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金角魚教研共同體正在積極探索初中物理教學新模式和新方法。 對于初中物理教學，普遍存在情境創(chuàng)設乏力、學生動手操作機會較少的情況；諸多教學難點的解決呼喚新的技術手段，如二力平衡、電學故障等。為提高學生學習興趣、參與度和學習效果，在物理...

金角魚教研共同體正在積極探索初中物理教學新模式和新方法。 對于初中物理教學，普遍存在情境創(chuàng)設乏力、學生動手操作機會較少的情況；諸多教學難點的解決呼喚新的技術手段，如二力平衡、電學故障等。為提高學生學習興趣、參與度和學習效果，在物理...

利用《金角魚初中物理》，做探究實驗。 金角魚不僅包含大量學生實驗以及演示實驗，還包括很多探究實驗。實驗界面效果逼真，實驗數(shù)據(jù)準確客觀，實驗設計科學合理，是在線實驗教學非常好的選擇。 以“測定小燈泡的電功率”為例，該...

《金角魚初中物理》中的“探究式復習”蘊含教學智慧，呈現(xiàn)出現(xiàn)代技術的威力。 （1）“探究式復習”的特性 *探究習題背后基礎的研究對象 *從探究中找到一般性的方法 *在習題分析中應用探究...

《金角魚初中物理》中的“探究式復習”蘊含教學智慧，呈現(xiàn)出現(xiàn)代技術的威力。 （1）“探究式復習”的特性 *探究習題背后基礎的研究對象 *從探究中找到一般性的方法 *在習題分析中應用探究...

金角魚在上海的教學應用實踐《用數(shù)值仿真和人工智能，改變初中物理教學模式》，入選《中國智能教育創(chuàng)新實踐報告》。 “2022中國教育數(shù)字化轉型下的智能教育”論壇，于2022年1月13日在上海舉行。 本論壇重點關注中國近...

《金角魚初中物理》的研發(fā)創(chuàng)新手段具有鮮明的先進性和綜合性。 （1）把在航空、航天、汽車等工程設計領域所使用的CAE（計算機輔助工程）手段，用于建立仿真教學中的物理模型。如，力學中的伯努利原理交互仿真探究情境（流體速度和壓強的關系）...

《金角魚初中物理》是針對教育信息化2.0而精心打造的高維智能"互聯(lián)網(wǎng)+教育"產品，將作為信息技術和初中物理教育深度融合的有力工具，在國家教育信息化推進過程中，致力于教學模式和教學法的實踐研究，推動初中物理教學的變革性進展。 是上海...

金角魚的專題探究內容在教師們的使用過程中，為中考復習提供了強力的支持。以壓強專題復習課為例。 金角魚為此提供了： （1）投放活動情景化。可以動態(tài)調整液體、固體的參數(shù)，借助壓力壓強傳感器，清晰得讓學生觀察到投放前后，...

金角魚教研共同體正在積極探索初中物理教學新模式和新方法。 對于初中物理教學，普遍存在情境創(chuàng)設乏力、學生動手操作機會較少的情況；諸多教學難點的解決呼喚新的技術手段，如二力平衡、電學故障等。為提高學生學習興趣、參與度和學習效果，在物理...

《金角魚初中物理》中虛擬仿真實驗的暫停功能，能有效提升學生自主學習能力。 目前，上海市的中學物理教材采用螺旋式上升的編寫模式，基本圍繞力學、光學、熱學、電磁學及原子物理等內容。其中內容的要求不斷螺旋上升，我們可以利用軟件圍繞重要概...

很多老師反映在用了《金角魚初中物理》后，日常教學發(fā)生了這些變化： 課堂變得更活躍了。學生們興趣盎然、參與度大幅提高，他們喜歡自己動手操作，動手引發(fā)了動腦。教師講解變少提問變多，學生思維被激發(fā)起來了。師生交互層次和強度提升，課堂的內...

金角魚教研共同體正在積極探索初中物理教學新模式和新方法。 對于初中物理教學，普遍存在情境創(chuàng)設乏力、學生動手操作機會較少的情況；諸多教學難點的解決呼喚新的技術手段，如二力平衡、電學故障等。為提高學生學習興趣、參與度和學習效果，在物理...

初中物理教學的另一副翅膀——《金角魚初中物理》于物理教學的融合。 應用應用信息技術必然是今后物理教學的趨勢。金角魚能提供如下幫助： （1）提供大量物理情境，激發(fā)學習興趣； （2）降低學習難度，增強學...

金角魚常年舉辦初中物理教學法實踐研究工作坊。本工作坊聚焦于仿真技術、信息技術和初中物理課堂教學的深度融合，進行學科素養(yǎng)下融合仿真技術的初中物理教學法實踐研究，提高參與者的雙核素養(yǎng)和物理教學教研水平。鑒于青年教師成長的迫切性和對信息技術的敏感性，本...

利用《金角魚初中物理》，做科學嚴謹?shù)奈锢韺嶒灐? 物理是一門以實驗為基礎的學科，物理規(guī)律的建立,無一不是以實驗為基礎,并受到實驗的檢驗。科學嚴謹?shù)奈锢韺嶒?，從實驗器材的選擇，到實驗步驟的確立，再到實驗數(shù)據(jù)的獲得和處理，都體現(xiàn)著物理學...

