參與者被視為是主動而不是被動的參與，并實地的練習這些具教育性的課題與方法。 透過這培訓的過程，力量（控制的位置）從老師轉(zhuǎn)換到學習者，另一個說法是，在傳統(tǒng)的學習法中，老師與學生的關(guān)系通常是不對稱的，前者比后者擁有更多的力量，但在體驗式學習中，這樣的不對稱減少了，學習者計劃、實現(xiàn)及評估他們自己的學習?！皩＜摇奔皩W習者參與整個過程的重點不在于老師將信息灌輸于學生，而在于引導學生主動學習。 參與者為他自己的學習負責任。專家只是個資源和架構(gòu)的提供者，當學習者試著主動消化外在的知識并內(nèi)化為內(nèi)在的參考資源時，學習就發(fā)生了。團隊凝聚力，團建就找成都因曼智團建。大型拓展訓練收費

團建活動形式各種各樣，但有沒有價值就不一定了。近些年出過不少奇葩團建，50公里徒步拉練、玩低俗游戲....這些看似是對人的歷練，對團隊的考驗，實際上是不考慮實際情況的拍腦袋決策，大部分公司員工都是普通人，身體素質(zhì)、心理素質(zhì)都是比較弱的，經(jīng)不起折騰，所以只會起反作用。 團建活動有沒有價值，還有一個非常重要的因素，就是團建活動的策劃、組織、執(zhí)行等各個環(huán)節(jié)專業(yè)與否，就如一次大型會議一樣，需要組織、需要舞臺、需要控場、需要主題、需要主持等。 一次好的團建，少不了這一系列的專業(yè)系統(tǒng)支持，終團建好與不好的評判標準就是8個字：老板滿意，員工開心。智慧團建方案因曼智是一家為企事業(yè)單位提供管家式團建活動制定與執(zhí)行的成都團建公司。

現(xiàn)在是一個高效快速的社會，大家所面對的壓力很大，而企業(yè)對人才的要求也越來越高。對此，只有不斷的提高自身的能力，同時企業(yè)也應該給大家提供一些培訓才能夠激發(fā)員工的潛能，讓其發(fā)揮更大的作用。而拓展訓練就是其中為常用的一點，其價值體現(xiàn)哪里？首先，員工在公司內(nèi)部是作為一個團隊出現(xiàn)的，所以合作和凝聚力就是一個很大的體現(xiàn)方式。大家可能都知道團結(jié)的重要性，但是在實際的工作之中，卻很難有人真正能夠做好。而在一些拓展培訓的項目之中，卻只有員工合作才能夠達成目的。通過這些項目，為的就是能夠更好地凸顯企業(yè)的團結(jié)能力。讓整個企業(yè)凝聚。其次，拓展訓練的培訓師還會準備一些項目能夠讓大家提高膽識同時還能夠讓員工更加的有責任的意識。不要小看這種責任意識，或許在之后的工作之中，這種責任意識就能夠幫助很多的員工解決問題。再次，培養(yǎng)大家積極的態(tài)度。無論是在工作之中還是在生活之中，積極的態(tài)度都是不可缺少的。而培訓師大的一個特色就是能夠調(diào)動大家的積極性，讓大家對待工作和生活更加的有激情。正是因為拓展訓練可以讓員工自我認識增強，同時也可以讓企業(yè)內(nèi)部的氣氛更好。所以越來越多的企業(yè)都知道其價值的所在，愿意給員工進行培訓的機會。

體驗式培訓（培訓方式） 體驗式培訓是有力量、有效且具影響力的培訓方式。 在二十世紀初的德國，在沒有多少人懷疑捧讀教科書和課堂授課的教學模式時，曾在牛津受教的教師科翰（Kurt Hahn）忽然向自己發(fā)問：有沒有更好的方式，讓教育更豐富？科翰覺得，這如同學游泳、學腳踏車，因為經(jīng)驗來自親身體驗，就會深刻得終身不忘。他希望建立一所學校，以“做中學”的方式來實踐他的教育思想?？墒?，因為教育思想和納粹主義相矛盾，猶太裔出身的科翰不得不流亡到英國蘇格蘭。團建的實現(xiàn)的目標和活動意義是什么？

