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小悠的學(xué)習(xí)興趣重拾：澤沃心理平臺的LFS學(xué)習(xí)疲勞度自測量表，能幫助學(xué)生了解自己在學(xué)習(xí)疲勞方面的具體表現(xiàn)，從而有針對性地調(diào)整。小悠原本對學(xué)習(xí)充滿熱情，尤其喜歡文科類的學(xué)科。但進入初中后，由于學(xué)習(xí)科目增多，作業(yè)量增大，小悠每天都被各種習(xí)題和考試壓得喘不過氣來。慢慢地，她對學(xué)習(xí)的興趣逐漸衰退，甚至產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。小悠的好朋友向她推薦了澤沃心理平臺的LFS學(xué)習(xí)疲勞度自測量表，測試結(jié)果顯示小悠在興趣衰退因子上得分很高，整體處于中度疲勞狀態(tài)。小悠決定做出改變，她開始嘗試尋找學(xué)習(xí)中的樂趣，比如閱讀有趣的課外書籍、參加學(xué)科競賽等。同時，她也合理安排學(xué)習(xí)時間，避免過度勞累。隨著時間的推移，小悠對學(xué)習(xí)的興趣又回來了，再次在澤沃心理平臺測試量表，疲勞度明顯下降。學(xué)習(xí)吃力又疲憊，咋輕松學(xué)？快來微信小程序搜索澤沃心理，進行測試。值得了解的學(xué)習(xí)疲勞度自測量表智能服務(wù)

學(xué)習(xí)焦慮又疲憊，在線等解決辦法，快來微信小程序搜索澤沃心理，進行測試。值得了解的學(xué)習(xí)疲勞度自測量表智能服務(wù)

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