《金角魚初中物理》使物理實驗課的數(shù)據(jù)采集及處理變的更有效。 物理的實驗離不開數(shù)據(jù)的采集及處理，但在一些較為復雜的物理實驗中，傳統(tǒng)實驗難以在短時間內進行的復雜數(shù)據(jù)的采集及處理。且傳統(tǒng)物理實驗每進行一次實驗需要多個實驗器材的組合使用，...

《金角魚初中物理》在新授課方面，利用眾多杰出教學實踐，和仿真技術結合，有效突破多個教學難點和關鍵點。 軟件在二力平衡、壓強、法線的引入、電路動態(tài)和電路故障、比熱容、凸透鏡成像、測定小燈泡電功率、電和熱學的微觀解釋、聲音傳播的疏密波...

《金角魚初中物理》是基于數(shù)值仿真和人工智能的初中物理探究式智能情境教學系統(tǒng)。它所應用的技術主要是數(shù)值仿真(CAE)和人工智能(AI)。金角魚建立了物理對象的數(shù)學模型及其相應的數(shù)值計算方案，形成高精度、高魯棒性的CAE技術。仿真對象有電路、分子、熱機、...

金角魚常年舉辦初中物理教學法實踐研究工作坊。本工作坊聚焦于仿真技術、信息技術和初中物理課堂教學的深度融合，進行學科素養(yǎng)下融合仿真技術的初中物理教學法實踐研究，提高參與者的雙核素養(yǎng)和物理教學教研水平。鑒于青年教師成長的迫切性和對信息技術的敏感性，本...

金角魚將： （1）堅定持續(xù)地進行“融合仿真技術學科素養(yǎng)導向的初中物理教學法”實踐研究，與更多學校和老師聯(lián)合教研，構筑完整的PST（教學法-空間-技術）框架體系。 （2）繼續(xù)深度打造基于上述研究的常態(tài)化應用案例，幫助...

《金角魚初中物理》能引發(fā)深度學習，刺激主動學習。 學生置身于仿真環(huán)境中，可以充分調動感覺、運動和思維，極大地提高了學習效率。曾經(jīng)有教育心理學家進行了比較試驗，結果表明：仿真教學模式下，學生可以記憶約70%的內容，而傳統(tǒng)的“教師講，...

金角魚服務客戶/用戶的案例有： *上海市閔行區(qū)/奉賢區(qū)/楊浦區(qū)/嘉定區(qū)/浦東新區(qū)的公辦民辦學校幾十所 *公開課/示范課、學生常態(tài)化應用、老師日常教學 *新授課/專題復習課/單元復習課 ...

《金角魚初中物理》的一大特點是現(xiàn)象數(shù)據(jù)化，通過數(shù)據(jù)來傳達感性。例如軟件中引入的數(shù)字傳感器——壓力壓強傳感器。 在“壓強”這節(jié)課中，固體對接觸面的壓強大小可以通過物體形變程度來進行定性比較。但由于實驗過程中沒有設置定量比較的過程，只...

《金角魚初中物理》中學生實驗的演示/練習/考核功能，依據(jù)有關實驗操作考規(guī)范制定，將改變新授課模式，增強中考備考手段。 *規(guī)范的演示，支持隨時隨地學習； *分步評價，獲得練習中的即時指導，如：連接電路過程中出現(xiàn)錯誤，...

《金角魚初中物理》中學生實驗的演示/練習/考核功能，依據(jù)有關實驗操作考規(guī)范制定，將改變新授課模式，增強中考備考手段。 *規(guī)范的演示，支持隨時隨地學習； *分步評價，獲得練習中的即時指導，如：連接電路過程中出現(xiàn)錯誤，...

《金角魚初中物理》提供大量游戲化的實驗內容，能促進學生科學思維的提升。 物理實驗天生具有較強的吸引力，中學生好奇且好動，但學生之間存在個別差異，對于某一知識點的理解有時是片面的，學習水平層次不等，部分學生存在畏難的心理障礙。以測小...

利用《金角魚初中物理》，探索線上線下融合的初中物理學習模式。 有效融合線上實驗與線下實驗是未來物理教學的趨勢。線上實驗和線下實驗的側重點是不同的，通過利用金角魚合理融合線上實驗與線下實驗，建構出匹配化情景、小組合作化的教學模式及個...

《金角魚初中物理》的一大特點是現(xiàn)象數(shù)據(jù)化，通過數(shù)據(jù)來傳達感性。例如軟件中引入的數(shù)字傳感器——壓力壓強傳感器。 在“壓強”這節(jié)課中，固體對接觸面的壓強大小可以通過物體形變程度來進行定性比較。但由于實驗過程中沒有設置定量比較的過程，只...

《金角魚初中物理》是針對教育信息化2.0而精心打造的高維智能"互聯(lián)網(wǎng)+教育"產品，將作為信息技術和初中物理教育深度融合的有力工具，在國家教育信息化推進過程中，致力于教學模式和教學法的實踐研究，推動初中物理教學的變革性進展。 是上海...