經(jīng)過大家的集體表決，運用群體決策法從中選出了五個關(guān)鍵的成功要素。它們的順序是：出色的企業(yè)引導人；善于把握機會和政策的能力；以市場為中心的經(jīng)營方針；不斷追求進步的精神;面對困境及時反省、果斷調(diào)整。 頭腦風暴法，一般員工、管理者、監(jiān)督人員、領(lǐng)導干部都可參與。運用頭腦風暴有四大原則： ·禁止評論他人構(gòu)想的好壞; ·狂妄的想象是受歡迎的; ·重量不重質(zhì)，即為了探求大量的靈感，任何一種構(gòu)想都可被接納; ·鼓勵利用別人的靈感加以想象、變化、組合等，以激發(fā)更多更新的靈感。 面對復雜的發(fā)明創(chuàng)造和涉及決策的多元化問題，“暢所欲言”的頭腦風暴法往往會顯示出意想不到的威力。團隊凝聚力，執(zhí)行力，團建活動，我們奔赴每一次活動執(zhí)行。成都野外團建策劃公司

團建需要注意的安全，活動細節(jié)都在這里。大型拓展訓練收費

在情感、行為和認知的學習上取得平衡。?體驗式學習包括三個方法： 有些訓練課程傾向?qū)Ｗ⒃谀骋粋€領(lǐng)域，排除其它的領(lǐng)域，但體驗式學習的講師要參與者不只是知道某些事，并且能夠去實踐它。再者，講師會要求參與者檢視他們自己和正在教導之事之間的關(guān)系，并去體察這在參與者身上是如何運作的。 參與機會 在任何體驗式學習課程里，參與團隊都有很大的益處，參與團隊會將訓練課程從被動的位置移為主動。團隊活動促進參與者投入在學習的過程中，并讓他們和講師成為伙伴。講授的部分減到少，高度參與是大特色，如游戲、角色扮演、模擬練習、案例討論等。 運用參與者的專業(yè)知識，每個參與者在體驗式課程中都帶來相關(guān)的經(jīng)驗，有些經(jīng)驗可直接應用，有些可能從之前的工作狀況或遭遇牽涉到類似的經(jīng)驗。無論是哪種情形，大多數(shù)的學習是來自于同學，你可以建立自己的計劃，提供很多機會讓參與者彼此學習。大型拓展訓練收費

成都因曼智文化傳播有限公司位于成都市成華區(qū)雙建路189號附105號6幢1層105號，擁有一支專業(yè)的技術(shù)團隊。在因曼智近多年發(fā)展歷史，公司旗下現(xiàn)有品牌因曼智等。公司以用心服務為重點價值，希望通過我們的專業(yè)水平和不懈努力，將成都因曼智文化傳播有限公司(以下簡稱因曼智)成立于2012年，多年以來成一直秉承以客戶需求為主，以體驗環(huán)境為重點，以推廣及傳播客戶企業(yè)文化為目的的理念，致力于助力企業(yè)團隊發(fā)展，為團隊和個人提供培訓、活動策劃等服務，主要產(chǎn)品涵蓋拓展培訓、青少年成長體驗、企業(yè)賽事活動、企業(yè)主題旅行和企業(yè)及個人形象服務等，旗下現(xiàn)有四個子品牌:樂·體驗(拓展培訓及活動)、翼·成長(青少年成長體驗及親子活動)、趣·野吧(企業(yè)賽事及主題旅行)、雅·形商(企業(yè)及個人形象服務)。等業(yè)務進行到底。誠實、守信是對企業(yè)的經(jīng)營要求，也是我們做人的基本準則。公司致力于打造高品質(zhì)的團建活動，拓展活動，親子活動。