該數(shù)據(jù)可。） 在站點(diǎn)明細(xì)中可以，可以查看各個(gè)具體文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫的瀏覽，閱讀，下載，以及流量情況，支持對(duì)應(yīng)排序。用戶列表明細(xì)，可以查看用戶具體的訪問情況，例如：...

左側(cè)的語義腦圖中任意節(jié)點(diǎn)可以在右側(cè)文獻(xiàn)詳情界面顯示其相關(guān)文獻(xiàn)。右側(cè)相關(guān)文獻(xiàn)界面則進(jìn)一步揭示了當(dāng)前文獻(xiàn)中所有的概念語詞（紅色下劃線）。選擇其中的任意詞（鼠標(biāo)定位），可以查看該概念詞所有的相關(guān)文獻(xiàn)，并且以該概念詞為中心節(jié)點(diǎn)，可以在左側(cè)語義腦圖子窗口，重構(gòu)一...

二次文獻(xiàn)（secondarydocument)：是指文獻(xiàn)工作者對(duì)一次文獻(xiàn)進(jìn)行加工、提煉和壓縮之后所得到的產(chǎn)物，是為了便于管理和利用一次文獻(xiàn)而編輯、出版和累積起來的工具性文獻(xiàn)。檢索工具書和網(wǎng)上檢索引擎是典型的二次文獻(xiàn)。三次文獻(xiàn)(tertiarydocument)...

文本語義腦圖（Text Mind Map）為輔助讀者研判一篇文獻(xiàn)的相關(guān)性，檢索系統(tǒng)通常會(huì)針對(duì)某一文獻(xiàn)內(nèi)容特征進(jìn)行單一維度的文獻(xiàn)聚類細(xì)分。例如：依據(jù)關(guān)鍵詞或者依據(jù)作者對(duì)檢出文獻(xiàn)進(jìn)行再聚類并揭示其所對(duì)應(yīng)的相關(guān)文獻(xiàn)。 文本語義腦圖突破傳統(tǒng)搜索引擎查詢結(jié)果單維列表呈...

系統(tǒng)支持的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫：理論上支持所有的HTML4和HTML5類別文獻(xiàn)服務(wù)數(shù)據(jù)庫。比如知網(wǎng)、萬方、以及大多數(shù)的外文文獻(xiàn)資源。系統(tǒng)支持圖書館所購買的網(wǎng)上文獻(xiàn)服務(wù)數(shù)據(jù)庫；支持本地鏡像文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫；支持Web模式的圖書館自建數(shù)據(jù)庫；也支持本館圖書館自動(dòng)化管理系統(tǒng)...

擁有 技 術(shù) 支持 學(xué) 習(xí) 的優(yōu) 勢(shì) ，教 師 和 學(xué)生 可 以利用 先 進(jìn)的技術(shù)解決學(xué) 習(xí)困難 、探索學(xué)習(xí)新路徑 ，并能在學(xué) 習(xí) 過程 中實(shí)現(xiàn) 真 實(shí)化 、情 境 化 的學(xué) 習(xí)體 驗(yàn) 。學(xué) 生 在進(jìn) 行 線性 學(xué) 習(xí) 的 同時(shí) ．“互聯(lián) 網(wǎng)+”時(shí) 代 云存 ...

圖書館文獻(xiàn)資源管理現(xiàn)狀經(jīng)過調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn)，目前多數(shù)圖書館的文獻(xiàn)資源管理工作都面臨著以下幾個(gè)方面的問題，這些問題是制約著圖書館數(shù)字資源服務(wù)水平的提高。服務(wù)及應(yīng)用孤島問題：圖書館一般引進(jìn)有多家資源服務(wù)提供商的資源，各家提供商的資源格式、類型、數(shù)據(jù)庫架構(gòu)等各不相同互...

文獻(xiàn)傳遞是將用戶所需的文獻(xiàn)復(fù)制品以有效的方式和合理的費(fèi)用，直接或間接傳遞給用戶的一種非返還式的文獻(xiàn)提供服務(wù)，它具有快速、高效、簡便的特點(diǎn)。為滿足用戶對(duì)圖書館缺藏期刊論文、圖書等文獻(xiàn)的需求，更好地為教學(xué)科研服務(wù)，部分圖書館會(huì)為用戶提供文獻(xiàn)傳遞服務(wù)。文獻(xiàn)類型包括期...

任何人都有創(chuàng)造性心理學(xué)研究表明，創(chuàng)造性既非與生俱來，也不是少數(shù)尖子生所特有的。85%的創(chuàng)造性，只需要具有中等或中等以上的智力。美國心理學(xué)家戈?duì)柭J(rèn)為，影響一個(gè)人能否成功的諸多因素中，智力因素*占20%，而非智力因素等要占80%。我國***教育家陶行知先生說得好...

一、利用智慧閱讀平臺(tái)培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀習(xí)慣借助新一代大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)，廣州市智慧閱讀平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了線上線下的良好互動(dòng)，廣園小學(xué)充分利用智慧閱讀平臺(tái)及移動(dòng)終端，鼓勵(lì)家長使用“廣州智慧閱讀App”關(guān)注孩子的閱讀情況，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，量化了閱讀效率和閱讀...

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”思維的數(shù)字圖書館智慧閱讀平臺(tái)構(gòu)建需要遵循分層模型的規(guī)律，運(yùn)用SQL數(shù)據(jù)庫和WebServices技術(shù)，為讀者用戶打造一個(gè)再學(xué)習(xí)、再交流、再分享的空間，實(shí)現(xiàn)數(shù)字圖書館的智慧運(yùn)行和服務(wù)，提高數(shù)字圖書館應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境的自適應(yīng)能力。具體而言，數(shù)字圖書館...

良好 的交 互是 教 師 和學(xué) 生 隨 時(shí)把 握課 堂 動(dòng) 向 、參 與學(xué) 習(xí) 的重 要 保 障 ．及時(shí) 有 效 的交 互 可 以使 教 師及 時(shí) 掌握 學(xué) 生 的學(xué) 習(xí)效 果 與 學(xué) 習(xí)進(jìn) 程 ．適 時(shí) 地調(diào) 整 學(xué) 習(xí) ： 同時(shí) ，在智 慧 課 堂 中學(xué) ...

文獻(xiàn)作為一種語言和知識(shí)系統(tǒng)，字、詞、句之間皆可構(gòu)成特定的復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)關(guān)系。知識(shí)超越簡單的時(shí)空排序、內(nèi)容關(guān)聯(lián)和頁碼順序，通過關(guān)鍵詞、類別、主題、命名實(shí)體、函數(shù)、圖表等實(shí)現(xiàn)跨文本甚至跨媒介關(guān)聯(lián)，通過界面或網(wǎng)絡(luò)聯(lián)結(jié)呈現(xiàn)。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)讓研究者能直觀發(fā)現(xiàn)在詞頻統(tǒng)計(jì)之外的知識(shí)內(nèi)部...

作者是誰？他們還出版了什么？這篇論文是他們?cè)?jīng)研究內(nèi)容的工作延伸嗎？文章的目的是什么？你認(rèn)可他的觀點(diǎn)嗎？他的這篇文章研究調(diào)查、評(píng)論或分析了什么？這個(gè)課題有意義嗎？為什么？作者采用了哪些方法、理論或分析框架？這些是適當(dāng)或合理的嗎？得出了哪些結(jié)論？這些證據(jù)是...

相關(guān)文獻(xiàn)與語義腦圖互為關(guān)聯(lián)揭示：左側(cè)的語義腦圖中任意節(jié)點(diǎn)可以在右側(cè)文獻(xiàn)詳情界面顯示其相關(guān)文獻(xiàn)。右側(cè)相關(guān)文獻(xiàn)界面則進(jìn)一步揭示了當(dāng)前文獻(xiàn)中所有的概念語詞（紅色下劃線）。選擇其中的任意詞（鼠標(biāo)定位），可以查看該概念詞所有的相關(guān)文獻(xiàn)，并且以該概念詞為重心節(jié)點(diǎn)，...

文獻(xiàn)屬性是文獻(xiàn)本身所固有的性質(zhì),可概括為四個(gè)方面:知識(shí)信息性、物質(zhì)實(shí)體性、人工記錄性、動(dòng)態(tài)發(fā)展性，文獻(xiàn)特征包括文獻(xiàn)外表特征和文獻(xiàn)內(nèi)容特征兩方面。它指文獻(xiàn)載體直接可見的特殊表征,如文獻(xiàn)的題名、責(zé)任者、序號(hào)、引證文獻(xiàn)題名以及文獻(xiàn)的類型、文種、出版事項(xiàng)、篇幅、開本、...

對(duì)用戶借閱資源進(jìn)行整合。智慧圖書館的建設(shè)，其中較為重要的一項(xiàng)工作就是對(duì)借閱資源進(jìn)行整合。借閱工作在圖書館工作中占據(jù)著非常大的比重，但是傳統(tǒng)的借閱模式不僅不利于提高圖書館工作效率，對(duì)于用戶的維護(hù)也存在著較大的局限。因此，在圖書館實(shí)際的發(fā)展過程中，應(yīng)不斷提高其現(xiàn)代...